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在初中語文考試中，很多同學(xué)的閱讀理解分?jǐn)?shù)一直不高，找不到提高成績(jī)的方法。下面是由我為大家整緩晌悶理的“語文閱讀理解解題技巧答題模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
初中語文閱讀理解答題格式
一、閱讀答題格式
(一)某句話在文中的作用：
詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、)，埋下伏筆(記敘文、)，設(shè)置懸念()，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下(過渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、);深化主題(記敘文、);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、)
答題格式：這句話運(yùn)用了的修辭手法，
表現(xiàn)了的特點(diǎn)(使語言擾彎更加)，
表達(dá)了的感情(反映了的形象)。
(二)修辭手法的作用：
可以從2個(gè)方面談：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：運(yùn)用的手法，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式：運(yùn)用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了的語氣。
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對(duì)的注意和思考。
二、答案來源回歸原文
1.采摘閱讀理解材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。
2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。
注意：
(1)注意審閱讀理解題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
(2)辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
(3)遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
拓展閱讀：初中語文考試答題方法
語文答題方法
1.六要素要用好。
概括文章內(nèi)容的時(shí)候，要用詞語將六要素串聯(lián)起來：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，整合之后便是文章的主要內(nèi)容啦。我們可以將這種歸結(jié)為“六要素法”。
2.注意關(guān)鍵詞、句。
首先要注意觀察標(biāo)題，標(biāo)題是文章的題眼，有時(shí)候標(biāo)題就是文章內(nèi)容的高度概括，這就叫做“標(biāo)題擴(kuò)充法”;其次要注意文章中的特殊句子，如開頭、結(jié)尾、過渡句等等，這些句子常常與文章的中心內(nèi)容相關(guān)。
3.概括內(nèi)容要準(zhǔn)確、精練。
概括要點(diǎn)時(shí)切勿丟三落四、將關(guān)鍵點(diǎn)遺漏，更謹(jǐn)租不能啰啰嗦嗦、毫無重點(diǎn)。
紙條君給大家整理了一個(gè)概括整篇文章內(nèi)容的答題格式，希望能幫助小紙條們哈~
答題格式：本文講述了/敘述了一個(gè)...........的故事(其中省略號(hào)的部分代表著事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)，從而表達(dá)了.........(從而表達(dá)的部分基本都是本文的中心思想，大部分都是作者的內(nèi)心情感)
閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)、獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)。下面給大家分享一些關(guān)于語文閱讀理解答題模板，希望對(duì)大家有所幫助。
語文閱讀理解答題模板
一、問某句話在文中的作用
1、文章開頭：
①句子在文中起到了開篇點(diǎn)題的作用，點(diǎn)出了……;②同時(shí)句子起到了渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類文章)/設(shè)置懸念()的作用;③句子為下文作輔墊;總領(lǐng)下文
2、文中：
句子起到了承上啟下的作用，總領(lǐng)下文的……總結(jié)上文的……
3、文末：
句子起到點(diǎn)明中心(散文)/深化主題(記敘類文章文章)/照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、)的作用，……(簡(jiǎn)單解釋)
二、問修辭手法的作用
①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。
②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格游蔽來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。
③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。
⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。
⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
三、要求對(duì)段意概括歸納
回答要簡(jiǎn)潔，千萬轎拿不要長(zhǎng)篇大論沒有重點(diǎn)!
①記敘類文章：
回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
②說明類文章：
回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
③議論類文章：
回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
四、問插敘的作用
先在原文中找到插敘的部分，讀出插敘的語段的位置以及它和全文的聯(lián)系。
公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
五、要求歸納文章的中心
公式：
①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……(品質(zhì)/精神)表達(dá)了作者的……(敬佩/喜愛/懷念等等感情)
②記事為主：記敘了……(一件什么樣的事情)，批評(píng)了/歌頌了……表現(xiàn)了……
③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……(喜愛/不舍等感情)
④游記：描寫了……表達(dá)了……(感情)
⑤議論文：文章論述了……闡明了……(觀點(diǎn))
六、問記敘的要素的作用
公式：
①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。
②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。
③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。
七、問描寫手法的作用
1、讀出描閉磨搭寫手法在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：
①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。
公式：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。
公式：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……
③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。
公式：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……
④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。
公式：心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……
⑤環(huán)境描寫的作用
公式：……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，反映了……的情景，烘托了人物……的性格和品質(zhì)，為全文定下了……的感情基調(diào)。
八、問有什么論證方法，它們的作用
1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。
2、明確知識(shí)：
①舉例論證主要是增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。
公式：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說服力強(qiáng)。
②引用論證的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。
公式：采用了引證法，以……的名言來說理，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。
③正反對(duì)比論證的主要作用是使論證更為深刻。
公式：采用了正反對(duì)比論證法，以……來論述，深刻有說服力。
④比喻論證的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。
公式：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……
高中語文答題萬能公式
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比
三、說明文分類：
1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)
四、某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念()，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、)
五、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
閱讀理解答題技巧總結(jié)
1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題(中心)、開頭段(觀點(diǎn))、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。沒認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。
注意在認(rèn)真品讀原文，最好用筆標(biāo)記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。
要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。
3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。
簡(jiǎn)要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。 二、認(rèn)真審題，定向掃描。
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在語文的學(xué)習(xí)中，有兩大重難點(diǎn)，一是閱讀理解，二是作文。那么今天我為大家?guī)砹顺Ｓ玫拈喿x理解萬能公式，需要的同學(xué)們趕快收藏吧！
某句蘆陪話在文中的作用類
1、開頭
（1）引起下文，為下文作鋪掘嘩圓墊(記敘文)
（2）開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))
（3）用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說明時(shí)象),激起讀者閱讀興趣
2、結(jié)尾
（1）深化中心，升華感情
（2）篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)
（3）總結(jié)上文,提出倡議，發(fā)出號(hào)召
3、中間某句話或者某段
（1）結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
（2）語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
修辭類
1、比喻、擬人： 生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
2、排比： 有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3、設(shè)問： 引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
反問： 強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
4、對(duì)比： 強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)： 強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
替換詞語類
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞： 不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞： 不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞 （如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍判塌等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用類
1、——（破折號(hào)）的作用
①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時(shí)間或聲音的延續(xù)。
2、……（省略號(hào)）的作用
①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”（引號(hào)）的作用
①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂
初中，高中的同學(xué)們，語文的閱讀題知道怎么做嗎?閱讀題想要不失分，就要多看看閱讀題的答題模板。下面由我為大家提供關(guān)于初高中語文閱讀題的答題模板，希望對(duì)大家有幫助!
初高中語文閱讀答題模板：某句話在文中的作用
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、)，埋下伏筆(記敘文、)，設(shè)置懸念()，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、);深化主題(記敘文、);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、)
初高中語文閱讀答題模板：修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
薯返反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
初高中語文閱讀答題模板：段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，
格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
初高中語文閱讀答題模板：古詩鑒賞題的做法
表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要?dú)w納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限告納性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說明表達(dá)作用。第三襪手沒步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。
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閱讀理解是語文試卷中十分重要的一項(xiàng)考試內(nèi)容，分?jǐn)?shù)占比非常大，我認(rèn)為想要在閱讀理解上取得高分，就必須了解相關(guān)解題技巧!本文就給大家說一說語文閱讀理解解題技巧答題模板是譽(yù)脊怎樣的?
一、問某句話在文中的作用：
1、文章開頭：
①句子在文中起到了開篇點(diǎn)題的作用，點(diǎn)出了……;②同時(shí)句子起到了渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類文章)/設(shè)置懸念()的作用;③句子為下文作輔墊;總領(lǐng)下文。
2、文中：
句子起到了承上啟下的作用，總領(lǐng)下文的……總結(jié)上文的……
3、文末：
句子起到點(diǎn)明中心(散文)/深化主題(記敘類文章文章)/照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、)的作用，……(簡(jiǎn)單解釋)。
二、問修辭手法的作用：
①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。
②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。
③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……檔橡的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。
⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。
⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
三、要求對(duì)段意概括歸納：
回答要簡(jiǎn)潔，千萬不要長(zhǎng)篇大論沒有重點(diǎn)!
①記敘類文章：
回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
②說明類文章：
回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。
③議論類文章：
回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。
四、問插敘的作用：
先在原文中找到插敘的部分，讀出插敘的語段的位置以及它和全文的聯(lián)系。
公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
五、要求歸納文章的中心：
公式：
①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……(品質(zhì)/精神)表達(dá)了作者的……(敬佩/喜愛/懷念等等感情)。
②記事為主：記敘了……(一件什么樣的事情)，批評(píng)了/歌頌了……表現(xiàn)了……
③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……(喜愛/不舍等感情)。
④游記：描寫了……表達(dá)了……(感情)。
⑤議論文：文章論述了……闡明了……(觀點(diǎn))。
六、問記敘的要素的作用：
公式：
①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來寫，使慶蠢滲記敘的過程更清楚。
②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。
③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。
七、問描寫手法的作用：
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：
①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。
公式：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。
公式：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……
③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。
公式：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……
④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。
公式：心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……
⑤環(huán)境描寫的作用。
公式：……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，反映了……的情景，烘托了人物……的性格和品質(zhì)，為全文定下了……的感情基調(diào)。
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