三年級上冊語文書大海的歌？【篇一】小學三年級語文《大海的歌》知識點 原文：藍色的霧，藍色的云；藍色的波紋，藍色的潮聲。無邊的海，像一面大玉鏡。映著天，天變藍了；映著鳥，鳥也變藍了。仰頭看，天變成了海。那云，那么，三年級上冊語文書大海的歌？一起來了解一下吧。
描寫了大海的顏色、海天相連、海風變幻無窮以及大海夜里美麗而安靜的特點。
原文：
大海的歌
天和海
藍色的霧
藍色的云
藍色的波紋（wén）
藍色的潮（cháo）聲
無邊的海
像一面大玉鏡
映著天
天變藍了
映著鳥
鳥也變藍了
仰（yǎng）頭看
天變成了海
那云
就是翻（fān）滾奔騰（téng）的波流
那鳥
就是來往穿梭（suō）的魚群
海上的風
海上的風是花神
他一來
就綻（zhàn）開萬朵浪花
海上的風是琴（qín）師
他一來
就奏出萬種樂曲
海上的風是大力士
他一來
就送走萬片漁帆（yúfān）
海上的風是獅子
他一吼
就掀起滔（tāo）天波浪
大海睡了
風兒不鬧了
浪敬弊瞎兒不笑了
深夜里
大海睡覺了
她抱著明月
她背著星星
那輕輕的潮聲啊
是她睡熟的鼾（hān）聲
擴展資料：
作者連用比喻，將海風比作“花神”“琴師”“大力士”和“獅子”，將海風來臨時浪翻滾、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的聲音，形象生動的展現了出來，“浪花”“樂聲”“雨帆”使人感到粗獷、豪放。
大海時而是纖巧的花神，時而是多情的琴亮空師，時而是勤勞的漢子，時而又是狂猛的獅子，這就是變化萬千的大海。
《大海的歌》全文結構嚴謹、語言優美、寄寓深刻，是一篇文質兼美的散文，卜腔也是對學生進行美育教育，激發學生情感的好教材。
早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現在我眼前的是藍天，白云，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽。
我們登上一只淺藍色的海輪。馬達發動了，海輪隨著海波蕩漾。船長邀我們到駕駛室了望。只見海港兩岸，頃納鋼鐵巨人一般地裝卸吊車有如密林，數不盡模渣的巨臂上下揮動；飄著各色旗幟的海輪有如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。我們的海輪駛出了海港，駛進大海。
太陽升高了，陽光在海波上閃爍著點點金光。我走向船頭，迎著猛烈的海風，望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花，唱著快樂的歌。
船在大海中航行。海的顏色由綠變藍，由藍變成墨藍。這時候，有人走近我身邊，指著前方叫我旦乎悄看。我極目了望：在海平線上，一層淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。
咱們自己的石油鉆探船！啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。
小學生三年級語文上冊課文：大海的歌
教學目標：
1．理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。
2．認識7個生字，會寫1`2個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。
3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學重點：
理解課文內容，了解大海的神奇與變化多端。發展想象力。引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。
教學難點：
有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。
教學時間 ：2課時
教學過程：
第一課時
一、課件導入，激 *** 趣。
（一）教師導語：同學們，見過大海嗎？說一說你感覺到大海怎樣？[語言訓練]
（二）揭示課題：今天我們就來學習一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，認識生字。
（一）.自由讀課文，認識生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。
教學內容
《大海的歌》（浙江省編義務教育六年制小學語文課本第六冊）。
教學目標
1．有表情地朗讀課文，體會改革開放以后祖國發生的巨大變化，激發學生熱愛祖國的思想感情。
2．讀懂課文中的比喻句，能說出各個自然段的主要意思。
教學準備制作多媒體課件。
教學過程
一、靜聽海聲，導入課題。
1．小朋友們看到過大海嗎？讓我們一起閉上眼睛去聽聽大海的聲音吧！多媒體播放海水、海鳥、汽笛、海浪的聲音。
2．你聽到了什么？（清脆的鳥叫聲，悠揚的汽笛聲，還有猛烈的海浪聲，合成了一首悅耳動聽的歌。）
3．多么動聽的大海的歌！今天我們就一起學習課文——《大海的歌》。多媒體出示課題。
4．讀課題。這“歌”就是指我們剛才所聽到的那些聲音嗎？讓我們一起去讀讀課文吧！
【在此若播放聲情并茂的錄像，也能引人入勝，激發興趣，但同時會削弱課文語言文字的感染作用。而采用這一有聲無畫的設計，給學生創設了豐富的想像空間，使學生通過讀課題感受到“大海的歌”是美妙的自然之歌。隨著教師的引問，學生很自然地進入讀文階段。】
二、自讀課文，初解疑問。
1．自學。多媒體出示要求：用自己喜歡的方式讀課文。并在自己感興趣的詞句上打上“☆”； 在不懂的地方打上“？”。
這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產生的喜悅心情，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設成就的歌頌。
教學目標：
1.認識11個生字，會寫生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.經歷理解詩歌的過程。
4.激發想象和探究心理。
教學重點：
學會生字，并背誦課文。
教學難點：
了解問答式的表達式。
教學用具：
教學掛圖
教學過程：
第一課時
一、導語。
同學們，你們見過大海嗎?是從哪里見過的?它給你留一最深印象的是什么?
二、學習生字。
1.借助拼音讀課文，標出不認識的字，難寫的字及不懂的詞。
2.請同學說出文中需要注意的字的讀音。
藍、懷、流、
3.我們一起把這些易錯的字的`音讀一讀。
4.出示生字卡片，抽學生讀。
5.掌握了方法，還需要記住字形。請同學之間交流，用什么方法來記住字形?
6.根據剛才的分析，學生獨立書寫，教師具體指導。
以上就是三年級上冊語文書大海的歌的全部內容，太陽升高了，陽光在海波上閃爍著點點金光。我走向船頭，迎著猛烈的海風，望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花，唱著快樂的歌。船在大海中航行。海的顏色由綠變藍，由藍變成墨藍。這時候，有人走近我身邊。
