關于語文的題？排山倒海——海底撈針——()——()——() 4. 老師讀了一道數學題:“5加4乘3等于多少?”李明的答案是27,袁虹的答案是 17。根據李明的理解,把這道題用文字簡明準確地表述出來。那么，關于語文的題？一起來了解一下吧。
(1)這幅國畫畫的是（ 巍峨挺拔 ）的（ 高山 ）、（ 淡淡 ）的（ 煙云 ）、（一株蒼勁）的（松樹）和（ 一對飛奔 ）的（ 駿馬 ），主要畫的是（ 一對飛奔的駿馬）。
(2)媽媽買這幅畫的目的是（希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔 ）。 2：我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。3：
新春佳節之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。II
這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
小學語文文字應用題
一、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。
例： 一顆顆星星點綴夜空，不，那不是星星，那是一雙雙忽閃忽閃的眼睛。
1、一片片樹葉隨風飄落，不，那不是是 。
2、一間間寬敞明亮的整齊排列，不，那不是教室，那是通向成功的殿堂。
3、二、選擇最恰當的一項將番號填在橫線上。
人活著得有尊嚴。如果生命是水，尊嚴就是流動；____________ ；如果生命是鷹，
尊嚴就是飛翔。
A. 如果生命是火，燃燒就是尊嚴 B.如果生命是燃燒，尊嚴就是火
C. 如果生命是火，尊嚴就是燃燒 D.如果生命是燃燒，火就是尊嚴
三、仿造例句，續寫幾個句子，使之構成排比句。
1、金錢可以買來藥品，但買不來健康；金錢可以買來書籍，但買不來_________；
金錢可以買來化妝品，但買不來_________；______________，________________??
2、我愛春天，溪水唱起了歌；我愛夏天， _______________；_______________，
_______________；_____________， ______________。
四、根據語境，仿照畫線句子，填寫句子，構成語意連貫的一段話。（注：題后的括號
可供學生填寫多種答案） 生活中處處有等待，人人在等待。
不一定是課內的~有些是在生活中比較常見的~
可以實用的范圍比較廣泛的~
高三的時候應該會發第一輪復習書~
上面有很多經典的例題~看熟就差不多了~
【考點】考查識記現代漢語普通話的讀音，能力層級為A級。
【解析】A．僥（jiǎo）/角（júe） 轍（zhé）/折（zhé）瞠（chēng）/稱（chēng）； B．踞（jù）/據（jū）癖（pì）/否（pǐ）摒（bìng）/斂（bǐng）； C．愴（chuàng）/創（chuāng） 蠱（gǔ）/賈（gǔ）詰（jié）/結（jiē）； D．蹩（bié）/別（biè） 涸（hé）/和（hè）徜（cháng）/場（chǎng）。
【思路分析】該題每一個選項中加點的字都是常見、常用的易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，音近字。對于拼音，考生需要平時積累，可采用錯題集歸類識記法，如A項“僥幸/角色”，C項“愴然/創傷”中每組的后一字為多音字，前一字為習慣性誤讀字；D項“干涸/曲高和寡”，B項“癖好/否極泰來”的前一字為形聲字。
【考點】本題考查現代漢語的字形的能力，能力層級為A級。
【解析】A．“立桿見影”—“立竿見影”；B．“偏面”—“片面”； D．“高潮疊起”—“高潮迭起”。
【思路分析】該題考查的是由同音字、形近字造成的易錯現象，在識別時注意以義辨形（如A項“立竿見影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“樹桿”的意思）、以音辨形（如B項的“偏面”讀音應當是“piàn”而不是“piān”可以判定應當寫作“片面”）。
1巍峨挺拔的高山蒼勁的松樹飛奔的駿馬 棗紅馬.
2激勵我，讓我努力學習。
2我越看越著迷············廣闊的原野上。
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以上就是關于語文的題的全部內容，(1)這幅國畫畫的是（ 巍峨挺拔 ）的（ 高山 ）、（ 淡淡 ）的（ 煙云 ）、（一株蒼勁）的（松樹）和（ 一對飛奔 ）的（ 駿馬 ），主要畫的是（ 一對飛奔的駿馬 ）。
