人教版二年級上冊語文？《小蝌蚪找媽媽》：一篇生動的童話故事，講述小蝌蚪尋找媽媽的過程。《我是什么》：通過自問自答的形式，引導學生探索水的多種形態。《植物媽媽有辦法》：介紹植物傳播種子的方式，展示自然界的智慧。《曹沖稱象》：講述古代中國少年曹沖利用智慧解決稱重難題的故事。《紅馬的故事》：鼓勵學生發揮想象力和創造力。那么，人教版二年級上冊語文？一起來了解一下吧。
【二年級上冊】
贈劉景文 宋 蘇軾 山行唐 杜牧
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
回鄉偶書 唐 賀知章贈汪倫唐 李白
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。
【二年級下冊】
草 唐?白居易 宿新市徐公店楊萬里
離離原上草，一歲一枯榮。籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
野火燒不盡，春風吹又生兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布 唐 李白絕句 唐 杜甫
日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天.
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船
人教版二年級語文上冊的課文包括以下幾篇：
《小蝌蚪找媽媽》：一篇生動的童話故事，講述小蝌蚪尋找媽媽的過程。
《我是什么》：通過自問自答的形式，引導學生探索水的多種形態。
《植物媽媽有辦法》：介紹植物傳播種子的方式，展示自然界的智慧。
《曹沖稱象》：講述古代中國少年曹沖利用智慧解決稱重難題的故事。
《紅馬的故事》：鼓勵學生發揮想象力和創造力。
《一封信》和《媽媽睡了》：通過信件和日常場景，展現親情的溫暖。
《古詩二首》：包括《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，讓學生接觸并欣賞古詩的魅力。
《黃山奇石》、《日月潭》和《葡萄溝》：描繪中國各地的自然風光，培養學生的審美情趣。
《坐井觀天》和《寒號鳥》：以寓言故事的形式，傳遞深刻的人生哲理。
《我要的是葫蘆》：通過葫蘆的生長故事，引導學生理解事物間的聯系。
二年級上冊：《贈汪倫》、《山行》、《贈劉景文》、《小池》
二年級下冊：《草》、《宿新市徐公店》、《絕句》、《望廬山瀑布》
二年級上冊：《贈汪倫》、《山行》、《贈劉景文》、《小池》
二年級下冊：《草》、《宿新市徐公店》、《絕句》、《望廬山瀑布》
【 #二年級# 導語】古體詩是詩歌體裁之一。根據詩句的字數，可以分為四言、五言和七言等類型。唐代以后，這類詩被稱為近體詩，通常僅分為五言和七言兩類。以下是整理的小學二年級上冊語文第25課《古詩兩首》的原文、注釋及譯文，希望能對您有所幫助。
【 #回鄉偶書# 】
原文：
回鄉偶書
賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
注釋：
⑴偶書：隨意書寫的詩。偶，表示詩是隨時有所見聞、有所感觸時創作的。
⑵少小離家：賀知章37歲中進士，此前已離開故鄉。老大，指年紀大了。賀知章回鄉時已年近80。
⑶鄉音：家鄉的口音。無改：沒有變化。一作“難改”。鬢毛衰（cuī）：老年人的頭發稀疏變少。鬢毛，額角邊靠近耳朵的頭發。一作“面毛”。衰，此處指減少。全句意指口音未變而鬢發卻已稀疏。
⑷相見：即看到我。相，有指代性的副詞。不相識：即不認識我。
⑸笑問：笑著詢問。一本作“卻問”，一本作“借問”。
譯文：
我年輕時離開家鄉，等到年老時才回來。我的鄉音雖然沒有改變，但鬢角的白發卻已經很多。
家鄉的孩子們看到我，沒有一個認識我。他們笑著問我：這位客人是從哪里來的呢？
【 #贈汪倫# 】
原文：
贈汪倫
李白
李百乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
以上就是人教版二年級上冊語文的全部內容，原文：回鄉偶書 賀知章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。注釋：⑴偶書：隨意書寫的詩。偶，表示詩是隨時有所見聞、有所感觸時創作的。⑵少小離家：賀知章37歲中進士，此前已離開故鄉。老大，指年紀大了。賀知章回鄉時已年近80。⑶鄉音：家鄉的口音。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
