一年級(jí)數(shù)學(xué)圖片題？第一步：說(shuō)出題目表示的意思 樹(shù)上原來(lái)有4只鳥(niǎo)，飛來(lái)了3只，又飛來(lái)了3只，現(xiàn)在有多少只？第二步：列式計(jì)算 4+3+3=10 類(lèi)型二：連減 圖中有虛線和斜線，都是表示要從總數(shù)減去的意思?？倲?shù)就是圖中所有三角形的個(gè)數(shù)。那么，一年級(jí)數(shù)學(xué)圖片題？一起來(lái)了解一下吧。
圖液局左邊四顆星，中間兩顆星，右邊五顆星，可以理解為4-2+3=5
但又看到兩個(gè)箭頭，4顆星指向兩顆星，五數(shù)大顆星指向二薯埋豎，可以理解為4+5-？=2
你好，這題的意思呢是我們要把前面的數(shù)字加到10.
比如9+5=14。我們把5分成1+4。這樣9+1=10,10+4=14
同理，右邊的題也是一樣的。6+8=14。
我野螞漏們把8分成4+4。 這樣6+4=10,10+4=14。
知識(shí)拓展：小學(xué)數(shù)學(xué)是通過(guò)教材，教小朋友們關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，四則運(yùn)算，圖形和長(zhǎng)度的計(jì)算公式，單位轉(zhuǎn)換一系列的知識(shí)，為初中和日常生活的計(jì)算打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
荷蘭教育物歲家弗賴(lài)登諾爾認(rèn)為:"數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。" 的確，現(xiàn)代數(shù)學(xué)要求我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)闡述頌爛世界。
從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不是被動(dòng)的吸收過(guò)程，而是一個(gè)以已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重新建構(gòu)的過(guò)程，因此，做中學(xué)，玩中學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中熟悉的事例，將使兒童學(xué)得更主動(dòng)。
從我們的教育目標(biāo)來(lái)看，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和應(yīng)用等綜合能力。
有位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子看圖列式總是加減不分，到底應(yīng)該怎么給孩子講解？我認(rèn)為，孩子加減不分主要是不理解題意，所以，應(yīng)該嘗試讓孩子自己講出老拆題目的意思。
類(lèi)型一：連加
https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/09fa513d269759eeccbe6203b9fb43166c22df08?x-bce-process=image/resize,m_lfit,w_450,h_600,limit_1/quality,q_85這是最簡(jiǎn)單的題目，？在大括號(hào)的下面，要求總數(shù)。
列式計(jì)算：4+3+2=9
練習(xí)
https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/8435e5dde71190ef3e6e9017c51b9d16fcfa6064?x-bce-process=image/resize,m_lfit,w_450,h_600,limit_1/quality,q_85第一碧沒(méi)步：說(shuō)出題目表示的意思
樹(shù)上原來(lái)有4只鳥(niǎo)，飛來(lái)了3只，又飛來(lái)了3只，現(xiàn)在有多少只？
第二步：列式計(jì)算
4+3+3=10
類(lèi)型二：連減
https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/c2fdfc039245d68858a8b06cafc27d1ed31b244b?x-bce-process=image/resize,m_lfit,w_450,h_600,limit_1/quality,q_85圖中有虛線和斜線，都是表示要從總數(shù)減去的意思。
1.下 四格
2.先往上走三格，再往右三格
3.先向左走五格，再向上走五格，再向右走三格
還可以先向左走四格茄州雀再向上走三格再跡睜向右走兩格再向上走三格
4.向下走五格，再向左走四顫早格。再向上走四格
◆我們可以想象,一年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)中只會(huì)自然數(shù)的加減法.由此尋找突破口.
解:在此"□,Δ,O"分別代表一些自然數(shù),
圖1與圖2中都是正方形和圓,而結(jié)果卻分別為3和1,則一定會(huì)有加減法.不侍旅答難想象,減法應(yīng)該鎮(zhèn)滾是圖2.
□+O=3;
O-□=1.
可求得:"O"表示2,則"□"表示1.
由前兩圖可以明白,當(dāng)圓在內(nèi)部時(shí),用加法計(jì)算;圓在外部時(shí),圓作為被減數(shù);
圖3和圖4中為"□,△",結(jié)果分別為6和4,可以想象得到:
因?yàn)閳D3中"□"表示1,則"△"應(yīng)該表示5,即1+5=6;
圖4中,則是:5-1=4.
最后一圖中為"△"和"O",而"圓"在內(nèi)部,由前面的規(guī)律可知應(yīng)該用"加法計(jì)算".
△+O=5+2=7.
由此可知,括號(hào)內(nèi)填"7".
【說(shuō)實(shí)話,這樣的題目算不得好題,其難度簡(jiǎn)直不亞于高考的雷人作文.相信這樣的題目不會(huì)作為升級(jí)考試題,充其量可以放在"想一想"之列的思老慧考題中罷了.這題重在考查學(xué)生的符號(hào)意識(shí),無(wú)他.】
以上就是一年級(jí)數(shù)學(xué)圖片題的全部?jī)?nèi)容，一年級(jí)數(shù)學(xué)看圖列式題講解如下：1、加法問(wèn)題：（1）這類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有大括號(hào)和小問(wèn)號(hào)的提示，也沒(méi)有虛線和斜線的提示。通常是寫(xiě)一道加法算式，如果題目給出兩道算式的空要填的話，就寫(xiě)兩道加法算式：從左往右加寫(xiě)一道。
