目錄初中語文48個答題公式 提高語文成績10個方法 提高語文分數(shù)的方式有哪些呢 快速提高語文的方法有哪些 提高語文教學質(zhì)量的措施與方法
1、自己提前預習課文。如自查書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據(jù)課前的“學習重點”提示和課后的“思考練習”進行思考。要養(yǎng)成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。
2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及昌漏敗的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。
3、應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴展知識內(nèi)容。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。
4、根據(jù)具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。搜猜領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題耐顫思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。
5、練習，特別是思考性較強的練習，是培養(yǎng)自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會自己寫作業(yè)，不斷提高整體認識和整體把握課文內(nèi)容的能力。
1、閱讀
把讀書作為生活中的一部分，不斷地讀書學習，豐厚知識積淀和文化底蘊。
2、積累
積累大量的詞匯；積累古今中外優(yōu)秀作品的精彩片段，積累文化凱消常識及人文作品精神，積累豐富、深刻的生活體驗和生活感受，還可以在電腦電視、家庭藏書、社會交際、家庭交流中學沖稿習語文，實踐語文。既提高了語文綜合修養(yǎng)，又為語言發(fā)展獲得了有益的借鑒。
3、練筆
可以寫閱讀感悟、寫片段賞析、寫日記、寫隨筆等等，抓住一切可以練筆的機會，日積月累既能建立語文的“素材庫”，又能提高書面語言表達能力，為寫作打下堅實的基礎。
4、背基礎知識
除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎知識要背，這些也都無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學常識等等。
5、多做題多總結
語文題目做多了就會發(fā)現(xiàn)，很多類型的題目是有規(guī)律可言的，這些規(guī)律技巧如果直接拿來看可能理解散孫孝不深刻，自己總結出來運用會更自如，答題的準確率也更高。
語文分三部分——基礎——課上認真聽，課下認真完成作業(yè)。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。
——閱讀——課內(nèi)閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。
——寫作——這是一個拉分的環(huán)節(jié)，同樣要多下點功夫。這里重點向您介紹一下寫作方法：
1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應知雀萬變
9、接液首近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富鬧猛數(shù)多彩。
孩子成績不好的話，父母應該和孩子進行好好溝通。提高孩子成績的3個方式如下：
1保證良好的讀書環(huán)境：良好的讀書環(huán)境是孩子專心讀書的主要條件之一，家長要給孩子一個安靜的讀書環(huán)境。
2勞逸結合：在疲倦的情況下，我們大腦的運轉(zhuǎn)能力較慢，讀書的效率很低。所以在孩子疲倦的時轎碧候，應該讓他放松休息一下，這樣才可以更好地提高讀書效率。
3注意細節(jié)：如果孩子比較馬虎，要鍛煉孩子注意細節(jié)，在平時的寫作業(yè)中閉頃舉，對待簡單的題目，也要細心研究。家長應該鼓勵孩子提出切合實際的目標，讓孩子逐漸進步。之前在我孩子讀初一的過程，他理解力常常乎散不好，背古詩走神，導致各科成績也很糟糕。無意搜找到了一個能夠讓孩子開啟智商的“特斯拉潛能課程”，看完之后，情況才開始改變。提高了孩子的大腦潛能，上學聽課不犯困，各科成績也得到了提高。我的經(jīng)歷應該能給你帶來啟發(fā)，愿你能心想事成，不要放棄！
1、多讀：就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生世旦亂的讀書法稱為“二十二搜檔遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
2、強記：就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力：
提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。
語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。遲譽
