2017昆明中考語文試卷？(一)(20分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人,但不認為是老鄉。(2)小吳找到了同縣老鄉,卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分) 14.(4分)理解 關心(或關愛、掛念) 15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水,生動傳神地表現出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(2分)。那么，2017昆明中考語文試卷？一起來了解一下吧。
《蒙蒙的小雨》閱讀答案：
1.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。
答案：，“”。“，？”。
2.聯系上下文解釋加粗詞的意思。
逞強——顯示、賣弄。
風風火火——形容急促短時間就趕來了。
3.用“~~~~”畫出文中描寫心理活動的一個句子。
答案：心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！
4.在第二自然段中用“溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。”畫出比喻句，這句是用把溫柔如絲比喻春雨。
5.寫出第二、三自然段段意。
答案：第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動要求送她去醫院治療。
第三自然段：當陳紅得知送自己去醫院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。
6.為掘手氏判散什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？
答案：陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送往醫院治療，并設法轉告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫院，這一助人為樂的高尚品質深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當面向他表示謝意。
附：蒙蒙的小雨原文：
蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。
14.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。(4分)
懷疑→( )→( )→認同
15.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)
(1)他眼里汪著淚，點點頭。
答：
(2)我巡邏時經常攔笑遇到他，有時會問他：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。
答：
16.第?段畫線句運用了什么描寫方法?表現了人物怎樣的心理?(4分)
小吳的身體晃了一下。
答：
17.聯系全文，說說小說結尾有哪些妙處。(4分)
答：
(一)(20分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人，但不認為是老鄉。(2)小吳找到了同縣老鄉，卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分)
14.(4分)理解 關心(或關愛、掛念)
15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(2分)。(2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現出他沒找到老鄉時的極度失望(2分)。
16.(4分)運用細節描寫(或動作描寫)，表現了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理(答到兩點心理即可)。
I7.(4分)收到出人意料、回味無窮的藝術效果;深化了主題：以小吳為代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態度(言之成理即可)。
代文閱核余讀一般占20-21分左右，詩歌鑒賞8分，今年是21分，選做題(新聞/。如果是語文學科的題型話今年有，實用類文學閱讀10分;小說/，默寫5分:基礎知友蘆識的單項選擇4題12分，文言文閱讀22分，現好氏帶代文閱讀21分;古典文化)12分
2017年的中考語文文言文考查范圍并非僅限于課本內的全部文言文。
首先，考慮到考試的全面性和深度，僅考查課本內容似乎難以滿足這一需求。因此，可以推測，考試中還可能涉及課外文言文。
其次，即便涉及課本內的文言文，它們也不會是隨意選取的。相反，考題更可能聚焦于重點篇目。這符合教育目的，即通過考試檢測學生對關鍵知識點的掌握。
事實上，課本內真正作為重點考察的文言文篇目數量并不多。老師通常會攔攔緩針對這些重點進行講解和強調，以幫助學生在考試中取得好成績。
至于具體篇目，因地區和學校而異，因此了解確切內容需要查看相關考試大綱或咨詢教師。不過，整體而言，考試范圍會涵蓋課本內和課外的部分重點文言文。
總結來說，2017年中考語文文言文考查范圍不僅包括課本內的文言文，還可能包括部分課外文言文，并且更傾向于重點篇目的考查，而非所有課衡亂本內簡模文言文的全面覆蓋。
記敘文，對我們來說，再熟悉不過了。你對記敘文足夠了解嗎?你可以順利地完成一篇記敘文閱讀的所有問題嗎?要讀好一篇記敘文，了解文中想要傳達的意思并不是那么容易的，有時看罷文章后，我們不由地在想：文章為什么要寫此人此事?原來是作者的寫作意圖和目的安排了"此人此事"的出現。了解作者的寫作意圖和目的是我們了解一篇記敘文的鑰匙，也是解題時候的鑰匙。因此，本文將帶著同學們一起去尋找文章的主旨。
俗語有云：綱舉目張，數核文章的中心即是"綱".有了它，文章才有了靈魂，才有了意義。為此我們在閱讀文章的同時要分析文章中所說的故事或事例后面蘊藏著什么中心思想，去發現捕捉"中心"，一般來說，記敘文通常可以分為幾種呢?
(一)記敘文的分類
通常來說，寫人、記事、寫景、狀物的文章都是記敘文。我們要分別來敘述一下作者寫這類文章的目的。
寫人的文章：作者通常是為了贊揚這個人的品質(《我的老師》贊揚了"我"的老師對待學生的真誠);或者為了抒發對這個人物的感情(《我的老師》也表達了"我"對老師的懷念之情。)。
記事的文章：揭示某種道理(《丑石》揭示凡事不能只看外表，而應該看到本質的道理);或者抒發某種感情(《背影》抒發了作者對于父親的感激和深切的愛);贊揚人物品質(《一件珍貴的襯衫》贊揚了周總理關心普通百姓，嚴格律己的精神)
寫景：寫景的目的通常都是歌頌大好河山之類的，或者表現作者對于某種景色的懷念，或者對于某個地方的懷念。
以上就是2017昆明中考語文試卷的全部內容，許多成績好的學生都會在課后攻克“偏題”、“難題”，這種戀戰的方式，對中考壓軸題有所幫助，但是在總體意義上講是浪費時間的，是不值得的。做偏題難題可能會帶給成績好的學生成就感，但是一旦做不出來，也會打擊到學生的自信心，從而影響中考的復習與考場的發揮。這種做法不好，也沒有必要，更不提倡。
