目錄教學(xué)進(jìn)度三年級下冊語文 三年級下冊語文教學(xué)工作計劃2022 三年級語文下冊總教學(xué)目標(biāo)
20__年x月x日教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是我給大家整理的關(guān)于三年級語文教學(xué)計劃怎么寫，歡迎大家來閱讀。
三年級語文教學(xué)計劃怎么寫篇1
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生44人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、本冊教材編排的特點(diǎn)。
本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情純亂趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計劃：
三、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采敬螞用不用的教學(xué)方式。
一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。
識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。
二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。
三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學(xué)。
對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4、加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
三年級語文教學(xué)計劃怎么寫篇2
一、指導(dǎo)思想：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)做稿檔于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)生狀況分析：
本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、教材分析-：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完美;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。
本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材資料。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像，注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施-：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。
3、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，用心開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，就應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選取教學(xué)策略。
六、增優(yōu)補(bǔ)差：
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新潛力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
周次-教學(xué)資料安排
第一、二周-1、燕子-2、古詩兩首-3、荷花
第三周-4、珍珠泉語文園地一機(jī)動-單元檢測
第四周-5、翠鳥-6、燕子專列-7、一個小村莊的故事
第五周-8、路旁的橡樹-語文園地二機(jī)動-單元檢測
第六周-9、寓言兩則-10、驚弓之鳥-11、畫楊桃-機(jī)動
第七周-12__想別人沒想到的-語文園地三機(jī)動-單元檢測
第八周-13、和時間賽跑-14、檢閱15、爭吵
第九周-16__絕招-語文園地四機(jī)動-單元檢測
第十周-17、可貴的沉默-18、她是我的朋友19、七顆鉆石-機(jī)動
第十一周-20__媽媽的賬單-語文園地五機(jī)動-單元檢測
第十二周-21、太陽-22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周-機(jī)動24__果園機(jī)器人語文園地六
第十四周-語文園地六-單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗
第十五周-27、賣木雕的少年28，中國國際支援隊，真棒!語文園地七-第十六周-機(jī)動-單元檢測29、古詩兩首-30、西門豹機(jī)動
第十七周-31、女媧補(bǔ)天-32，夸夫追日語文園地八
第十八周-機(jī)動-單元檢測-復(fù)習(xí)
第十九至二十周-迎接期末考試
三年級語文教學(xué)計劃怎么寫篇3
一、教材簡要分析：
這本教材還是專題單元的形式。整本教材共有12個專題單元，其中7單元《集市和超市》為開放單元。這些主題表現(xiàn)了自然世界的風(fēng)格，如“色彩”、“聲音”、“江南”、“鳥”、“奇妙的水下世界”；還有那些反映孩子成長過程的，比如“我們和我”、“成長經(jīng)歷”、“幻想與想象”；還有社會發(fā)展、科技進(jìn)步、人類文化的反映，比如“胸懷祖國”、“市場超市”、“溝通”、“過年”。每個單元包括三個主要文本和一個“中國世界”。全書正文33篇(其中一篇為《寓言二則》)。所選文本具有豐富的文化內(nèi)涵和時代內(nèi)涵，展現(xiàn)了瑰麗神奇的大自然，描繪了祖國千變?nèi)f化的發(fā)展，歌頌了人類美好健康的感情，其內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受高尚情操和情趣的影響，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可以激勵學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，努力實現(xiàn)理想。
二、兩個教學(xué)目的和要求
1、通過與正文緊密配合的單詞、短語、句子、文章等一系列練習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言，豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2、通過自讀課文拓展學(xué)生知識，逐步提高閱讀能力。
3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生清晰明了地講述自己的故事，有序地表達(dá)自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。
4、通過對“筆下之花”的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)。
5、通過“先顯身手”的學(xué)習(xí)，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察身邊的生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決生活中的簡單問題，學(xué)會在活動中合作。
三、學(xué)術(shù)條件分析
這個班有55名學(xué)生，包括25名男生和30名女生。大部分學(xué)生天真聰明，接受能力也很強(qiáng)。但少數(shù)學(xué)生紀(jì)律松散，行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)缺乏自我意識，因此在學(xué)習(xí)上存在“貧富懸殊”。對于這一小部分學(xué)生來說，在今后的教學(xué)中需要采取多種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的良好習(xí)慣。讓全班形成學(xué)習(xí)的氛圍，讓大家都有所提高。
四、教學(xué)措施
1、要繼續(xù)注意寫作的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，除了要注意識字與寫作的聯(lián)系外，還要引導(dǎo)學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高寫作技能，使寫作規(guī)范、正確、整齊，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
2、學(xué)單詞，不管是誰，都有一個從認(rèn)識到理解，從理解到應(yīng)用的過程。人們一開始對一個新詞的理解總是模糊不清，不確定的。隨著語言活動的發(fā)展，人們的理解逐漸變得清晰和明確。因此，我們不應(yīng)該把重點(diǎn)放在單詞解釋和記憶注釋上，而應(yīng)該盡力測試學(xué)生在語境中對單詞的掌握程度。
3、要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼睛，不要動嘴，不要出聲，不要用手指。
4、注意語文的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。
三年級語文教學(xué)計劃怎么寫篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解小蝦的生活的習(xí)性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。
2、抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會一話是如何寫具體的。
3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動物。
二、教材分析
《小蝦》是一篇描寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。
三、教學(xué)策略：
1、抓詞抓句，理解感悟
2、讀說結(jié)合，發(fā)展語言
3、過程開放，體現(xiàn)自主
4、利用電教，提高效率。
四、教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
師：在上課之前，老師有一個小謎語要考考大家，看誰最聰明？駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。（猜一動物的名字）
師：今天，咱們來認(rèn)識一種小動物，請大家集體喊出它的名字（板書課題：小蝦）
師：喜歡它嗎？能不能帶著喜愛的感情再讀一遍？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
（二）初讀課文，整體感知。
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑：
師：這么喜愛小蝦，你都想對小蝦有哪些了解？
生：小蝦長什么樣？
生：它吃什么？
生：它生活在哪里？
師：看來大家對小蝦充滿了好奇，那就請大家讀課文，看看你都會有什么樣的收獲。
2、請用自己喜歡的方式讀課文，難讀的。地方多讀幾遍。邊讀邊體會，想想課文主要寫了什么。（生自由讀，師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。）
師：有的同學(xué)已經(jīng)讀完兩遍了，真不簡單！我發(fā)現(xiàn)有些詞語比較難讀（課件出示：大缸、漏過、空隙、撒落、甚至、青苔、竹蔭、鉗子、立即、一副、搏斗、猛烈、小卵）。先小聲讀讀，看你認(rèn)識了沒有。誰來當(dāng)小老師教教大家？
3、指名讀詞語。
4、師：讀了課文，你明白了什么？
生：我明白了小蝦的樣子很多，知道了什么是千年蝦，什么是才長大的蝦。
生：我明白了這些小蝦是從哪里來的。生：我明白了小蝦很有趣。
生：我明白了小蝦脾氣不好。生：我明白了作者很喜歡小蝦。
師：大家真了不起！自己讀課文能明白這么多事情，說明你很會讀課文了。
想了解小蝦更多有意思的事嗎？
生：想。
師：快來讀讀，課文對小蝦的哪些描寫最能吸引你？邊讀課文邊找出來。
（三）精讀感悟，合作交流。
1、學(xué)生再讀課文，畫出自己喜歡的句子，多讀幾遍
2、指名說，相機(jī)板書：
樣子
有趣
脾氣不好
3、學(xué)課文一、二自然段
師：下面請大家讀課文一、二自然段，畫出寫小蝦樣子的句子，并在小組內(nèi)交流。
師：誰來讀一讀你畫出的句子？生：（讀，略。）
師：小蝦的樣子的確很可愛。通體透明，像玻璃似的蝦是老的還是小的？
4、學(xué)課文第三自然段
師：接下來請仔細(xì)讀第三自然段，看哪些句子是寫小蝦有趣的，用橫線畫出來。
出示自學(xué)提示：
（1）自由默讀，畫出文中體現(xiàn)小蝦有趣的句子或詞語。
（2）小展示：組內(nèi)交流自己畫的句子。
（3）大展示：各組派一名代表在全班交流。
要求：請在小組內(nèi)互相你畫了哪些句子，為什么畫這些句子。小組討論，組長負(fù)責(zé)歸納小組意見，其他同學(xué)負(fù)責(zé)補(bǔ)充。
5、分組匯報。
師：哪個小組來說一說你們畫的句子？
師：這次大家說得就明白多了。看老師把它們寫下來。相機(jī)強(qiáng)調(diào)：小蝦有趣
表示順序：先……然后……接著……又……，直到……才……
表示動作：
碰
后退
捧
游
追逐
緊貼
休息
表示情況：有的……有的……有的……
（了解這樣介紹的好處：清楚準(zhǔn)確、詳細(xì)具體）
6、說話練習(xí)：
師：誰能用表示順序的詞語說一句話？
師：誰愿意用“有的……有的……有的……”說一句話？
生：（回答略）
師：小蝦是這么有趣，誰愿意用有趣的語氣再來讀一讀這段話？
生：（讀，略。）
師：作者按照一定的順序，準(zhǔn)確生動地寫出了小蝦吃食的樣子和吃飽以后的情況，寫出了小蝦的有趣。
（突出重點(diǎn)，以學(xué)為主，將探究、發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權(quán)交給學(xué)生。優(yōu)勢互補(bǔ)，使學(xué)生對問題的理解趨向全面，思維向縱深發(fā)展，從而感受到合作共事與分享成果的愉快。）
師：大家邊看黑板邊想想：剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？
師課件出示，總結(jié)學(xué)法。
（四）暢談收獲，拓展思維。
（五）課堂檢測：
按課文內(nèi)容填空：
有的小蝦，通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是（）。
課文第三自然段寫了小蝦（）的特點(diǎn)，寫它們吃東西的時候非常（），總是先用鉗子輕輕（）一下食物，然后迅速（），接著再（）一下，又（），直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子（）著食物（）起來。
（六）作業(yè)超市：
畫一畫：畫幾只小蝦。
讀一讀：有感情地朗讀課文。
抄一抄：摘抄文中你喜歡的詞句。
寫一寫：寫一種你喜歡的小動物。
查一查：我國境內(nèi)有哪些珍稀動物？
三年級語文教學(xué)計劃怎么寫篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、認(rèn)識本課9個生字，能在語言環(huán)境中正確地運(yùn)用。
2、能運(yùn)用已學(xué)的方法說出第3自然段的大意。
3、能摘抄文中寫得細(xì)致生動的語句。
過程與方法：
1、注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的需要出發(fā)，積極開展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
2、教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，以讀促悟，以悟促情。
3、閱讀教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀：
感受小蝦的樣子和各種有趣的活動，體會作者對小蝦的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文內(nèi)容，感受小蝦的樣子和各種有趣的活動，體會作者對小蝦的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
能抓住重點(diǎn)詞語體會小蝦的有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的小動物介紹給大家呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動物是什么？它有什么特點(diǎn)？）
今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物——小蝦，你們想了解小蝦嗎？請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的。
設(shè)計意圖：
從學(xué)生喜歡的小動物展開談話，激發(fā)學(xué)生閱讀本文的興趣。
二、初讀課文，感知課文大意。
1、自由讀文，并解決不認(rèn)識的生字詞。
2、檢測生字詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀……）
3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查學(xué)生對詞語或句子的掌握情況。
出示詞語：
水缸空隙掀開末端一副鉗子搏斗
較大腹部
出示句子：
（1）夏天，積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。
（2）要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。
（3）有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。
4、讀了課文，你覺得小蝦給你留下的最深的印象是什么？（板書：有趣）
默讀課文，作者還重點(diǎn)向大家介紹了小蝦的什么特點(diǎn)？
（學(xué)生回答，老師板書：樣子）
三、學(xué)習(xí)小蝦的樣子。
1、小蝦究竟長什么樣呢？請同學(xué)們閱讀課文第2自然段，用橫線畫出描寫小蝦樣子的句子。
2、學(xué)生匯報、朗讀自己畫的句子。
3、出示小蝦的圖片（學(xué)生欣賞），再次朗讀相關(guān)句子。
4、討論得出：作者之所以能把小蝦的樣子描寫得這樣到位，是因為作者仔細(xì)地觀察了小蝦，另外還運(yùn)用了一定的聯(lián)想，如：有的通體透明，像玻璃似的。還有一個原因是作者很喜歡小蝦。我們寫作文的時候也要這樣做。
5、作者那么喜歡小蝦，同學(xué)們喜歡嗎？朗讀描寫小蝦樣子的句子，讀出自己喜歡的感情。
四、學(xué)習(xí)小蝦的有趣。
1、出示自學(xué)指導(dǎo)。
（1）找一找，第3自然段是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。
（2）找出喜歡的句子讀一讀，和同桌談?wù)勼w會。
2、交流。
（1）第3自然段是圍繞哪句話寫的？
出示：缸里的小蝦十分有趣。
（2）從哪些句子可以看出小蝦的有趣？
出示：它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。
預(yù)設(shè)：小蝦們自由自在，做著有趣的活動。
出示：要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。
預(yù)設(shè)：生氣的樣子可愛有趣。
你覺得這句話中哪些詞用得好？
“一張一張、一翹一翹、一突一突”這幾個詞形象地寫出了小蝦的可愛。
出示：小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。
預(yù)設(shè)：小蝦打架的樣子有趣。
3、作者是如何把小蝦生氣的樣子寫得栩栩如生的？（先概括后具體，抓住表示動作的詞，再次體現(xiàn)了作者觀察得仔細(xì)。板書：觀察仔細(xì)）
4、作者不怕麻煩地從小溪里撿回一些石塊，采了一些金魚草，讓小蝦更有家的感覺，由此可見，作者是多么喜愛小蝦啊！在作者的精心照顧下，小蝦很快繁殖了后代，缸里的小蝦多起來了，帶給作者的快樂也將會更多！
設(shè)計意圖：
通過研讀描寫小蝦的樣子和有趣的句子，體會作者觀察得細(xì)致，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和與小動物和諧相處的意識。
五、感情提升。
1、如果我們都像作者一樣愛護(hù)小蝦、愛護(hù)我們身邊的小動物，那么我們的世界就會（）。（學(xué)生自由談）
2、出示一些人與動物友好相處的圖片以及許多可愛的小生靈的圖片，讓學(xué)生體會到，這些動物不管是強(qiáng)大的還是弱小的，它們都有生存的權(quán)利和生命的尊嚴(yán)，只要我們用實際行動去好好愛護(hù)它們，這個世界就會變得更加美好！
六、布置作業(yè)。
1、在生活中認(rèn)真觀察一種你喜歡的小動物，了解它的樣子及其生活習(xí)性。
2、練習(xí)用你的筆把你觀察到的內(nèi)容寫下來，用上本節(jié)課學(xué)到的寫作方法。
七、了解本課的學(xué)習(xí)方法。
1、了解課文第3自然段先概括后具體的寫作方法。
2、欣賞句子，體會優(yōu)美詞語，學(xué)會觀察某種事物。
一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校語文教研組工作計劃，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。二、工作目標(biāo)：總體目標(biāo)：提升本教研組語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動三年級語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。具體目標(biāo)：1、教學(xué)目標(biāo)：整合教育資源，落實課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、教研目標(biāo)：積極參與學(xué)校的課題研究，以課題研究為導(dǎo)向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作及措施1、與時俱進(jìn)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。全組語文教師要樹與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分掌握小學(xué)語文知識體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無定法，于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)視屏課，積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課，虛心學(xué)習(xí)，提高語文教學(xué)水平。2、發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力。創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。認(rèn)真開展每星期一的教研組活動，平時在公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，以準(zhǔn)確理解。3、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。本學(xué)期在三年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學(xué)設(shè)計交流—問題討論—形成共案—個性化設(shè)計—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。教研活動形成這樣幾個塊面：（1）本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計交流（每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案）；（2）每課習(xí)題商討。（3）上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思、組內(nèi)教師評課；（4）下周導(dǎo)課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的導(dǎo)課教案。在課堂教學(xué)中，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，采用一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。4、注重實效，作業(yè)布置科學(xué)合理。作業(yè)設(shè)計要注重實效，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。5、以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們的關(guān)心和愛護(hù)，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學(xué)思想。本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。
作文需要技巧，寫作技巧就是寫作中進(jìn)行表現(xiàn)時運(yùn)用的方法，是作者為表情達(dá)意而采取的有效藝術(shù)手段。下面是我給大家整理的一些奇妙的想象作文，希望對大家有所幫助。
奇妙的想象作文300字1
“這場大雨可真討厭啊!”我坐在窗前，雙手托著下巴，凝視著窗外那寬大的雨簾，情不自禁地埋怨起太陽來：“你真懶，自己不負(fù)責(zé)任，還讓雨在人間逞兇，影響莊稼生長。”想到這兒，我自言自語地說：“假如我是宇宙之神宙斯該多好呀!”這時，我背后突然鉆出兩只乳白色的翅膀……
我真的變成了宇宙之神宙斯。
我——宇宙之神宙斯要做的第一件事就是要把這場妨礙莊稼生長的大雨停住。看，我命令我的手下——太陽神阿波羅用他的“收雨寶袋”一抖，那密密麻麻
快樂地玩耍。
我——宇宙之神宙斯要做的第三件事就是用我的力量融化天山的積雪。只要我對用力天山一照，不一會兒，積雪就會完全化成水。我向戈壁、沙漠一指，水會嘩嘩地流去，于是戈壁、沙漠變成了綠洲，到處是碩果累累的果林，到處是碧波滾滾的禾苗，到處是體格健壯的牛羊……
我——宇宙之神宙斯，還要用我的力量，為人類做更多更多的好事。
奇妙的想象作文300字2
吃年夜飯時，媽媽送一個神奇的禮物。
我特別好奇，我打開盒子發(fā)現(xiàn)是一雙鞋子，我說：“這只是一雙破鞋，沒有什么功能，又不能讓我跑步跑得快一點(diǎn)。”媽媽說：“你別小瞧這雙鞋，它可是有魔法的。”
明天就要比賽了，我想，之前小瞧我的人，我要讓你們看看我明天比賽的出色表演。第二天，我穿上了媽媽送給我的鞋子，只聽體育老師“砰”的一聲槍響，我已經(jīng)跑出了好遠(yuǎn)。比賽結(jié)束了，我為我們班爭得了第一名。之前他們都叫我湯慢慢，現(xiàn)在他們叫我湯快快了。
我們小區(qū)，有個小男孩家最近養(yǎng)了一只狗兇巴巴的，還天天放在門口顯擺。我一經(jīng)過，小狗就“汪汪”直叫，我無可奈何，只好穿上我的魔法鞋。情急之下，往狗狗身上踢了一腳，誰知道一踢把它踢得暈了過去，從那以后小男孩再也不敢把狗放在門口了。
我太喜歡我的神奇鞋子啦!
奇妙的想象作文300字3
未來的2066年，科技發(fā)展越來越好。而我是一輛香蕉車，一輛人手必備的香蕉車。
我的樣子很特別，很有個性。我整個圓乎乎的身子是淡黃色，看起來如一根碩大無比的香蕉，清晨，太陽升起，陽光灑在我身子上，如同金子一般閃閃發(fā)光。晚上，夜幕降臨，月亮出來時，皎潔的月光灑在我身上，如同一個小黃人在行走。我的車頂可以打開，就像扒了皮的香蕉，兩個黑黝黝的車輪，仿佛兩個大眼睛，為我點(diǎn)綴。
我不僅樣子富有個性，我還有許多特殊的功能。我的車衣非常柔軟，如棉花一樣軟，如果司機(jī)太累，坐在車椅上，就會如同躺在床上一樣舒服。我的方向盤可以自動駕駛，如果喝醉不能駕駛時，就可以開啟自動駕駛模式，把自己安全送到家。我的車輪可以變成翅膀在天空中飛行，這樣就不會擔(dān)心交通堵車。車輪也可以變成魚鰭在水里駕駛，這樣就不會擔(dān)心洪水來臨了。
不過，我還有個缺陷，如果你不好好保養(yǎng)我，我就會腐爛，每天要把我放在陰涼的地方，不能在太陽下暴曬，不然后果自負(fù)。
所以呀，你可要保護(hù)我喲!
奇妙的想象作文300字4
我想發(fā)明一種書包，它能給小學(xué)生們減輕壓力。
這種書包外表和普通書包沒有不同，不過書包里面有一個語音和掃字機(jī)器。只要按下語音機(jī)器說出你想要什么，這樣?xùn)|西就會出現(xiàn)在書包里，掃字機(jī)器的方框里有張白紙，只要一有作業(yè)你就在白紙上寫“作業(yè)”兩個字，并把題目放進(jìn)去，十秒后，題目上的空格里就會有你工整的字跡。
上學(xué)時，你只要把書包清好，并對著語音機(jī)器說：“縮小!”書包就會變小，同時，裝在里面的東西也會隨著變小。你就可以把它放在衣褲的口袋里，以后就不用背著沉甸甸的書包來上學(xué)了。到了教室后，再對著小書包說：“恢復(fù)!”就可以讓書包還原了。
在學(xué)校里，老師布置了作業(yè)后，你就可以操作掃字機(jī)器，作業(yè)就立刻完成了。從此以后，你的桌上就再也看不到堆積如山的作業(yè)了，學(xué)習(xí)也不會很勞累，回家就可以做自己想做的事了!
雖然這只是想象，但是，我相信我一定做得出來，到時候可要賣100元一個喲!
奇妙的想象作文300字5
今天，我在家里玩著擊倒保齡球的游戲，突然，電視吱吱作響，正想著：是出錯了嗎?下一秒我直接被吸進(jìn)了虛擬世界。
保齡球大戰(zhàn)馬上要開始了，這個保齡球場好奇特啊!只有一個計分板、3米的球道和活過來的保齡球。重要的是，連個對手都沒有!這樣怎么比賽呀?當(dāng)我了解所有的規(guī)則和秘訣時，對手突然現(xiàn)身啦!是一只很大的螞蟻怪，它說如果我輸了就把地球啃得渣都不剩!語氣陰森恐怖，令人毛骨悚然!但我是正義的化身，為了人類的安全，不能讓它得逞毀滅地球，我吸取了大量能量蓄勢待發(fā)!
它遞給我一個魔法球管，讓我把球往里塞，比賽正式開始!螞蟻怪先扔球，不知是它用力過猛還是求勝心切，球不聽使喚的偏了一些，最終它只獲得了95分。到我扔球，正義的力量使我一下就擊中了!就在我離100分只差10分的時候，螞蟻怪對我的保齡球施了魔法，把它變成短跑苗子似的，跑得飛快!如果冒然擊球肯定無法擊中，我想到了剛才吸取的能量，念了口令，能量被激發(fā)出來，破了螞蟻怪的魔陣，保齡球被我的能量定住了，我趁機(jī)出球，全中!我贏了!
邪惡最終是戰(zhàn)勝不了正義的!我贏回了全世界，安然地回到了我家里的游戲中。
奇妙的想象作文300字6
有一天,我夢見我和我哥哥玩射擊中了一張去往各星的票。
于是我和哥哥上了飛船，去往木星。到了木星后，我看到了大片大片的樹林，還有綠色的猴子。我心想，木星上盡然還有生物!我很震驚!木星上還有游樂場、游泳場、餐廳。我還看見有外星人，和我們?nèi)祟愰L的很像，不過比人類更壯。他們非常高!他們很熱情，很有禮貌。帶我和哥哥玩了過山車、摩天輪、激流勇進(jìn)。我和哥哥玩的很開心!之后我和哥哥又去了火星玩。火星上非常熱!不過那里的燒烤很好吃，非常香!不過在火星上吃燒烤合適嗎?不過玩的很開心!然后我們有去了月球，剛上到月球，我們被一群外星人追著打!然后我就跑了半個月球，累死我們兩個了!
我和我的哥哥玩的很開心,最后我們有去了水星。水星上有美麗的人魚姐姐，還有很可愛的水母!水星上沒有陸地，這里的水非常藍(lán)!這里的天比地球的更可愛，空氣是那么清鮮，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快!水星的水果非常好吃，有水海帶、水龍果、水蘋果.....等等。
最后我和哥哥回到地球，我希望下次還可以去其它星球玩!
奇妙的想象作文300字7
想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想?
第一個夢想，是去田野里，知道我要做什么嗎?我要變成農(nóng)民們耕田的農(nóng)具，就像一頭永不知疲倦的“小牛”，把農(nóng)民伯伯的田耕得松軟平整，細(xì)膩均勻，讓他們年年都能大豐收!哈，多么好玩，多么開心!
第二個夢想，是跳進(jìn)小溪里，知道我要做什么嗎?我要變成小魚、小蝦、和小青蛙的蹺蹺板。小青蛙當(dāng)裁判，小魚和小蝦分別坐在蹺蹺板的兩端。哈，多么好玩，多么開心!
第三個夢想，是來到城市里。知道我要做什么嗎?我要變成一棵高大的樹，我要給在夏天辛苦工作的人們遮陽，讓鳥兒們在我的身上筑巢，聽，小鳥們正在我的身上“嘰嘰喳喳”的開音樂會呢。哈，多么好玩，多么開心!
第四個夢想，是跑到教室里。知道我要做什么嗎?我要變成教室里的黑板擦，我會把黑板擦的干干凈凈的，還會吸收散落的粉塵，教室里的空氣變得清新極了!哈，多么好玩，多么開心!
誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想……就像種在稿紙上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多少童話……
奇妙的想象作文300字8
我常常會有許多有趣的想象，有時候我想變成一只小鳥在天空自由的翱翔，有時候我想變成一棵挺拔的大樹，為路人帶來陰涼，還有的時候我想變成一條小河，為莊稼送去甘甜的河水，但現(xiàn)在我想變成一盞永不熄滅的燈，為世界帶去溫暖和希望。
如果我能變成一盞永不熄滅的燈，我會飛到非洲的貧困區(qū)，那里的孩子瘦瘦小小，每當(dāng)夜晚來臨時都只能瑟縮在黑暗的角落。我會用我的燈光照亮他們的房間，讓他們即使在夜晚，也能幸福的看清楚自己課本上的文字。如果我能變成一盞永不熄滅的燈，我會飛到地震過后的廢墟，為壓在暗黑深處的生命加油打氣，讓他們看見希望的明燈，不再彷徨。如果我能變成一盞永不熄滅的燈，我會飛往每一條幽深黑暗的街道，讓過路者不再擔(dān)心害怕，讓邪惡的作俑者不再有機(jī)會傷害他人。
這就是我的奇妙想象——化作一盞永不熄滅的明燈，照亮世界上的每一處黑暗，給人們送去希望和光明的種子，讓孩子們不再傷心難過，讓受難者不再絕望害怕。我要為了我的愿望而努力，讓想象不再只是想象，而是想象成真!
奇妙的想象作文300字9
我是一個平凡到不能再平凡的女孩，今天，我突然想到：要是我有魔法，那該多好玩呀!
如果有魔法，我要干些什么呢?我圍繞著這個問題，腦子轉(zhuǎn)了好幾圈，我想呀想，想呀想……啊!有了!我的腦袋里一下子蹦出了許多想法：我一定要先找到穿梭鏡，從里面穿梭到魔法世界去。然后，我要到魔法超市──星力超市去買一雙美麗的翅膀，上面畫著一只鯤──古代傳說中的神魚，鯤的角上站著一位名叫椿的少女，還繡著一彎銀月。我插上翅膀，神氣極了!
我飛上天空，躺在白云里，享受地閉著眼睛。忽然，我想到：在學(xué)校的時候都說白云像棉花糖，但還不知道白云到底是什么味道呢!想到這里，我實在忍不住了，一口咬下去，把那些云是吃進(jìn)了嘴里，可我卻沒嘗出一丁點(diǎn)兒味道，我氣憤地跳下了白云。
我低頭一看，下面是一張蹦蹦床，它在一座學(xué)校門外。我開心極了，一不小心讓身體改變了方向，馬上就要到地面了，我想飛起來，可是已經(jīng)來不及了，只聽見“砰”的一聲，我一頭撞在了蹦蹦床旁邊的路上，頭上立馬隆起一個大包。嗚嗚嗚……這時，從學(xué)校里走出了一位年輕的女老師，她看見了我，就把我扶了起來，遞給我一根魔法棒，我接過魔法棒，覺得很好奇，就在老師的面前揮了一下，她一下子變成了一位天使。我又揮了揮，她又變成了我們的班主任王老師。她很無奈地?fù)u了搖頭，說：“在其他地方可不能這么淘氣哦!”
晚上，我又飛上了天空，坐在月亮上，此時的月亮還沒有發(fā)光。我輕輕地碰了一下月亮，它就立刻亮了。我的頭發(fā)隨著風(fēng)飄動著，我就這樣在月亮上悠閑地度過了一晚。
真希望世界上真的有魔法呀!可是，如果真的有了魔法，人們就不會再努力去做其他事情了。我們還是繼續(xù)過這樣平凡的生活吧!
奇妙的想象作文300字10
我是一件衣服，大家都有夢想，就連鉛筆、橡皮也有夢想，我也有我的夢想。
我的第一個夢想是跳進(jìn)海里，你們想知道我要做什么嗎?我要為剛出生的小魚小蝦坐床，讓它們不再睡在地上，而是睡在我身上。這樣，不但魚媽媽很高興，而且我也很高興!
我的第二個夢想是變成窮孩子的衣服，你們想知道我要做什么嗎?我要讓窮孩子穿上我，讓他們不再覺得冷，而是感受到溫暖。這樣，不但窮孩子很開心，而且我也很開心!
我的第三個夢想是在冬天的時候，跑到青蛙的家里，你們想知道我要做什么嗎?我要當(dāng)青蛙的棉被，讓青蛙好好的睡上一個冬天，等到了春天，再更有精神幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。這樣，農(nóng)民伯伯收獲到糧食就會很開心，而我也很開心!
我有許許多多的夢想，就像天上的小星星數(shù)也數(shù)不完……
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