學前班數學作業題？專家解析：這道題是奇偶性知識的綜合運用，很多學前的孩子都知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，但是孩子并沒有真正明白單雙數的意義，家長可以在家里指導孩子用棋子1個1個的擺出來，那么，學前班數學作業題？一起來了解一下吧。
考 網我整理了學前班期末數學試卷【三套】，希望對你有幫助!
學前班數學期末考試題1
一、算一算，看誰算的又對又準確
2＋3＝4－1＝0＋2＝2＋5＝2+5+7=
5－1＝4－4＝8－5＝ 6＋3＝4＋5＝
8＋1＝3－3＝7＋0＝9－7＝10＋4＝
9－8＝5＋9＝6－5＝11＋6＝ 8－7＝
7－3＝1+2+3= 9－3－4=3+0－2=13+ 6=
二、比一比
比一比，填一填。
○○○○○○
■■■■■■■☆☆☆☆
☆比○少_____個；
和■共_____個。
三、填一填 (22分)
1、在□里填上合適的數。
2、在○里填上"+"或"-"。(12分)
3○4＝7 6○1＝54○4＝8
5○0＝5 3○3＝01○2＝3
四、按順序排列數字
1004216 9
1、從大到小 >>>>>
2、從小到大 <<<<<
五、思維拓展題（不會的可以不做）：
1、馬戲團有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團有幾只動物？
2、一只碰睜殲貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時吃掉100條魚需要幾笑沖分鐘？
學前班數學期末考試題2
一、填一填
1、找規律填數
98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___
49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___
2、按要求畫
（1）與 一樣多___________________________
( 2) 比 少_______________________________
( 3) 比 多_______________________________
3、分類
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
動物________________ 不是動物_________________
二、連線（將算式與正確的得數用線連起來）
8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2
9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5
13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3
17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3
19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4
三、時間練習
1、讀鐘寫時間
（ ） （ ） 2:00 11:30
2、把24小時制化為12小時制
15:30 19:00 20:30 11:00
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、計算
8+3+1= 8+3+7= 9+2+4= 9+2+8=
11-2-4= 11-3-5= 15-4-8= 16-7-5=
7+8-6= 8+7-9= 9+10-11= 8+8-7=
12+7-11= 13+5-10= 14+6-13= 15+3-12=
17-14+14= 17-10+7= 18-9+11= 21-16+7=
五、看圖做應用題
1、樹上飛走了2只小鳥，現在樹上還有6只，樹上原來一共有多少只小鳥？
2、原來冰箱里有9個蘋果，被媽媽拿出來分給小朋友3個，還剩多少個？
小朋友，走出知識樂園，說明你成功了，多高興啊！趕快檢查檢查吧。
上學前班的目的是為了選擇早亂小學的時候能夠回答上簡單的數學問題
所以入小學摸底考試的題目并不算清告難
一類是簡單的30之內的加減運算題
一類是比較數的大陸正檔小，例如：15@25
【 #少兒升學#導語】參加學前班的學生成績大多優異。家長要對學前班有一個正確的認識。概念與定義模糊，課程內容形式多樣，從學生家長、幼兒園和小學教師到教育領域的經營管理者與教育專家，對幼小銜接的概念與定義都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的較模糊、有的較清晰。那么， 考 網為您分享了超實用的學前班數學試題匯總，供您參考。
【篇一】
1、媽媽從家里到工廠要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米?
專家解析：這道題家長可以用情景再現的方式輔導孩子，可以和孩子一起模擬一下整個過程，同時要求家長畫上線段圖并標明數字，兩者缺一不可。當孩子真正理解了整個過程解答本題也就會非常容易。本題的正確答案2+2+3=7(千米)
2、一輛公共汽從東站開到西站，開一趟。如果這輛車從東站出發，開了11趟之后，這輛車在東站還是西站?
專家解析：這道題是奇偶性知識的綜合運用，很多學前的孩子都知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，但是孩子并沒有真正明白單雙數的意義，家長可以在家里指導孩子用棋子1個1個的擺出來，讓孩子真正明白單雙數的意義和規律，再做這道題就會比較簡單。
？”石頭聽了，感謝不盡。那僧便念咒書符，大展幻術，將一
塊大石登時變成一塊鮮明瑩潔的美玉，且又縮成扇墜大小的可
佩可拿。那僧托于掌上，笑道：“形體倒也是個寶物了！還只
沒有實在的好處，須得再鐫上數字，使人一見便知是奇物方妙
。然后攜你到那昌明隆盛之邦，詩禮簪纓之族，花柳繁華地，
溫柔富貴鄉去安身樂業。”石頭聽了，喜不能禁，乃問：“不
知賜了弟子那幾件奇處，又不知攜了弟子到何地方？望乞明示
，使弟子不惑。”那僧笑道：“你且莫問，日后自然明白的說
著，便袖了這石，同那道人飄然而去，竟不知投奔何方何舍。
后來，又不知過了幾世幾劫，因有個空空道人訪道求仙，忽從
這大荒山無稽崖青埂峰下經過，忽見一大塊石上字跡分明，編
述歷歷。空空道人乃從頭一看，原來就是無材補天，幻形入世
蒙茫茫大士渺渺真人攜入紅塵，歷盡離合悲歡炎涼世態的一段
此系身前身后事，倩誰記去作奇傳？詩后便是此石墜落之鄉投
胎之處，親自經歷的一段陳跡故事。其中家庭閨閣瑣事，以及
閑情詩詞倒還全備，或可適趣解悶，然朝代年紀、地輿邦國反
空空道人遂向石頭說道：“石兄，你這一段故事，據你自己說
有些趣味，故編寫在此，意欲問世傳奇。據我看來，第一件，
無朝代年紀可考；第二件，并無大賢大忠理朝廷治風俗的善政
，其中只不過幾個異樣女子，或情或癡，或小才微善，亦無班
姑蔡女之德能。
學前階段數學認知拓展
如果認為學會100以內加減法，就算數學厲害了，我覺顫仿得有些狹隘。算術是研究數和數的運算的，然而數學要比算術廣泛得多。簡單地說，數學包括所有一切，但又茄蠢纖比這一切更為廣泛。數與檔升形是兩大基石，下面關于學前階段數學認知拓展的建議。
① 數
→ 生活中數無處不在，形式也不同，去拓寬孩子數的認知范圍吧。
今天坐的公交車是幾路車？325路，這串數字倒過來是多少呢？
② 形
多去用眼觀察，動手觸碰，動腦思考，鼓勵孩子提出問題，建立初步的空間幾何認知。小朋友們，你們玩過積木嗎？想想這些形狀有什么特點，能說出它們得不同或相同之處嗎？
通過，找差別類題目訓練孩子觀察力，通過搭積木，拼拼圖，七巧板等培養圖形認知以及圖形組合能力。
③ 其他認知
認識左右，上下，前后等方位。認識奇數偶數，認識輕重，認識時間，認識鏡面對稱，觀察物體，認識錢幣，認識長短，大小等等。隨時隨地都是課堂，只要家長肯上心。
以上就是學前班數學作業題的全部內容，六、應用題。1、河里有6只鴨子，又游來5只，河里共有多少只鴨子？2、草地上3只小雞在做游戲，來了2只小雞后，后來又來了3只小雞，現在共有多少小雞在做游戲？3、小紅有10個本子，用了5個本子做作業。
