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小時候，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
鄉愁 余光中
長大后，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
后來啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭，
母親在里頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
九年級下冊語文書第一課“鄉愁”的原文是：
小時候，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
長大后，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
后來啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭，
母親在里頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
《鄉愁》是詩人余光中所作的一首現代詩。余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人的聚散離合。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉情切，在臺北廈門街的舊居內寫下《鄉愁》這首詩。
擴展資料：
全詩共四節。一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候——長大后——后來——現在，四個人生階段。另一方面，詩人以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特征：小時候的母子分離——長大后的夫妻分離——后來的母子死別——現在的游子與大陸的分離。
詩人為這人生的四個階段各自找到一個表達鄉愁的對應物：小時候的郵票——長大后的船票——后來的墳墓——現在的海峽。由此，看到這首詩以時空的隔離與變化來層層推進詩情的抒發，構思極為巧妙。詩歌中更體現了詩人余光中期待中華民族早日統一的美好愿望。
參考資料：
-鄉愁
一切知識都源于無知，一切無知都源于對知識的認知。最根深蒂固的無知，不是對知識的無知，而是對自己無知的無知。下面我給大家分享一些九年級語文下冊古詩詞知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
九年級語文下冊古詩詞知識1
詩詞名句
1.塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
2.千嶂里,長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
3.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
4.左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
5.為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
6.持節云中,何日遣馮唐?(蘇軾《江城子·密州出獵》)7.會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
8.醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
10.馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
11.了卻君王天下事,贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
12.四面歌殘終破楚,八年風味徒思浙。(秋瑾《滿江紅》)
13.身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。(秋瑾《滿江紅》)
14.俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。(秋瑾《滿江紅》)
15.莽紅塵何處覓知音?青衫濕!(秋瑾《滿江紅》)
16.莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。(蘇軾《定風波》)
17.回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。(蘇軾《定風波》)
18.憶昔午橋橋上飲,坐中多是豪英。(陳與義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》)
19.古今多少事,漁唱起三更。(陳與義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》)
20.一輪秋影轉金波,飛鏡又重磨。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)
九年級語文下冊古詩詞知識2
《滿江紅》
主題思想：這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和投身革命的雄心壯志。
(1)小住京華，早又是中秋佳節。
“又”字體現了作者對時光飛逝、年華虛度的感慨。
(2)自選角度賞析“為籬下黃花開遍，秋容如拭”。
“拭”字，寫秋色澄明，十分傳神。然而明麗的秋景都不能抹去國難心愁，樂景反增悲哀。
(3)賞析“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙”。
運用“四面楚歌”的典故，寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。
(4)任選角度賞析“身不得，男兒列;心卻比，男兒烈!”
三字短句，短促有力，通過身心對比和反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，抒發了作者渴望投身革命、報效國家的思想感情。
(5)賞析“莽紅塵，何處覓知音?青衫濕!”
直抒胸臆，引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故，抒發了詞人走向革命前夕的苦悶，知音難覓的悲傷，對自己前途的擔憂。
九年級語文下冊古詩詞知識3
《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》
內容介紹：
上闋寫軍營中的生活，寫了看劍、吹角、分肉、奏樂、點兵五件事情;下闋寫激烈的戰斗場面，主要寫了騎快馬、挽強弓、收失地、留美名，最后回到“可憐白發生”的現實中，詞作從雄壯轉為悲壯，抒發了作者殺敵報國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤之情。
(1)《破陣子 為陳同甫賦壯語以寄》作者自稱是“壯詞”，“壯”表現在哪里?
①從題材上看，是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種.種情境都極勇猛、雄健;
②從思想感情上看，表達的是為國立功的雄心壯志;
③從語言風格上看，壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。
(2)“醉里挑燈看劍”，表現了作者怎樣的心境?
“醉”表現了作者內心的愁苦，“挑燈看劍”可見作者仍然希望浴血征戰，殺敵報國的強烈愿望。
(3)“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍?
營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。
描繪畫面：士兵們歡欣鼓舞，飽餐將軍分發的烤牛肉，軍中奏起了振奮人心的戰斗樂曲。
(4)試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。
既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛，隱含詞人仍渴望再從軍殺敵，建功立業的愿望。
(5)賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。
典故和比喻手法，從視覺和聽覺兩方面生動再現了緊張而激烈的戰斗場面，充分表達了詞人的愛國激情和雄心壯志。
(6)簡要分析“可憐白發生”在內容上和情感上的作用。
內容上：起點明主旨作用，從回憶到現實;情感上：化雄壯為悲壯，抒發了報國無門、壯志難酬之情。
(7)根據你所掌握的歷史知識，“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
收復中原，統一國家。
九年級語文下冊古詩詞知識4
《江城子 密州出獵》
內容：全詞分為上下兩闋，上闋寫 密州出獵的盛大的場面;下闋寫渴望報效國家的豪情壯志。
主題：這首詞通過太守出獵場面的描寫，表現了作者渴望殺敵報國、建立功業的豪情壯志。
(1)老夫聊發少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?體現在哪些地方?
“狂”字是上闋的文眼，奠定全詞縱情豪邁的感情基調，貫穿全文。
“狂”的表現：①勁裝出獵;②千騎相隨;③全城人隨觀;④自比孫郎。
(2)任選角度賞析“千騎卷平岡”。
①描繪畫面：太守率領眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風一樣越過小山岡。
②煉字：“卷”字極具表現力，既寫出了出獵時千騎奔騰時的壯闊場景，又表現了出獵者行走之快，精神抖擻。突出大軍席卷山岡的宏大氣勢。
(3)賞析“親射虎，看孫郎?！?/p>
化用“孫權射虎”的典故，以孫權自比，表現自己打獵時的英勇形象，寫出了詞人狩獵的豪情與狂放。
(4)“持節云中，何日遣馮唐?”一句有什么含義?在表達上有什么好處?
運用“馮唐出使”的典故，詞人以魏尚自比，表達了自己希望得到朝廷重用，馳騁沙場、殺敵報國的思想感情。
(5)任選角度賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.”
煉字：“挽”表現出拉滿弓的強勁姿態，信心百倍。激情無比。
情感：最后三句表達了詞人樂觀自信的人生態度，堅信終有一天會為國殺敵立功，抒發了詞人強烈的愛國情懷。
九年級語文下冊古詩詞知識5
《漁家傲》
內容：全詞分為上下兩闋，上闋寫塞外秋景，下闋抒發邊關將士的愁情。
思想感情：《漁家傲》這首詞通過寫邊塞的荒涼蕭瑟的戰地風光，表現了作者壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷。
(1)寫景以“異”字統領上片，描寫“雁去衡陽”、“邊聲四起”、“落日孤城”三個畫面。通過雁去、邊聲、孤城、長煙、落日等景物，渲染了西北邊塞 荒涼蕭瑟氣氛 。
(2)賞析“衡陽雁去無留意”。
擬人，把大雁人格化，生動形象的寫出了西北邊塞的荒涼寒冷，側面表現了守邊將士的艱辛。
(3)賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。
借用東漢竇憲“刻石勒功”的典故，委婉含蓄的表達了將士們渴望建功立業又思念家鄉的矛盾心情。
(4)賞析“人不寐，將軍白發征夫淚”。
互文，悲愴含蓄地表達了將士們壯志難酬的感慨和思鄉憂國情懷，也含蓄的表達了作者對朝廷腐朽、軟弱，不修武備，不重邊功的憤懣不平。
(5)描繪“千嶂里，長煙落日孤城閉”的畫面，在詞中起到什么作用?
在崇山峻嶺之間，坐落著一座孤零零的小城，當暮靄生成，夕陽西下時，城門便緊緊關閉。同時點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。
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1. 九年級上冊語文全部文言文有哪些
九年級上冊語文全部文言文有這些：21 陳涉世家 司馬遷22 唐雎不辱使命 《戰國策》23 *隆中對 陳壽24 *出師表 諸葛亮 九年級下冊17 公輸衡羨 《墨子》18 《孟子》兩章 \x09得道多助，失道寡助 \x09生于憂患，死于安樂19 魚我所欲也 《孟子》20 *《莊子》故事兩則 \x09惠子相梁 \x09莊子與惠子游于濠梁21 曹劌論戰 《左傳》22 鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》23 *愚咐拿拍公移山 《列子》\x09九年級上冊 \x09 \x0921 陳涉世家 \x09司馬遷 \x09陳勝者，陽城人也，字涉.吳廣者，陽夏人也，字叔.陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘.”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！” \x09二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉.陳勝、吳廣皆次當行，為屯長.會天大雨，道不通，度已失期.失期，法皆斬.陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣.吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇.扶蘇以數諫故，上使外將兵.今或聞無罪，二世殺之.百姓多聞其賢，未知其死也.項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之.或以為死，或以為亡.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者.”吳廣以為然.乃行卜.卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功.然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳.”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中.卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣.又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”.卒皆夜驚恐.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝.\x09吳廣素愛人，士卒多為用者.將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾.尉果笞廣.尉劍挺，廣起，奪而殺尉.陳勝佐之，并殺兩尉.召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬.藉第令毋斬，而戍死者固十六七.且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命.”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也.袒右，稱大楚.為壇而盟，祭以尉首.陳勝自立為敏昌將軍，吳廣為都尉.攻大澤鄉，收而攻蘄.蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東.攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之.行收兵.比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人.攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中.弗勝，守丞死，乃入據陳.數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事.三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王.”陳涉乃立為王，號為張楚.當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉.22 唐雎不辱使命 《戰國策》\x09秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅.安陵君因使唐雎使于秦.\x09秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也.今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” \x09秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也.”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里.”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也.夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上.此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也.”挺劍而起. \x09秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也.” \x0923 隆中對 陳壽 \x09亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》.身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也.惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然.\x09時先主屯新野.徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來.”庶曰：“此人可就見，不可屈致也.將軍宜枉駕顧之.” \x09由是先主遂詣亮，凡三往，乃見.因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵.孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日.然志猶未已，君謂計將安出？” \x09亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數.曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也.今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒.孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也.荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業.劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君.將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修。
2. 9年級下冊語文書里的所有文言文
《公 輸》 原文：公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。
子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子殺之?！?/p>
公輸盤不悅。子墨子曰：“請獻十金?！?/p>
公輸盤曰：“吾義固不?！弊幽悠穑侔菰唬骸罢堈f之。
吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民。
殺所不足，而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。
爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”
公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不見我于王？”公輸盤曰：“諾?！弊幽右娡酰唬骸敖裼腥擞诖?，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有穅糟，而欲竊之。
此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所為無雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松、文梓、楩、枬、豫章，宋元長木，此猶錦繡之與短褐也。
臣以王之攻宋也，為與此同類，臣見大王之必傷義而不得?！蓖踉唬骸吧圃?！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>
于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?/p>
楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣?！弊幽託w，過宋，天雨，庇其閭中，守閭者不內也。
故曰：“治于神者，眾人不知其功，爭于明者，眾人知之?！?《得道多助，失道寡助》孟子曰：「天時不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝；夫環而攻之，必有德天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界。固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利；得道者多助，失道者寡助；寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。
以天下之所順，攻親戚之所畔：故君子有不戰，戰必勝矣?！?《生于憂患死于安樂》 原文： 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。
《 魚我所欲也》 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。
是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 《惠子相梁》 惠子相梁，莊子往見之。
或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪?，三日三夜。
莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，發于南海而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是，鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？” 《莊子與惠子游于濠梁》 莊子與惠子游于濠梁之上。
莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。
子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。” 《 曹劌論戰》（莊公十年） 【原文】 十年春，齊帥伐我①。
公將戰（2），曹劌請見（3）。其鄉人曰（4）：“肉食者謀之⑤，又何間焉（6）？”劌曰：“肉食者鄙③，未能遠謀?！?/p>
乃入見。 問：“何以戰？‘公曰：“衣食所安，弗敢專也③，必以分人” 對曰：“小惠未徧，民弗從也?！?/p>
公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也⑤， 必以信（11）?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢?2），神弗福也。”
公。
第一單元
1 詩兩首
我愛這土地艾青鄉愁余光中
2 我用殘損的手掌戴望舒
3 祖國啊，我親愛的祖國舒婷
4 外國詩兩首
祖國萊蒙托夫黑叢正人談河流休斯
寫作·口語交際·綜合性學習：腳踏一方土
第二單元
5 孔乙己魯迅
6 蒲柳人家（節選）劉紹棠
7 變色龍契訶夫
8 熱愛生命（節選）杰克·倫敦
寫作·口語交際·綜合性學習：走進天地
第三單元
9 談生命冰心
10 那樹王鼎鈞
11 地下森林斷想張抗抗
12 人生勃蘭兌斯
綜合性學習·寫作·口語交際：關注我們的社區
第四單元
13 威尼斯商人（節選）莎士比亞
14 變臉（節選）魏明倫
15 棗兒孫鴻
16 音樂之聲（節選）勒曼
寫作·口語交際·綜合性學習：乘著音樂的翅膀
第五單元
17 公輸《墨子》
18 《孟子》兩章
得道多助，失道寡助
生于憂患，死于安樂
19 魚我所欲也《孟子》
20 《莊子》故事兩則
惠子相梁
莊子與惠子游于濠梁
寫作·口語交際·綜合性學習：我所了解的孔子和孟子
第六單元
21 曹劌論戰《左傳》
22 鄒忌諷齊王納諫《戰國策》
23 愚公移山《列子》
24 《詩經》兩首
關雎蒹葭
綜合性學習·寫作·口語交際：歲月如歌——我的初中生活
課外古詩詞背誦
從軍行楊炯
月下獨酌李白
羌村三首(之三)杜甫
登樓杜甫
走馬川行奉送封大夫出師西征岑參
左遷至藍關示侄孫湘韓愈
望月有感白居易
雁門太守行李賀
卜算子· 送扒鄭遲鮑浩然之浙東 王觀
別云間夏元淳
名著導讀
《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺
《簡·愛》：人生追求的二重奏春李
聆聽天籟：讀讀泰戈爾
附錄
談談散文
談談戲劇文學
