義務教育歷史課程標準？..那么，義務教育歷史課程標準？一起來了解一下吧。
義務教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務教育法規(guī)定的義務教育年限為九年（小學六年，初中三年，部分省市為小學五年，初中四年），這一規(guī)定符合我國的基本國情，是適當?shù)摹?/p>
2001年頒布的《全日制義務教育歷史課程標準》（實驗稿）規(guī)定的部分教學內(nèi)容和相應的教學要求。具體為：川教版課標歷史教材七年級上冊、八年級上冊和九年級下冊（主題活動和小字部分的內(nèi)容不列入考試范圍）。
非課改實驗區(qū)的考試范圍僅限于教育部2000年頒布的《九年義務教育初級中學歷史教學大綱》（試用修訂本）規(guī)定的部分教學內(nèi)容和相應的教學要求。其中，使用人教版教材的地區(qū)為：《中國歷史》第一冊、《中國歷史》第三、四冊的“中國近代史部分”、《世界歷史》第二冊第5課~19課（活動課、打★號和小字部分的內(nèi)容不列入考試范圍）。使用內(nèi)地版教材的地區(qū)為：《中國歷史》第一冊、《中國歷史》第三冊、《中國歷史》第四冊的第15~21章、《世界歷史》第二冊的第22章~30章（打*號和小字部分的內(nèi)容不列入考試范圍）。
非課實驗區(qū)和課改實驗區(qū)的考試范圍還包括鄉(xiāng)土教材《重慶歷史》下冊第8、12、13章的內(nèi)容。
重慶市2008中考說明
一、考試范圍
為了減輕學生過重的課業(yè)負擔，此次考試范圍僅限于教育部2001年頒布的《全日制義務教育歷史課程標準》（實驗稿）規(guī)定的部分教學內(nèi)容和相應的教學要求。具體為：
川教版課標歷史教科書：
七年級下冊：第6學習主題、第8至第9學習主題；
八年級下冊：第1－5學習主題
九年級下冊：世界近代史第5至第6學習主題，世界現(xiàn)代史的第1至第5學習主題、第7學習主題。
人教版課標歷史教科書：
七年級下冊：第1單元，第2單元第13至14課，第三單元；
八年級下冊：第1單元至第5單元；
九年級上冊：第7單元第21課，第8單元；
九年級下冊：第1至第6單元，第7單元第14課，第8單元。
（以上教科書中的活動課內(nèi)容，打*號或★號和小字部分的內(nèi)容不列入考試范圍。）
歷史地圖、歷史圖畫及歷史圖片：
與本次考試內(nèi)容相關的歷史地圖及教科書中的歷史圖畫及圖片。（歷史地圖參見中國地圖出版社出版的《中國歷史地圖冊》和《世界歷史地圖冊》）
二、考試方法
采取開卷、筆答形式
三、試卷結構
（一）內(nèi)容比例
中國古代歷史約30%
中國現(xiàn)代歷史約35%
世界歷史約25%
重慶歷史約10%
（二）題型及分數(shù)比例
單項選擇題約40%
填圖題約10%
材料分析題約25%
簡答題約25%
語文每周6節(jié)；數(shù)學每周5節(jié)；體育每周3節(jié)；音樂每周1節(jié)；美術每周1節(jié)；外語每周4節(jié)；物理每周2-3節(jié)；生物每周3-2；歷史每周2-3-2；化學每周3節(jié)；地理每周3-2 課時；勞動技術每周2-2-2 課時；思想政治2-2-2課時。
周學科課時：初一32課時；初二33課時；初三27課時。
九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）初中階段的目標：
具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步了解辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人
民服務和集體主義的思想，具有守信、勤奮、自立、合作、樂觀、進取等良好的品德和個性品質(zhì)，遵紀守法，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，具有分辨是非和自我教育的
能力。掌握必要的文化科學技術知識和基本技能，具有一定的自學能力、動手操作能力，以及運用所學知識分析和解決問題的能力，初步具有實事求是的科學態(tài)度，
掌握一些簡單的科學方法。
初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的體魄。具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。學會生活自理和參加力所能及的家務勞動，初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎知識和基本技能，了解一些擇業(yè)的常識，具有正確的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣。
歷史這一學科的知識有著具體性，它包括具體的時間、地點、人物、條件、過程、地位諸要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，即每一社會、每一個國家的發(fā)展規(guī)律，以及人類社會發(fā)展的共同規(guī)律。這就要求學生鍛煉思想，獨立鉆研，通過動腦、動手、動口，獨立地理解和掌握歷史知識。此外，在歷史教學中還必須要求學生在理解和掌握歷史知識的基礎上，培養(yǎng)其運用歷史知識的能力，包括培養(yǎng)學生利用已學歷史知識進行自我教育的能力，以及辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察問題和分析問題、認識現(xiàn)在、預見未來，“鑒古知今”、“鑒往知來”的能力。
以上就是義務教育歷史課程標準的全部內(nèi)容。
