語文閱讀理解答題公式？語文閱讀理解的答題萬能公式：1、某句話在文中的作用 （1）文首：開篇點題、渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念()，為下文作輔墊、總領下文。（2）文中：承上啟下、總領下文、總結上文。那么，語文閱讀理解答題公式？一起來了解一下吧。
課程思政的意義如下：
1、課程思政是全新教育理念。課程思政基于源肆對教育規(guī)律、思想政治教育規(guī)律、人的成長成才規(guī)律的揭示與把握，從“育人”本質要求出發(fā)，進一步強化“以人為本”的思想，是新時代教育課程理念的創(chuàng)新和升華。
2、課程思政是一種思維方式。課程思政突出體現(xiàn)以人的全面發(fā)展為根本目的，以思想道德素質為核心和靈魂。在專業(yè)課程教學過程中要有目的、有計劃、有實效地對學生進行思想政治教育，設計課程教學時，教書育人的中心目標有所變化，把育人作為課肢激程教學的目標放在首位，并與專業(yè)發(fā)展教育相結合。
3、課程思政是一種德育載體。課程思政是學生思想道德修養(yǎng)的一種載體，教師在傳授課程知識的同時，引導學生將所學的知識德育元素轉化為內在德行，轉化為自己精神的組成部分，轉化為自己的內在素質和能力，用來雹饑轎認識和改變世界，提高參加社會實踐和服務社會的能力。
語文閱讀理解的答題萬能公式：
1、某句話在文中的作用
（1）文首：開篇沒段點題、渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念()，為下文枯顫譽作輔墊、總領下文。
（2）文中：承上啟下、總領下文、總結上文。
（3）文末：點明中心(散文)、深化主題(記敘類文章)、照應開頭(議論文、記敘類文章、)。
2、縱觀全文，把握主旨
理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。
3、整體感知、快速閱讀的技巧
（1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
（2）辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
4、文章運用表現(xiàn)手法作用
例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)。
（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點。
（2）象征，作用：使文章立意洞明深遠，含蘊深刻。
（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。
閱讀理解答題公式匯總
一、表達方式：記敘、寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文雀彎鉛(也叫科學小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。
五：記敘文六要素
時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果
技巧：
時間地點看標志詞，準確程度看題意
中心人物識別看中心和寫作著力點
事件概括要考慮文章中心，句式是：
什么人+干什么;
什么人+怎么樣或為什么+干什么
六：品味題目
題型：
①為什么以此為題?
②談談你對題目的理解。
③試分析題目的作用。
④給文章加(換)題目。
閱讀文章時弄清文章的結構
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。
語文答題萬能公式
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
如下：
題型1：寫出故事的相關要素。
思路1：具體的時間、地點或人物從故事里找到。
思路2：起因、經(jīng)過或結果用概括內容的公式作答。
公式：什么人+做了什么+結果。
題型2：請概括某段的段意。
公式1：什么人+做了什么事。(寫人記事)
公式2：描寫了什么景物的什么特征。(寫景狀物)
公式 3：抒發(fā)了怎么樣的感情。(抒情文段)
題型3：文中的XX是一個怎樣的人？
思路1：從正面描寫、側面描寫和作者評價中找出人物所對應的精神、品質或性格特征纖滑。
公式1：他是一位XX。
題型4：采用XX(順敘、倒敘、插敘)的作用是什么？
公式1：順敘法：采用了順敘的記敘順序，使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清晰。倒敘法：把XX放到前面寫，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
插敘法：插敘了XX內容，豐富了文章內容，表現(xiàn)了人物的XX性格。
題型5：改租XX線索的作用是什么？
公式1：文章以“XX”為線索，中間串寫了“XXX”“XXX”幾件事，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。毀殲臘
以上就是語文閱讀理解答題公式的全部內容，語文閱讀理解有以下萬能答題公式：詞語：一、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
