九年級物理教材分析？本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉變傳統的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”,要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。那么，九年級物理教材分析？一起來了解一下吧。
老師們通過制定一份教案設計，可以使教學方式有所提升。下面是我收集整理關于初三物理內能教案以供大家參考學習。
初三物理內能教案設計一
“內能”教學目標
a. 知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關
b. 知道什么是內能，物體溫度改變時內能也要隨之改變
c. 知道內能與機械能是兩種不同形式的能
教學建議
“內能”教材分析
分析一：教材先由分子運動論的基本觀點：分子做永不停息的無規則運動，與動能概念相比，提出內能的概念，再進一步運用實驗揭示內能與溫度有關，最后將內能與機械能進行了區別.
分析二：本節知識可看作分子運動論的應用，可充分運用分子運動論的基本觀點對教材進行分析.
“內能”教學建議
建議一：在做擴散速度比較實驗過程中，為使實驗更明顯，應使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導學生有意識的觀察，培養學生實驗觀察能力.
建議二：在將內能時要注意內能的普遍性，一切物體都有內能，要注意糾正低溫物體沒有內能的誤解.
建議三：機械能包括動能和勢能，內能包括分子動能和分子勢能，它們在概念上極其相似，要注意區分，可以從概念、組成、運動形式等方面進行對比區別，并舉實際例子加以說明.
建議四：溫度與內能的關系是一個要點，要教會學生從溫度變化去了解、理解內能的變化，為后面章節講解內能變化做鋪墊.另外，在講解溫度與內能的關系時，可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度，得出實驗結果后，啟發學生用分子運動論的觀點猜測溫度與內能大小關系，激發學生學習興趣.
“內能”教學設計示例 課題內能
教學目標1.知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關
2.知道什么是內能，物體溫度改變時內弊悶穗能也要隨之改變
3.知道內能與機械能是兩種不同形式的能
教學重點內能以及內能改變與溫度改變的關系
教學難點內能與溫度變化的關系
教學 方法 講授、實驗
教 具紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水
知識內容教師活動學生活動
一、復習分子運動論的基本觀點
由已學過的機械能知識類比得出內能的概念
二、內能
物體內大量分子無規則運動具有的動能和勢能的總和叫物體的內能
三、內能與溫度的關系
物體溫度越高，物體內分子運動速度越大，分子動能大，內能越多
分子的無規則運動劇烈程罩碼度與溫度有關，因此此種運動又叫熱運動.
初三物理內能教案設計二
教學準備
教學目標
知識與技能：
1、了解內能的概念，租卜知道內能是分子動能和分子勢能的總和。
初中物理教材分析那是對于初中物理課本的主要的分析，例如分析某一個結的那種，他看一下是在整個張里面他處于什么樣的地位，而且在拆滲整個初中物理里面，他又是屬于什么樣的地位，這都是需要你仔細閱讀教材。來確定的。
例如講初中物理壓強這一節的時候呢，首先要確灶慎定壓強這一節呢是在整個壓力壓強。這個內容當中的最基礎的東西，它是為液體壓強和大氣壓強做準備的，所以在這里面呢就應該是它是一個基礎課程。但是呢他又是在前面兒學的利益的基礎上的一個新的那種他屬于可以使物體發生形變的，也就是彈力旅辯脊的范圍里。那這樣的話，作為一個承上啟下的課程，他在教材中的地位可想而知的重要性了。
初中物理《重力》說課稿
一、教材分析
1、本課的地位和作用
重力是北師大版物理第七章第三節的內容，也是本章的一個重點內容。重力是一種最常見的力，它在力學學習中有廣泛的應用，在對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此，重力在力學中處于基礎的地位。
2、教學目標
根據重力的地位和作用以及教學大綱的要求，通過本節課的教學應達到如下的教學目標：
（1）知道什么叫重力，了解重心。
（2）理解重晌胡力的大小跟物體的質量成正比，會用公式G=mg計算重力或質量。
（3）理解重力的方向是豎直向下的。
3、教學重點和難點
宴塵攔由于重力的大小和方向都是通過實驗來研究的，其研究問題的方法對今后進一步學習有指導意義，所以列為本課的教學重點；能運用重力計算公式解決相關問題及時重點又是難點。
二、教學方法和教學手段的選用
根據本節課的教材特點和學生的實際情況，我采用的教學方法是：引導發現法、直觀演示法和講解法。
引導發現法屬于啟發式教學，本課將通過教師的引導、啟發，使學生積極參與，主動探索和發現物理規律。
一切物體的分子都在不停地做無規則的運動。以下是我為您整理初三物理《分子熱運動》教學反思,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊查看。
教材分析：
教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規則運動，然后講到擴散現象，并對分子熱運動進行講解，說明分子間存在相互作用力。
教學目標 ：
1.知識與技能
(1)知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動.
(2)能識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋.
(3)知道分子熱運動的快慢與溫度的關系
(4)知道分子之間存在相互作用力引力和斥力.
2.過程與方法
(1)通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動.
(2)通過演示實驗使學生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈.
(3)通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力.
3.情感態度與價值觀
用演示實驗激發學生的學習興趣，通過交流討論培養學生的合作意識和能力.
教學重點與難點：
重點：分子的熱運動.
難點：通過直接感知的現象，推測無法直接感知的事實.
教學器材：二氧化氮氣體的廣口瓶，空瓶，香水，冷熱水，燒杯，墨水，鉛圓柱
教學課時：1課時
教學過程：
引入新課
我們生活在物質世界中，我們的周圍充滿野大著物質：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是我收集整理的九年級上冊物理教案，歡迎大家分享。
九年級上冊物理教案 篇1
教學目標：
1、知識和技能
了解電磁波的產生和傳播。
知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度。
知道波長、頻率和波速的關系。
2、過程和方法
通過演示了解電磁波的產生，電磁波在真空的傳播。
重、難點：
電磁波的產生。
波長、頻率和波速的關系。
教學器材：
電腦、收音機、電源、導線
教學課時：
1時
教學過程：
一、前提測評：
無
二、導學達標：
引入課題：電話的傳播需要電話線，收音機、電視信號的傳播沒有導線，它們靠什么傳播？……電磁波
進行新課：
1、電磁波的產生：
演示：課本80頁試驗
結果：產生了電磁波（為什么電流要時斷時續）
結論：變化的電流產生電磁波
項目：振動源，波的形成
水波
聲波
電磁波，木棍的上下振動
發聲體的往復振動
導體中電流不斷變化
2、電磁波的傳播：
在很多介質中可以傳播，在真空中也能傳播；
在真空中的傳播速度最大，用c表示：c＝3×108m/s這是宇宙中最大的速度
①波長：用λ表示，單位是m
②頻率：1秒鐘變化的次數，用f表示，單位Hz
1MHz＝1000kHz＝1000000Hz
它們的關系：c＝λf
3、電磁波的分類：
課本81頁圖示，分類的依據是頻率或波長
光也是一種電磁波
閱讀“科學世界”
錄像……電磁波的海洋
3、達標練習：課本后83頁“動手動腦學物理”
完成物理套餐中的本節內容。
以上就是九年級物理教材分析的全部內容，引導啟發學生回憶密度、速度概念的學習方法，分析概括得出：取相同面積上所受壓力來比較，一般是取單位面積上受到的壓力。結論：物體在單位面積上受到的壓力叫壓強。通過層層深入地啟發學生思維，使學生在分析、。
