語文教學(xué)？一、以學(xué)生為主體的原則 在語文教學(xué)中，必須以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師作為引導(dǎo)者，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極參與知識的構(gòu)建和問題的探討。二、注重語言文字的原則 語文教學(xué)必須注重語言文字的教學(xué)。那么，語文教學(xué)？一起來了解一下吧。
小學(xué)語文常見的13個教學(xué)方法：自學(xué)法、練習(xí)法、講讀法、談話法、直觀教學(xué)法、活動教學(xué)法、游戲教學(xué)法、兒歌教學(xué)法、教例評析法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、“讀、寫”結(jié)合法、電教法、研究法。
1、自學(xué)法
自學(xué)法也稱自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的一種教學(xué)方法。
2、練習(xí)法
練習(xí)法是教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能，通過自己的感官活動和實際操作，鞏固知識、技能和形成習(xí)慣的方法。
3、講讀法
講讀法，也是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法。教師往往寥寥數(shù)語就講清問題，或點破難點，說清關(guān)鍵，使學(xué)生課文“字求其訓(xùn)，句求其義，篇求其旨”，并“因道悟文”，掌握遣詞造句、布局謀篇的方法、要領(lǐng)。
4、談話法
談話法，即問答法，一般是教師根據(jù)學(xué)生已有知識和經(jīng)驗提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生對所提問題得出結(jié)論，使之有所獲得的一種教學(xué)方法。
5、直觀教學(xué)法
小學(xué)一年級學(xué)生特點是感性認(rèn)識比較強(qiáng)，對理性內(nèi)容比較模糊和抽象，對于認(rèn)識能力還停在淺顯的初入校的一年級學(xué)生來說，采用直觀圖像教學(xué)，運(yùn)用圖片、多媒體等資源，在大腦記憶中留下深刻印記，使學(xué)生注意力集中，這樣就起到了事半功倍的效果。
語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)我講完后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
對語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅實的基礎(chǔ)。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個才多識廣，知識淵博的學(xué)者就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動，比如演講、征文等等。愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價值的認(rèn)識。”正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當(dāng)然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”。
語文的教學(xué)方法主要包括：講授法、討論法、閱讀指導(dǎo)法、寫作法和情境教學(xué)法。
講授法
講授法是一種通過口頭語言向?qū)W生傳授語文知識的方法。教師系統(tǒng)地講解語文知識，包括課文的背景、文學(xué)常識、語言點等。這種方法有助于學(xué)生在短時間內(nèi)獲取大量知識，適合用于新課的導(dǎo)入和知識點的總結(jié)。
討論法
討論法是一種以學(xué)生為主體，通過討論、交流來學(xué)習(xí)和掌握知識的教學(xué)方法。在語文課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，發(fā)表各自的看法和見解。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀指導(dǎo)法
閱讀指導(dǎo)法是一種通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀來理解課文內(nèi)容和提高閱讀能力的教學(xué)方法。教師不僅教授閱讀技巧，還會引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。此外，教師還可以推薦課外讀物，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
寫作法
寫作法是通過指導(dǎo)學(xué)生寫作來學(xué)習(xí)和掌握語文知識和技能的教學(xué)方法。教師可以通過布置作文題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語文知識來表達(dá)思想，鍛煉學(xué)生的寫作能力。此外，寫作還可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言。
語文教學(xué)模式主要有以下幾種：
1. 講授式教學(xué)模式。這是傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，主要通過教師的講解來傳授語文知識。它強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，注重知識的系統(tǒng)傳授和語言文字的規(guī)范訓(xùn)練。
解釋一：講授式教學(xué)模式注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。在課堂上，教師會詳細(xì)講解課文的背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點等，幫助學(xué)生理解文章的主旨和深層含義。這種模式有助于學(xué)生在短時間內(nèi)掌握大量的語文知識，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 啟發(fā)式教學(xué)模式。啟發(fā)式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在這種模式下，教師會引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
解釋二：啟發(fā)式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教師會通過各種方式，如提問、討論、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考語文問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。這種模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力。
3. 情境式教學(xué)模式。情境式教學(xué)模式是通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語文知識和技能的一種模式。這種模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗和實踐能力的培養(yǎng)。
解釋三：情境式教學(xué)模式注重學(xué)生的情感教育和審美情趣的培養(yǎng)。
語文教學(xué)方法有下列幾項
1.閱讀法(朗讀、默讀、背誦)
2.講授法(講述、講解、講評、講演、復(fù)述、講讀、講練、說書法)；
3.對話法(問答、談話、討論、辯論)
4.實踐法(觀察、調(diào)查、訪談、參觀、實驗、考察、考證、游戲、交往、旅游、實習(xí)、見習(xí)、練習(xí)、作業(yè)等)
5.電教法(照相機(jī)、幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、廣播、電視、電影、錄相機(jī)、語音實驗實、電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體)
6.研究法(問題—解決式；課題—探究式；實驗—論證式)(七)自學(xué)法（自學(xué)—輔導(dǎo)式)(盧仲衡、魏書生)
以上就是語文教學(xué)的全部內(nèi)容，語文教學(xué)模式主要有以下幾種：1. 講授式教學(xué)模式。這是傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，主要通過教師的講解來傳授語文知識。它強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，注重知識的系統(tǒng)傳授和語言文字的規(guī)范訓(xùn)練。解釋一：講授式教學(xué)模式注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。在課堂上，教師會詳細(xì)講解課文的背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點等。
