高中物理老師？.那么，高中物理老師？一起來了解一下吧。
我曾經做過四年的高中物理老師，帶過兩年高三，對此有一點自己的想法。
1、上課時該嚴厲必須嚴厲，這和與學生打成一片不矛盾。
2、在講課的時候，風格活潑有趣些，可適當穿插點有意義的新聞、笑話什么的，當然盡量要與授課內容融合，盡量不要扯遠了，但是不宜過多。萬一學生只喜歡聽你的笑話，而不是喜歡聽你的講授的知識的話，那你的成績就可想而知了。
3、學生的成績，很大一部分取決于你。如果你不是讓學生很害怕的不得不學的那種老師，就要做個既讓學生佩服，又讓學生喜歡的老師吧。
4、和學生，尤其是女學生，保持適當距離。如果和學生走的太近的話，也不是好事，小心他們會拿你不當回事的哦~~
多總結，多體會，形成自己的教學風格
祝你成功！！
要理性處理，一是感情的事，同時也與很多方面有關，要考慮現實性，可能性，合適不合適，對方是什么意思，對方需要什么樣的，你需要什么樣的，你看上了對方的什么，是人品帥氣有才，還是什么，是不是一時的想法，如果交往以后可能是一種什么樣的生活狀態，經濟問題解決了沒有，準備怎么解決，有沒有對雙方來說有更好的選擇……
鄭青岳老師（浙江省著名特級教師）、郭鳴中老師（四川省著名特級教師）、馮容士校長（上海市風華中學）敞姬搬肯植廄邦詢鮑墨、余國祥教授（浙江紹興文理學院）、劉炳升教授（南京師范大學）、張越老師（上師大附中）、劉齊煌（上海浦東教科所）、徐淀芳主任（上海市教委教研室）
在我的教學工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。
lz您好
無論初中還是高中物理老師,都應該是正規物理示范系畢業生,或通過相關考試資質取得教師資格的.所以從知識儲備等本質上說,初中高中物理老師應沒有分別.譬如同樣是物理實驗,不管是簡單還是復雜,物理學的嚴謹性應是一致的.
然而,初中物理更像是小學自然科學的延伸,本著"讓學生愛上這門課"的態度安排教學的情景更多,這體現在初中物理大部分還是學生身邊常見的物理應用,就算是公式也只是簡單的應用公式而已.
然而高中物理不一樣,高中物理大部分內容是牛頓時代建立的古典物理學,而牛頓本身是物理學家同時也是數學家,他提供了"用數學來分析物理"的先河,因而,高中物理的數學邏輯性是遠強于初中物理的,這就是說,高中物理教得好的老師,數學也一樣教得好.(同理學生也是,數學學得好的,物理也相對輕松)[對比化學,生物,地理都沒有這個現象,會感覺好似也沒比初中的知識深很多...那是因為古典的上述三個學科還沒有和數學聯系在一起.]
所以,實話說,升學考試如果錄取率或者合格率一致時,高中物理老師需要承受比初中物理老師更大的壓力(其他科目實話說,初中高中會是一樣大),相應課堂安排的緊湊性,邏輯性也遠高于初中.
以上就是高中物理老師的全部內容，.。
