小學(xué)語文優(yōu)秀聽課記錄？一、新課導(dǎo)入 課題質(zhì)疑，生齊讀課題《朱德的扁擔(dān)》提出問題。二、授新課 1、講解“朱德”“扁擔(dān)”的讀音與字體、偏旁。2、學(xué)生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。3、先點名讀第一自然段，再齊讀第一自然段。4、那么，小學(xué)語文優(yōu)秀聽課記錄？一起來了解一下吧。
閱讀感悟，讓學(xué)生個性流淌
——《特殊的葬禮》評課
課文《特殊的葬禮》是一篇有關(guān)環(huán)境保護的記敘文，作者透過描述塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程及人們的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。
在教學(xué)本堂課中，周老師讓學(xué)生的個性在語言感悟訓(xùn)練中盡情的發(fā)揮。
一、讀為主線——悟之本
文本是主體感悟的語言材料，對文本語言的感悟首先要由讀來完成。讀是理解、感悟的前提，也是最基本最經(jīng)常的訓(xùn)練。深刻的感悟是建立在深入閱讀、用心思考的基礎(chǔ)之上的。對文本讀得越多，想得越深，自然感悟就越豐富。教學(xué)中，周老師透過讓學(xué)生個別朗讀、默讀、自由讀等不同方式全方位地接觸文本語言。當(dāng)學(xué)生透過朗讀體驗到大瀑布的雄偉壯觀后，周老師讓學(xué)生利用課文的語言贊美瀑布；
緊之后，出示枯竭后的瀑布課件和品讀課文相關(guān)禪橘段落，學(xué)生自然產(chǎn)生了失望、悲傷等強烈的情感體驗，周老師不失時機地讓學(xué)生透過“讀”把情感表達出來，這些實踐點的落實促成了賀升團學(xué)生語感的構(gòu)成。言語實踐和感悟入情水乳交笑租融，讀中感悟，感悟又更好地促進學(xué)生把書讀好。
二、心靈對話——悟之源
在流淌著個性的語文生活中，學(xué)生帶著個性化的體驗，充滿了審美的愉悅，多角度地詮釋了文本的內(nèi)含。
【 #教案#導(dǎo)語】聽課記錄是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師為了交流、檢查、總結(jié)、研究教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，所作的課堂聽課記錄。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.小學(xué)語文聽課記錄怎么寫
一、新課導(dǎo)入課題質(zhì)疑，生齊讀課題《朱德的扁擔(dān)》提出問題。
二、授新課
1、講解“朱德”“扁擔(dān)”的讀音與字體、偏旁。
2、學(xué)生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。
3、先點名讀第一自然段，再齊讀第一自然段。
4、提問：從第一段中你讀懂了什么？（朱德是什么人）
5、齊讀第二自然段，解決問題：朱德的扁擔(dān)是用來干什么的？（挑糧食）
6、欣賞朱德同志條糧食的圖片，你從圖中看到了什么？
7、齊讀描述朱德形象的句子，你從“滿滿”這個詞中體會到了什么？
8、閱讀課文，想一想：
（1）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來呢？
（2）從這個“藏”字中，你體會到了什么？
（3）之后，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁从植徊亓耍?/p>
9、引導(dǎo)學(xué)生逐個解決問題，齊讀課文，邊讀邊解決。
（由朱德同志與戰(zhàn)士一齊挑糧，同甘共苦，同時教育班干部要以身作則，起帶頭作用。）
10、總結(jié)課文，學(xué)生在課前對課題的提出質(zhì)疑，此刻解決：
（1）朱德為什么要在扁擔(dān)上寫“朱德記”？
（2）旅橘朱德為什么要挑糧？
（3）朱德同志為什么要帶領(lǐng)隊伍會師？
三、總結(jié)課文
生齊讀課文，師總結(jié)朱德同志身上的優(yōu)良品質(zhì)。
今天是小學(xué)三年級的語文課，老師教了我們好多有趣的知識。我們首先學(xué)習(xí)了課文《小兔子乖乖》。老師讓我們聽讀這篇文章，并且讓我們自己試著朗讀一遍森弊。我發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音還有很多需要改進的地方，但是老師給了我很多指導(dǎo)和幫助。
接下來，老師給我們講解了一些生字詞，例如“拔蘿卜”、“蘿卜菜地”、“摘蘿卜”等等。老師還給我們講述了一個關(guān)于小兔子乖乖和小白兔的故事絕手，讓我們更好地理解了這篇課文的主題。在聽故事的過程中，我學(xué)到了很多新的詞匯和知識。
最后，老師讓我們進行小組討論，讓我們分享自己的感受和認(rèn)識。我和我的同桌小伙伴們一起探討了小兔子乖乖的性格特點和他的行為，我們發(fā)現(xiàn)小此宏族兔子乖乖非常勤勞，而且很有耐心。
今天的語文課非常有趣，我學(xué)到了很多新的知識和技能。我希望以后能夠更加努力地學(xué)習(xí)，變得更加優(yōu)秀。
聽課記錄：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在《秋日畝磨鏈私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。
2、鞏固字詞，感知全文
（1）出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。
如：第一行出示生字：涼爽。讓學(xué)生用心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他.
（2）教師范讀全文，讓學(xué)生聽后找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。
3、品讀課文，感悟體驗
（1）由迅孫于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，因此我將著力點放在了學(xué)習(xí)第二自然段，層層推進指導(dǎo)學(xué)生的讀。
如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師根據(jù)學(xué)生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。之后追問?..（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行潛力培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文性和人文性的游塌統(tǒng)一）
（2）賞析美句，重點指導(dǎo)。學(xué)生先自己練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機指導(dǎo)
（3）學(xué)習(xí)第三段
（4）學(xué)習(xí)第四段
4、總結(jié)全文，升華情感
5、聽課評析
這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清楚，豐收和快樂兩個詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。
【 #教案#導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
一、美麗的小興安嶺
1、導(dǎo)入：(8：00)
⑴欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學(xué)說一說“圖上的樹木多不多?”(學(xué)生回答“千千萬萬”“數(shù)不清”“像綠色的海洋”)
⑵連續(xù)欣賞幾幅圖片怎么樣板書美麗的小興安嶺。
⑶觀看錄象資料。(8：09)
2、學(xué)習(xí)課文：
⑴集體學(xué)習(xí)：
①學(xué)生自讀課文，畫出生字并與同學(xué)交流。(8：13)
②投影出示文中的詞語，檢查朗讀。
③指名朗讀描寫春天的部分，其他同學(xué)畫出所描寫的景物。
找出文中描寫很美的句子，讀一讀并為什么
指導(dǎo)理解“抽出”
④總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法。(8：18)
⑵小組學(xué)習(xí)其余部分：
①投影出示學(xué)習(xí)要求。
②分小組學(xué)習(xí)描寫夏、秋、冬部分的內(nèi)容。(8：20)
⑶交流討論：
①指名回答夏、秋、冬描寫的景物。(投影出示表格，添表)。
②學(xué)生讀自己喜歡的句子，教師相機指導(dǎo)理解。
③如果要去小興安嶺你會選擇在什么季節(jié)?
學(xué)生讀自己喜歡的段落。
以上就是小學(xué)語文優(yōu)秀聽課記錄的全部內(nèi)容，在這個過程中,語感得以訓(xùn)練,語文素養(yǎng)得以培養(yǎng)。 三、執(zhí)教老師很重視讀的層次指導(dǎo)。教師在課堂上很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用,每一次讀都有每一次的目的和要求,螺旋上升,層層推進,真實體現(xiàn)了學(xué)生從讀得磕磕絆絆,到讀得流利有感情的過程。
