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2017年中考語文經(jīng)典病句題及答案
病句是中考語文的考試題型之一，很多同學由于粗心會在這方面丟分，下面我為大家搜索整理了關于中考語文經(jīng)典病句題及答案，歡迎參考練習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
1。指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。(8分)
A。主語殘缺B謂語殘缺C賓語殘缺D主謂搭配不當余團坦E。動賓搭配不當F語序不當G不合書理
①中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。()
②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。()
③清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發(fā)了。()
④農業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。()
⑤聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。()
⑥我國有世界上沒有的萬里長城。()
⑦我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學習過程中的缺點。()
⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。()
2016中考備戰(zhàn)：25個中考語文病句經(jīng)典題!
2。下列句子沒有語病的是(3分)()
A。在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B。在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C。中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D。為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
3。下列句子中沒有語病的一句是(3分)()
A。白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
B。在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理。感悟了人生的真諦。
C。我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自已的家園一一地球。
D。那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
4。下列或遲各句中，沒有語病的一句是(3分)()
A。把北山建設成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。
B。發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C。自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導豎桐學生閱讀名著，都有一定的作用。
D。街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
5。下列句子中沒有語病的一項是(3分)()
A。實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小。關鍵在于勤的程度。
B。記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。
C。就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D。通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質的'重要。
2016中考備戰(zhàn)：25個中考語文病句經(jīng)典題!
6。下面四個都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請選出來(3分)()
A。食物就是一種能夠構成軀體和供應能量。B。歡樂的歌曲響徹了大江南北。
C。我們認真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報告。D。連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。
7。選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對的一項。(4分)()
①我在海上遠航過，在空中飛行過。但在我們的母親河長江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。
②無數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團紅霧。
③縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。
④雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。(改為“繁花無比的天山”)
A。①用詞準確;②簡潔，避免語意重復;③詞感情色彩切合句意;④與主語“花園”搭配恰當。
B。①與“大自然”一詞搭配恰當;②簡潔，避免語意重復;③用聞準確;④語序恰當。
C。①感情色彩更鮮明;②避免夸張失實;③詞的感情色彩切合文意;④語序更恰當。
D。①用詞準確;③避免夸張失實;③用詞準確;④與主語“花園”搭配恰當。
8。下列表述正確的一組是(3分)()
A。熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。B。開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風氣。
C。高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。D。家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。
9。對下列病句的修改，錯誤的是(3分)()
A。小明變化了早晨睡懶覺的習慣。(把“變化”改為“改變”)
B。當我走到農貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當”和“時”)
C。展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。(把“厚厚的”調到“放著”后)
D。我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)
10。修改下面病句。(4分)
①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
②楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
11。下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。(每種改法只能改動一處，不得改變原意。)(4分)
近日，有關部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。
修改①修改②
2016中考備戰(zhàn)：25個中考語文病句經(jīng)典題!
12。讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)
①這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。(《誰是最可愛的人》)
②在黨和政府的關懷下，我國農村教育從根本上得到了好轉，農村的辦學條件得到了極大改善，教育質量、教學設施有了很大的提高。(《一個都不能少》)
③蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤工夫都是工藝美術的上品。(《蘇州園林》)
④在這嚴重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)
⑤讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)
13。下列句子中沒有語病的一句是(3分)()
A。難道能否認我們的意見是不正確的嗎?B。關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C。為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。D。小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。
14。對下面加線病句，修改不當?shù)囊豁検?4分)()
我深深體會到：①要學好功課，是否認真聽課是關鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。③以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學不好功課。
A。①句刪去“是否”B。②句“就”改為“才”
C。③句“思想開小差”與“小動作”對調D。④句“可能”改為“必定”
15。修改下列病句。(6分)
①近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。
②增加質量是語文教學改革的當務之急。
③聽了英雄的事跡報告后，大家的心長時間久久不能平靜。
④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚向上、團結奮進、開拓創(chuàng)新。
⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。
⑥為了防止大災之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
從形式上看，它符合學生的學習實際。從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的應用能力為主。命題者重點關注了語文教學改革的潮流和新課改對語文教學的基本要求，同時也考慮了初中語文教學的現(xiàn)狀。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動課程改革的健康發(fā)展，也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng)。
一、試題簡析
1.試題結構和知識點分布 能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學生一籌莫展。 試卷第一部分為語言的積累及運用，共 28分，主要考查學生的識記積累、古詩文背默、名著的閱讀、口語交際能力和綜合性實踐。 第二部分為閱讀理解，共28分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是都關注了中國傳統(tǒng)文化――垂柳和宣紙！更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法， 強調情感態(tài)度和價值觀”的新理念。第三部分是古詩文閱讀，共14分。一篇是課內閱讀《小石潭記》選段，另一篇是課外文言文《舊唐書.卷一百六十》，都是寫景抒情類文章，考察了文言實詞的一詞多義、句子的翻譯以及對文本內容的理解。詩歌鑒賞是《漁家傲》，考查了思想感情和名句賞析。第四部分是作文，共50 分。文題是半命題和材料作文任選其一，題目本身貼合學生生活實際，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數(shù)的要求為不少于600字。
2.試題特點 本次測試命題能以《語文課程標準》為指針，注重知識與技能的考查，注重人文精神和課搏頃改理念的滲透，強調語文學習的個性化和創(chuàng)造性，較好地體現(xiàn)了教育部“語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力”的精神。
二、考情分析。
本試題滿分為120分，試題包括四個部分：一、積累與運用（28分）；第二部分為閱讀理解（28分）第三部分是古詩文閱讀（14分）第四部分是作文（40分）。從學生的考情來看，并不理想，特別是高分太低，低分太多。我所任教的兩個班，90分以上的僅有三人（全校九年級三個班也是這三人）；80分的一班7人，二班9人。低分率更是有史以來最為龐大的。排除網(wǎng)上閱卷的主觀性和全縣語文分整體水平不高的客觀因素。我覺得還是和學生的語文素養(yǎng)有直接關系。表現(xiàn)在，書寫水平較低，閱讀理解能力不高，作文枯燥乏味等等。
三 、反映出教與學中存在的問題與不足（1）目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實；（2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性性不夠；（ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關盯猜注課本多，關注生活少； （4） 學生學習語文的積極性整體不高；（5） 作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。 （6）學生的學習情趣低，學習習慣差，學習能力差等等是制約整體水平的主要因素。
四、今后教育學的建議1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野， 提高學習效率。” 2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法于課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成 了得分率高的題目。 3、加強學生課外閱讀的指導。能讓學生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創(chuàng)意的語文實踐活基則陸動，以 活動帶動和豐富課外閱讀。4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。 “識字與寫字” 和“寫作”教學的改革相對落后 ，課程標準對初中階段提出了更為的要求。規(guī)范的書寫是對祖國語言熱愛的體現(xiàn)，有活動帶動和豐富課外閱讀。強化作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。 總之，每一次考試都會給我們留下許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，只要我們認真反思，吸取教訓，總結經(jīng)驗，在教學中用心去導學導練，就會在將來中考交一份滿意的答卷。
14.文中的“我”對小吳的態(tài)度有一個攔笑逐步變化的過程，根據(jù)文章內容，用恰當?shù)脑~語填空。(4分)
懷疑→( )→( )→認同
15.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)
(1)他眼里汪著淚，點點頭。
答：
(2)我巡邏時經(jīng)常遇到他，有時會問他：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。
答：
16.第?段畫線句運用了什么描寫方法?表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(4分)
小吳的身體晃了一下。
答：
17.聯(lián)系全文，結尾有哪些妙處。(4分)
答：
(一)(20分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人，但不認為是老鄉(xiāng)。(2)小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分)
14.(4分)理解 關心(或關愛、掛念)
15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(tài)(2分)。(2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時的極度失望(2分)。
16.(4分)運用細節(jié)描寫(或動作描寫)，表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理(答到兩點心理即可)。
I7.(4分)收到出人意料、回味無窮的藝術效果;深化了主題：以小吳為代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態(tài)度(言之成理即可)。
【2016?上海卷】
(二)閱讀下文，完成第19—23題(21分)
爸爸教我讀中國詩 程怡
①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上?”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”!他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。
②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。
③依稀記得，世茄孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。
④上學前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸!”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。
⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。
⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。
⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。
⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改)
19. 對第③段畫線部分分析錯誤的一項是( )(3分)
A.寫出了夏天夜搜衡察晚滿天繁星的景色。 B.突出了我童年學詩歌的模糊記憶。
C.表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。 D.引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。
20. 第④段爸爸高興得流淚，其原因是 。(3分)
21. 文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(6分)
(1) ;
(2)上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意;
(3) 。
22. 根據(jù)全文，概況爸爸的形象。(4分)
(1) ; (2) 。
23. 談談你對第⑧段畫線句的理解。(5分)
19.B 20.還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意思。21.(評分：時間、行為、結果)(1)孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩;(3)上學后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情。22.(1)爸爸是一個有家國情懷的知識分子;(2)爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。23.爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的一生，表達了我對爸爸的感謝與懷念。
【2016?天津卷】
四、(本大題共4小題，共15分)
閱讀《三角梅》一文，回答16-19題。
三角梅
劉成章
那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。
不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。
第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。
第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。
去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。
然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝。我們高興極了。可為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢?也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。
又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。
又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。
生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的!
(選自《光明日報》，有刪改)
16.在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的?請結合文章內容進行梳理。(3分)
生長階段 第一年 第二年 第三年 第四年
生長狀態(tài) (1) (2) (3) 由毫無生機到開始抽枝，生長，開花
17.請從修辭角度，賞析文章第8自然段中畫線的句子。(3分)
風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。
答：
18.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是( )( )(4分)
A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。
B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能香到小院中的花。
C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。
D.因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。
E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。
19.文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。(5分)
答：
四、本大題共4小題，共15分。16. (1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。(2)仍然毫無變化。(3) 葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，—副要死不活的樣子。17.運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風吹動時鮮艷如火、活力無限的形象，表達了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。18.B D19.這一段文字總結全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達了作者對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。
2016年浙江省
【2016?浙江省杭州卷】
閱讀下面的文章，完成8-15題。
(一)
多彩陶碗
【新加坡】尤今
①莫斯塔爾有個古色古香的老橋區(qū)，區(qū)內有奈街，五光十色，風情萬種。
②這天，明艷的陽光潑灑在身上，像金色的香檳酒。我和女兒，懷著滿滿的歡喜，慢慢逛，細細看。絲綢、銅雕、銀器、木雕，都是精品。逛著逛著，女兒突然駐足，炯炯的目光里，有一見鐘情的狂熱。
③那家店鋪，琳瑯滿目地擺著多彩陶碗。
④每一只碗都有著截然不同的設計，像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫，五彩斑斕。
⑤我在碗里聽到了音樂，我在碗里看到了故事;我和女兒，一起落入了一個充滿童話色彩的神秘王國里。
⑥女兒癡癡地看，然后，說：“我要買。”那語調，有著不容反對的堅毅，有著不容勸說的固執(zhí)。
⑦旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進晚餐。她認為使用這種充滿了藝術美的大碗小碗盛放食物，食物也會溢滿夢幻的味道。
⑧店主是個好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個一個小心翼翼地擺放在地上，讓我們挑選。我們母女輕聲細氣地討論著，生怕嗓音一大，會把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展現(xiàn)著自己的風格，或冷雋或柔婉，或樸拙或雅麗，或端莊或奔放;每一只沉默的碗，都在無聲地敘述著一個古老的傳說。把這樣的碗帶回家，滿屋喧喧囂囂的，都是聽之不盡的故事。環(huán)肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困難。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復復，幾經(jīng)折騰，終于選定了。
⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八個。
⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手。我提醒女兒：“這些碗，不能托運啊，只能手提。”她露出了“赴湯蹈火也心甘”的表情，說道：“沒問題，我別的東西不買，就買這個。”又問：“媽媽，您為什么不買呀?”我微笑不語。旅行經(jīng)年，我早已過了看見奇珍異物就買的人生階段了。一切的一切，都是過眼云煙，看過了，便算是擁有了。
○11女兒將多彩陶碗一層一層地用報紙包了，千山萬水一路上呵護備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個初生的巨型嬰兒。
○12返回倫敦不久，女兒便呼朋喚友前來用餐。事后，在電話中告訴我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發(fā)亮，大家擊節(jié)嘆賞。
○13女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進行搭配。她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能村托出它們超塵絕俗的美麗。女兒發(fā)現(xiàn)，多彩陶碗用以盛放白白的大米飯或者是清澈的湯水，最能凸顯它的美麗;如果放的是汁液濃稠的肉類，會玷污它的色彩，會糟蹋它的圖案。
○14我心想：嘿，這不是本末倒置嗚?原該是配角的碗碟，現(xiàn)在，不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點，而且，還主宰碗里乾坤哪!
○15過了一段日子，女兒竟然絕口不提多彩陶碗了。
○16問起時，她意興闌珊地說：“在碗柜里搬出搬進，很麻煩;再說，沉甸甸的，清洗也不容易呀!”
○17多彩陶碗完完全全地失寵了。
○18對于處在見了“寶貝”就心喜必買階段的旅者來說，這是必經(jīng)的道路，也是必交的學費。
○19在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。而這些“昔日的寶貝”，都是我千辛萬苦地抱著，提著，跋山涉水地捎回來的!
(本文有改動)
8.在空格中填入恰當?shù)奈淖郑a全女兒對陶碗情感態(tài)度的變化過程。(3分)
A →B.小心挑選，反復取舍→ C →D.起勁地侍弄→ E
9.指出加點詞語在文中的含義。(4分)
(1)她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。
答：
(2)在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。
答：
10.第⑧段作者為什么詳細描寫陶碗?聯(lián)系全文分析其作用。(4分)
答：
11.如何理解第18段這句話所要表達的意思?請結合生活體驗談談你的看法。(5分)
答：
8.A. —見鐘情 C.呵護備至，興奮異常 E.意興闌珊9.(1)食物與陶碗的風格搭配得自然和諧。 (2)不再喜歡，閑置—旁。10. 寫了陶碗風格各異，內涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達了對陶碗的喜愛之情;與后文陶碗失寵形成強烈反差，突出了文章主題。
11. 句意理解：年輕人在成長過程中，一定會經(jīng)歷喜歡就想擁有，擁有后熱情隨即消退的階段，也一定會為此付出代價。結合體驗談看法：略。
【2016?浙江省寧波卷】
(一)滿足的人的襯衫(18分)
(意大利)卡爾維諾
一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣。可這個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠處。
“你還缺什么嗎?”國王問他，“你到底怎么了?”
“我也說不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你戀愛了?如果你想要哪個姑娘，告訴我，我會安排你們結婚的，不論是世界上最強大的國王的女兒，還是最窮困的農家女子，我都可以給你解決!”
“不是，爸爸，我沒愛上什么人。”
國王想方設法為兒子開心解悶。戲劇、舞會、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。
國王只好發(fā)出命令，從世界各地來了許多最有學問的人：哲學家、博士、教授。他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個感到滿足的人，這個人對所有東西都感到滿足，并且因為一切而感到滿足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了。”
當天，國王就派出使者到世界各地尋找這個感到滿足的人。
一個神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎?”
“很滿足，陛下。”
“那好。你愿意成為我的主教嗎?”
“噢，那可太好了，陛下!”
“出去!快滾出去!我找的是一個滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個想要比現(xiàn)有狀況更好的人。”
國王又開始等待下一個滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足。他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧。滿懷希望的國王當即派出使者去向他求討襯衫。
鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個人擁有了一切，卻還得離開這個世界，拋棄這一切!每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺!”使者一聽，覺得還是回去吧。
國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉(xiāng)村小調。國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個滿足的人!就尋著歌聲鉆進了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。
“您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉(xiāng)下來了?”
“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎?你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一點也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意。”
“那是為什么，像你這樣一個棒小伙子……”
“不，不，跟您說實話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了。”
國王想：我總算找到了一個幸福的人啦!“年輕人，你幫我一個忙吧。”
“陛下，只要我能做到，我會全力以赴的。”
“你先等等。”國王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來!快過來!我的兒子有救了!我的兒子有救了!”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你!但你給我，給我……”
“什么東西，陛下?”
“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來!”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。
對于初三學生黨而言，面臨孝饑著即將到來的中考，要如何有針對性的做好語文的練習呢？下面就不妨和我一起來做份山東省泰安市中考語文試卷，幫助大家理下知識脈絡！
2017年山東省泰安市中考語文試卷
第Ⅰ卷(選擇題 共40分)
一、(12分，每小題2分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是
A.蹣跚(shān) 嗤笑(chī) 確鑿(zuó) 強聒不舍(guō)
B.軒榭(xiè) 牟取(móu) 藩籬(fān) 周道如砥(dǐ)
C.漣漪(yī) 嗔視(zhēn) 憔悴(qiáo) 忍俊不禁(jīn)
D.竦峙(zhì) 窈窕(yo) 哂笑(shěn) 度德量力(dù)
2.下列句子中沒有錯別字的一項是
A.其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神密、迷人。
B.這樣貴重的東西不像一塊點心一吵慎敬盒糖，怎么能自做主張呢?
C.讀書費時過多易惰，文采辭藻太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。
D.一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花瞭亂的弧線。
3.下列句子中加點詞語的意思不同的一項是
A.①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(《湖心亭看雪》)②而或長煙一空，皓月千里，浮光升慎躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!(范仲淹《岳陽樓記》)
B.①事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。(《出師表》)②其中往來種作，男女衣著，悉如外人。(陶淵明《桃花源記》)
C.①仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。(《傷仲永》)②陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕上壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”(《陳涉世家》)
D.①小信未孚，神弗福也。(《曹劌論戰(zhàn)》)②欲信大義于天下;而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。(《隆中對》)
4.下列語句的復句關系判斷錯誤的一項是
A.只要你能堅強，我就一輩子放了心。(并列復句)
B.故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。(轉折復句)
C.如果稼軒再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。(假設復句)
D.我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。(遞進復句)
5.下列句子中標點符號運用錯誤的一項是
A.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。
B.什么，就這么個侏儒?這么個小巧玲瓏的家伙!難道真的是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎?
C.“很好，”我父親叫到，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點兒的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。
D.然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
6.下列詩文默寫與原文一致的一項是
A.波濤如聚，峰巒如怒，山河表里潼關路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》)
B.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，凄神寒骨，悄愴幽邃。(《小石潭記》)
C.然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。(《岳陽樓記》)
D.一切都會過去，一切都將是瞬息;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。(《假如生活欺騙了你》)
二、(8分，每小題2分)
閱讀《蒲柳人家》中節(jié)選的文字，完成7-10題。
何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。
他的外號叫何大學問。
何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。年輕的時候，當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個地主家都呆不長。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬;一年有七八個月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長城內外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠遠的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的;至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。
他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒;所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。
在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣;他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。出一趟口外，本來掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得好像腰纏萬貫;跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關，斬六將，云山霧罩。他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學問的外號。
自從他被尊稱為何大學問以后，他也真在學問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會說書;在榮膺這個尊稱之后，當真看起書來。他腰里常常揣著個北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學費;誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地;他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。
7.對選文畫線句子分析正確的一項是
A.因為他“好戴高帽、講排場、擺闊氣”，所以人們雖然認為他編故事、講故事根本算不得學問，但也說他是有學問，而且是“大學問”。
B.他邊的故事、講的故事說起來煞有其事、頭頭是道，但卻是無中生有、信口開河，人們?yōu)榱顺爸S他，就稱他是“大學問”。
C.他能憑空編造出那么生動曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠地認為他有“大學問”。
D.他會編故事、講故事，應該說是有點學問，但人們?yōu)榱藵M足他“好戴高帽、講排場、擺闊氣”的虛榮心，干脆稱他為“大學問”。
8.如果給何大學問畫一幅畫，下列要素組合最典型的一項是
A.古驛道 大鞭 文廟 光背兒馬 B.唱本 書囊 文廟 崇山峻嶺
C.古驛道 長衫 唱本 崇山峻嶺 D.長衫 書囊 大鞭 光背兒馬
9.下列能夠體現(xiàn)何大學問慷慨大方性格的一項是
A.他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友兩肋插刀，所以在哪一個地主家都呆不長。
B.伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。
C.跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺筵席，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關，斬六將，云山霧罩。
D.遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學費;誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。
10.下列對文章語言特色分析錯誤的一項是
A.語言古樸典雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。
B.句式整散結合、參差錯落，讀起來節(jié)奏鮮明。
C.采用了民間口語與俗語，鄉(xiāng)土氣息濃郁。
D.繼承了說唱藝術的特點，講究押韻和對偶。
三、(6分，每小題2分)
閱讀《中國石拱橋》中節(jié)選的文字，完成11-13題。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍在一起，做成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹引澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
11.去掉加點詞語對句子的含義影響最大的一項是
A.橋的設計完全合乎科學原理
B.施工技術更是巧妙絕倫
C.在當時可算是世界上最長的石拱
D.充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量
12.下列句子的表達方式與其他三項不同的一項是
A.全橋只有一個大拱，長達37.4米。
B.橋洞不是普通半圓形。
C.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
D.全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧
13.對文中引用張鷟的話的作用分析正確的一項是
A.生動形象地說明了趙州橋不朽的藝術價值。
B.客觀準確地寫出了趙州橋的制造奇特。
C.生動形象地說明了趙州橋高度的技術水平。
D.客觀準確地寫出來趙州橋的古樸美觀。
四、(8分，每小題2分)
閱讀《送東陽馬生序》一文，完成14-17題。
送東陽馬生序
宋濂
①余幼時即嗜學。②家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。③天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑥既加冠，益慕圣賢之道。⑦又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。⑧先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。⑩故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
14.對文章第一段的層次劃分正確的一項是
A.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C.①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩ D.①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩
15.對文中畫線句子理解正確的一項是
A.寫出了“我”的求知若渴。 B.變現(xiàn)了老師的脾氣暴躁。
C.寫出了“我”的膽小怯懦。 D.表現(xiàn)了老師的德隆望尊。
16.下列選項中，全都表現(xiàn)作者求學艱難的一項是
①無從致書以觀②無碩師、名人與游③益慕圣賢之道④門人弟子填其室
⑤無鮮肥滋味之享⑥缊袍敝衣處其間⑦同舍生皆被綺繡⑧余因得遍觀群書
A.①④⑤⑧ B.③⑤⑥⑦ C.③④⑦⑧ D.①②⑤⑥
17.對文章的分析理解正確的一項是
A.善用對比是本文的特色，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了“我”求學的快樂。
B.“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”寫出了學館條件之差，反襯了“我”學習的刻苦。
C.學習生活的艱苦沒有動搖作者的求學意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學有所成。
D.本文是一篇贈序，作者動之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
五、(6分，每小題2分)
閱讀《武陵春》一詞，完成18-20題。
武陵春①
【宋】李清照
風住塵香②花已盡，日晚倦梳頭。物是人非③事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪④春尚好，也擬⑤泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟⑥，載不動許多愁。
【注】①選自《李清照集校注》(人民文學出版社1979年版)。武陵春，詞牌名。②[風住塵香]風停了，塵土中帶有落花的香氣。③[物是人非]景物依舊，人事已變。這里暗指丈夫已死。④[雙溪]浙江武義、東陽兩江水流至金華，并入婺江，兩水合流處叫雙溪。是當時的風景區(qū)。⑤[擬]打算。⑥[舴艋舟]一種形似舴艋的小船。
18.對“日晚倦梳頭”中的“倦”字理解正確的一項是
A.心緒不寧，無心做事。
B.疲憊不堪，毫無興致。
C.百無聊賴，內心空虛。
D.瑣事多多，精力不濟。
19.對“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句的意思分析正確的一項是
A.化簡為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數(shù)量之多。
B.化虛為實，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。
C.詞人內心沉重，舴艋舟又太小，確實是“載不動”。
D.詞人內心苦悶，雙溪又太遙遠，“載不動”是一種借口。
20.下列詩句與本詞描寫的花形態(tài)相近的一項是
A.感時花濺淚，恨別鳥驚心。
B.花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
D.莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
第Ⅱ卷(表述題 共80分)
六、(10分)
21.古詩詞中有許多含有“云”字的句子，你知道有哪些?請寫出三句。(3分)
22.填寫出歇后語的后半截。(3分)
(1)泥菩薩過河——
(2)啞巴吃黃連——
(3)徐庶進曹營——
23.用一句或幾句話補寫出結尾的內容，并用簡練的語言(不超過20字)概括第一段。(4分)
①當?shù)貢r間4月4日14時50分(北京時間20時50分)，在第53屆意大利博洛尼亞國際童話書展上，2017年“國際安徒生獎”正式揭曉，中國兒童文學作家曹文軒獲得該獎項，這是中國作家第一次獲得該獎項。
②國際安徒生獎于1956年設立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名，每兩年評選一次，被譽為“小諾貝兒文學獎”。
③曹文軒曾創(chuàng)作了《草房子》《青銅葵花》《火印》等作品。曹文軒曾說：“《草房子》的主人公就是小學時候的我，《青銅葵花》的主人公就是中學時候的我。”作為中學生，我們未必都要走曹文軒的文學道路，但他的話卻能給我們寫作文帶來有益的啟示： 。用簡練的語言概括第①段： 。
七、(14分)
閱讀下面的文字，完成24-26題。
張允濟，青州北海人也。隋大業(yè)中為武陽令，務以德教訓下，百姓懷之。
元武縣與其鄰接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳產(chǎn)至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質于允濟，允濟曰：“爾自有令，何至此也?”其人垂泣不止，具言所以。允濟遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允濟即遣左右發(fā)蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之。”妻家叩頭服罪。元武縣司聞之，皆大慚。
嘗道逢一老母種蔥者，結庵②守之。允濟謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當來告令。”老母如其言，居一宿而蔥大失，母以告允濟，悉召蔥地十里之男女畢集，允濟呼前驗問，果得盜蔥者。
曾有行人夜發(fā)，遺衫于路，行十數(shù)里方覺。或謂曰：“我武陽境內，路不拾遺，但能回取，物必當在。”如言果得。
政績優(yōu)異，遠近稱之。
【注】①牸牛：母牛。②庵：小草屋。
(選自《舊唐書》，有改動)
24.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)其人詣武陽質于允濟
(2)具言所以
(3)妻家不知其故
(4)悉召蔥地十里之男女畢集
25.把文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)爾自有令，何至此也?
(2)召村中牛悉集，各問所從來處。
(3)我武陽境內，路不拾遺，但能回取，物必當在。
28.本文用了哪些事例表現(xiàn)張允濟政績優(yōu)異?請分條說明。(4分)
八、(16分)
閱讀下面的文字，完成27-30題。
曠野與城市
畢淑敏
(1)城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我所說的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人煙罕至保存原始風貌的地方。
(2)曠野和城市，從根本上講，是對立的。
(3)人們多以為和城市相對應的那個詞，是鄉(xiāng)村。比如常說“城鄉(xiāng)差別”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實鄉(xiāng)村不過是城市發(fā)育的低級階段。再簡陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈血緣的兄長。
(4)惟有曠野與城市永無聲息地對峙著。城市侵襲了曠野昔日的領地，驅散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風景，越來越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風光。
(5)城市是人類所有偉大發(fā)明的需求地、展覽廳、比賽場、評判臺。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的;曠野是寧靜的，城市喧囂不已的;曠野對萬物具有強大的包容性，城市幾乎是人的一統(tǒng)天下……
(6)人們?yōu)榱藦囊粋€城市，越來越快地到達另一個城市，發(fā)明了各式各樣的交通。人們用最先進的通訊手段聯(lián)結一座座城市，使整個地球成為無所不包的網(wǎng)絡。可以說，人們離開廣義上的城市已無法生存。
(7)我讀過一則登山報道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰的勇敢者，在返回營地的途中，遭遇暴風雪，被困且無法營救。人們只能通過衛(wèi)星，接通了他與家人的無線電話。冰暴中，他與遙距萬里的城市內的妻子，討論即將出生的孩子的姓名，颶風為訣別的談話伴奏。幾小時后，電話再次接通主峰，回答城市呼喚的是曠野永恒的沉默。
(8)我以為這凄壯的一暮，具有幾分城市和曠野的象征。城市是人們用智慧和心血，勇氣和時間，一代又一代堆積起來的龐然大物，在城市里到處是文明的痕跡，以致于后來的人們，幾乎以為自己披甲執(zhí)兵，無堅不摧。但在城市以外的廣袤大地，曠野無聲地統(tǒng)治著蒼穹，傲視人寰。
(9)人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點，頑強地繁衍著后代，創(chuàng)造出流光溢彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅的接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。尼雅古城、龐貝古城……一系列歷史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。
(10)人們建造了越來越多越來越大的城市，以滿足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守的最佳間隙。善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠不能以城市戰(zhàn)勝曠野，曠野是大自然的肌膚。皮之不存，毛將焉附?
(選自《畢淑敏散文精選》)
27.用簡練的語言概括本文的主題。(不超過50字)(4分)
28.結合選文內容說出你對第(3)段加點詞語的理解。(4分)
29.第(7)段作者引用登山報道的事例，有何用意?請作簡要分析。(4分)
30.舉例說明本文的語言特點。(4分)
九、作文(40分)
31.從下面兩題中任選一題作文。
(1)閱讀下面的故事，按要求作文。
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。
請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等，如果需要用“××”代替。
(2)閱讀下列文字，按要求作文。
學校廣泛開展社團活動。張山同學學習優(yōu)秀，同事酷愛足球，非常想?yún)⒓訉W校的足球社團。但張山的爸爸堅決反對，他想讓張山專心學習，升入重點高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅持參加足球社團的想法。請以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談談你的看法。
中考已經(jīng)結束了，廈門語文作文題目已經(jīng)公布出來，現(xiàn)在我在這里給大家整理了2017年廈門中考語文作文及點評和大家分享一下。
2017年廈門中考語文作文題目：《每個站點都有風景》
站點，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時的落腳點;既是心旅行的終點，又是新旅程的起點……
人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。
以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟，請以“每個站點都有風景”為題，寫一篇記敘文或議論文。
2017年廈門中考語文作文點評
這道題，說難也難，說不難也不難。說不難，它其實是要你寫生活中有意思的事，說難難在審題，題目有哲理味，因而對題中的關鍵詞“人生”“站點”“風景”，要好好想一下，明白其意義。
人的一生，注定要經(jīng)歷很多。你過去的人生路上，可能有笑聲，也可能有淚水;有成功的自信，也有失敗的警醒。每一段經(jīng)歷注定是珍貴的，這就是人生的站點。無論是生活片斷還是生活瞬間，都充滿著生命的豐盈，有幸福、有溫暖或有挫折，那就是人生風景，只要踏踏實實寫下來這些事，就可判謹以了。
選擇的角度最好小些，具體生動。舉個例子說，比如你就是那個沒有帶傘的孩子，在雨中奔跑是你的選擇，縱然全身被雨淋透、摔傷，你也要在雨中努力奔跑。對你來說，只有努力堅持寬畝，希望就會實現(xiàn)。能寫這等小事，能生動地描繪細節(jié)，就比起那些泛泛而談的作文有意思多了。
除了感悟，還要動情。“感人心者，莫先乎情。”許多同學寫學校生活、家庭生活，當然很好，但要寫出能牽動讀者的最溫馨的情愫，貫穿其中的就是濃濃的親情、友情、師生情、同學情。
寫作文有哪些注意事項
在寫作文時，考生要仔細審題，慎重選材，并且要確定自己這篇作文的中心思想是什么。而且在寫作文時除了命題作文外，要想一個比較新穎的題目。結構上開頭結尾最好互相照應。寫作時要用詞妥當、修辭正確。而且要條理清晰、合乎掘巧基邏輯。并且在寫作文前要列好提綱、確定詳略。
