初中語文教研活動？初中語文教研活動方案1 為了進一步推進初中語文學科素質教育,提高語文學科教學質量,及時發現和培養優秀學科教師,經請示教育局領導決定開展初中語文教師優質課競賽。現將有關事項通知于后: 一、那么，初中語文教研活動？一起來了解一下吧。
本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中XX學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂范式。
一、以“自分教學”為主題活動活動
（一）以校本教研為載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業成長．同時積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建設學校現代語文教學資源庫。
（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。
初中語文教研活動總結（精選5篇）
不知不覺中一個精彩的活動結束了，我們從中吸收了不少新的知識，讓我們一起來學習寫活動總結吧。現在你是否對活動總結一籌莫展呢？下面是我幫大家整理的初中語文教研活動總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語文教研活動總結1
光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：
一、優化教學常規
1、制訂教學計劃
開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
(2)授課前認真編寫教案。
(3)做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優明春，一位優減。
3、規范作業
(1)布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
(2)作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。
為了確保活動有序有效開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。活動方案應該怎么制定呢？下面是我整理的初中語文教研活動方案范文（通用6篇），歡迎大家分享。
初中語文教研活動方案1
為了進一步推進初中語文學科素質教育，提高語文學科教學質量，及時發現和培養優秀學科教師，經請示教育局領導決定開展初中語文教師優質課競賽。現將有關事項通知于后：
一、活動主題：
展示新課程培訓成果，展示優質高效的語文課堂。
二、選課范圍：
以現行語文版教材各年級（下）測為準。
三、活動形式：
1、這次活動分兩段進行，
第一段為選拔段，凡學區推薦選手均要參加該段活動，主要形式為說課，在規定時間內完成教學設計說明、精彩片段展示。評委依據相應標準評分。
第二階段為展示階段。圍繞高效優質課堂標準，在選拔階段產生優秀選手進行課堂教學展示。
2、展示課要求
參加展示課的老師，在規定篇目中重新抽簽，在規定時間內備課，在規定時間內展示完整課堂教學。
3、特長演繹
進入優質課展示的教師，選擇最能體現個人才情的某一特長進行5分鐘展示。
時間稍縱即逝，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是我整理的初中語文教學教研工作計劃，歡迎大家分享。
初中語文教學教研工作計劃1
本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期提出的“目標導學，質疑探究，當堂反饋”的教學模式展開教研工作，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規范教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生的語文綜合素養。
以學生發展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。
一、指導思想
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。
為了指導教師科學合理地使用統編教材，促進教學評價改革，切實提高我省中學語文教育教學質量，2020年12月28日下午，省基礎教研室開展了第四次中學語文教育教學遠程研討活動。一同參加這次遠程教研活動的是全省多個市縣區的中學語文教研員及骨干教師，浚縣各鎮中學語文教師共47人在浚縣教體局九樓遠程會議室參加了此次活動。這次活動內容是三門峽市教研室耿翠霞老師帶來專題講座《初中記敘性文本閱讀教學與復習建議》。
耿老師的講座精彩、實在、深刻，她基于自己多年的課堂教學研究，從記敘性文本閱讀教學教什么、怎么教及復習建議三個方面對初中語文記敘性文本閱讀教學進行了詳細的剖析和闡述，讓聆聽講座的老師們既接受了專業的理論指導，又借助生動真實的案例，明晰和掌握了初中語文記敘性文本課堂教學的實施策略，爛納這樣理論聯系實際的分析，讓老師們受益匪淺。我把耿老師的接地氣的分享梳理如下：
一、記敘性文本閱讀教學教什么
（1）教學依據
1.中招導向
中招考試是指揮棒，作為語文老師，我們把考什么研究透徹了，就能夠指導我們日常教學的方向。也就是說要體現教學評一體化。
2.課改要求
課改要求是聚焦學科育人，提升學科核心素養，也就是以培養全面發展的人為核心，使學生擁有必備品格和關鍵能力以及價值觀念。
以上就是初中語文教研活動的全部內容，（1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和培養能力養成良好的學習習慣為立足點。
