目錄幼小銜接的數(shù)學(xué)題100道 10以內(nèi)的應(yīng)用題大全 學(xué)前班10以內(nèi)加減法試卷 幼小銜接數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加減法 大班必練100題
我認(rèn)為首先你要教孩子學(xué)會數(shù)數(shù)，什么意思呢？就是用實物教孩子數(shù)數(shù)，讓孩子記牢什么數(shù)字代表幾個，這樣有利于接下去的教學(xué)。
然后用實物教孩子減法和加法。就是用小木棍或者10個蘋果，教孩子拿掉一個或者增加一個得到的是剩下幾個或者多了幾個。教育最好的是源于生活。在生活中時常提問孩子，比如說飯桌旁一共有幾把椅子，爸爸媽媽坐了一把，還剩下幾把椅子可以做？這種提問式的既可以教會禪基孩子加減法，也可以鍛煉孩子以后做問答題的思路。
就像是火花思維的課程一樣，寓教于樂，把數(shù)學(xué)的抽象化給孩子具象化的表達(dá)出來，孩子就會比較容易理解，把課程變得有趣好玩，才能帶動孩子的學(xué)習(xí)興趣！
最后等孩子學(xué)會生活中的加減法再讓畝教孩坦襲森子作用紙張如何書寫加減法運(yùn)算。
以上就是我的看法，希望能幫到你
活動內(nèi)容：10的加滲轎減法
課型：新課
活動目標(biāo)：學(xué)會看圖計算10的加減法。
活動準(zhǔn)備：計數(shù)器，圓形紙片等。
活動過程：
一、開始部份：
復(fù)習(xí)10的組成的數(shù)學(xué)兒歌。
二、基本部分：新授課
祥蘆（一）結(jié)合第1、4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第1、2題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖并提出問題。
師：請大家觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩下幾只？
幼：還剩9只青蛙。
師：你們能寫出算式嗎？試試看！
幼：獨(dú)立寫算式，老師巡視。
2、展示幼兒所寫的算式。
師：有誰愿意把自己寫的算式給大家看看，并說一說你是整么想的。
幼1：我寫的算式是10－1=9。
幼2：我的算式和他的是一樣的，我是這樣想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下還有9只，所以10－1=9。
師：說得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只叢宴肆，算式是：10－1=9（板書）
3、學(xué)習(xí)第2題
師：請大家觀察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙？他們合起來是多少只青蛙？
（1）同桌說一說，在回答。
（2）請幼兒說一說。
幼1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。
幼2：上邊的牛背上有4只青蛙，下邊的牛背上有6只青蛙，合起來是10只青蛙。
師：大家觀察得很仔細(xì)，說得也很好，你們能不能用算式把它表示出來呀？在自己的書上□里填一填。
數(shù)手指頭是學(xué)加減法的大忌，不僅算不準(zhǔn)，算不快，而且無法理解其中的數(shù)學(xué)概念。
那么孩子為什么要數(shù)手指頭?
很簡單，是大人教的。教完孩子還責(zé)備孩子，您說孩子冤不冤?要橡判凱我看來，數(shù)手指沖森頭至少有如下三大“罪狀”:
1.
算不對。大人可以試試，數(shù)上幾次，恐怕自己就糊涂了。10以內(nèi)的加減法還好些，手指頭還夠用。10以上的怎么辦?脫襪子嗎?20以上，還能脫什么?難道要數(shù)頭發(fā)嗎?
2.
算不快。應(yīng)該一步得出結(jié)果，數(shù)上好幾次，能快嗎?
3.
如果前兩個是“小罪”，那么這個則是“大罪”。通過數(shù)數(shù)來作加減法是件極為痛苦的事情，特別是數(shù)又?jǐn)?shù)不對，一來二去，孩子們簡直是在受折磨，怎么能不討厭數(shù)學(xué)?
必須堅決地杜絕通過數(shù)手指頭(或數(shù)任何其他東西)來學(xué)加減法，一定要讓孩子理解5加3就是8，而不是5加1加1再加1。減法也是一樣。
對于進(jìn)位加法更要讓孩子知道如何去分解數(shù)字然后再作加減法，決不能再數(shù)數(shù)了。
建議您試試《24小梁喚時數(shù)學(xué)》，這套教材徹底地杜絕了數(shù)手指頭的壞毛病。
希望采納。
用往前數(shù)或往后數(shù)的方法，記大數(shù)數(shù)小數(shù)。
幼兒園孩子老師都教的有數(shù)數(shù)，先是從1數(shù)到20，慢慢數(shù)到50，最后數(shù)到100，數(shù)數(shù)實際上就為加減法衡舉打下了基礎(chǔ)。
數(shù)的大小，孩子一般能分清楚，但是說到某個數(shù)前面的數(shù)或后面的數(shù)時，有的孩子就不知道了。
所以需要教孩子分困培清每個數(shù)前面的數(shù)和后面的數(shù)，比如5前面是4后面是6，這樣孩子就知道“往后數(shù)”和“往前數(shù)”怎樣數(shù)了。
比如8+7=？記住8，往后數(shù)7個數(shù)，9、10、11、12、13、15，就知道得數(shù)是15了。
8-3=？記住8，往前數(shù)3個數(shù)，7、6、5，就知道得數(shù)是5了。
利用孩子記憶力好的特點(diǎn)，熟練背誦10以內(nèi)數(shù)的分成和組合，就能夠熟練計算出10以內(nèi)數(shù)的加減。
熟背了10的分成和組合，為“湊十法”和“破十法”打下了基咐尺碧礎(chǔ)。
比如，8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，那么看到3+5就立刻想到了8。
10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
“湊十法”（加法）是看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)；“破十法”（減法）是把大數(shù)分出10和幾，接著用10減去后面的數(shù)，最后加上分剩下的數(shù)。
比如，9+7=？把7分成1和6，9和1就湊成了10，加上剩下的6就是16。
17-8=？先把17分成7和10，接著用10減8等于2，最后再用2加上7等于9。
個位數(shù)加法練習(xí)（10以內(nèi)加法練習(xí)）
1+1、2＋l、2＋2、3+l、3＋2、3＋3
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、
2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、毀敗讓2＋5、
3+l、3＋2、3＋3、3+4、
注意：在做加法練習(xí)時，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的過程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表“1”，只有在定數(shù)的時候，大拇指才當(dāng)成“5”）；
嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴枯前里念“加5”，出無名指。此時纖局開始定數(shù)，右手手指只有小拇指未打開，結(jié)果即為“8”。
擴(kuò)展資料：
“+”是加號，加號前面和后面的數(shù)是加數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)是和。
100（加數(shù)） +（加號） 300（加數(shù)） =（等于號） 400（和）
加法交換律
a+b=b+a
例：8+1=1+8=9 100+2=2+100=102
加法結(jié)合律
a+b+c=a+(b+c)
