二年級下冊語文課件？l那么，二年級下冊語文課件？一起來了解一下吧。
學(xué)習目標
1。會認“針、忠、盞、稠”4個生字。會寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個字。
2。掌握一些辨別方向的方法。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、激發(fā)學(xué)生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。
教學(xué)重點
掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點
討論：雪化得快的是南面還是北面。
教學(xué)準備
CAI課件，了解辨別方向的其他方法。
教學(xué)時間兩課時
教學(xué)流程
第一課時
一、示疑激趣，導(dǎo)入新課
1、（課件出示小朋友郊游圖。）小朋友們?nèi)ヒ巴饴糜危緛硎嵌嗫鞓返囊患虑檠剑】墒菦]想到，游玩時，這幾個小朋友迷路了。
（課件出示：圖1。背景：正午，太陽在南，樹影在北。圖2。背景：下午，陰，大樹枝葉一面稠密、一面稀疏。圖3。背景：一面山雪已化盡，一面雪還沒化盡。圖4。背景：夜晚，北極星高掛。）
2、在這茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，他們多著急呀！怎么辦呢？
其實他們身邊就有大自然的指南針可以給他們指明方向，可是這些粗心的小家伙還沒發(fā)現(xiàn)呢！今天，我們就一起來學(xué)習詩歌《要是你在野外迷了路》，看誰能從文中找到幫圖中的小朋友指明方向的辦法。
二、初讀課文，認識生字
1、請小朋友們自由讀讀詩歌，劃出不認識的字，讀準字音，把課文讀通順。
2、找找詩歌中有哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。
3、學(xué)生匯報自學(xué)情況。
（1）認讀生字。
剛才，大家讀得很認真，現(xiàn)在，我們來讀讀這些詞語吧。
（課件出示：針忠盞稠。）
自由讀。同桌互讀。指名說說怎么記住“針、忠、盞、稠”。
（2）分節(jié)讀課文。
請小朋友把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽。
（3）說說你從詩歌中找到哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。
（太陽北極星大樹積雪）
三、精讀課文，朗讀感悟
你想為哪一組小朋友指明方向？（根據(jù)學(xué)生回答相機指導(dǎo)）
[第二小節(jié)]
1、（課件：圖1）生介紹辨別方向的方法。（課件演示：中午時太陽在南方，樹影在北方。）
2、你是從課文的哪一小節(jié)了解到這個知識的？你能讀讀這一小節(jié)嗎？指名評價。挑戰(zhàn)讀，齊讀。
3、課文里把太陽比作了什么？理解：忠實的向?qū)А槭裁凑f太陽是忠實的向?qū)兀?br />4、背誦這一小節(jié)。
[第三小節(jié)]
1、（課件：圖2）生介紹辨別方向的方法。
2、（課件演示：北極星指向北方。）介紹北極星、北斗七星。生交流了解的相關(guān)知識。
3、能把這一小節(jié)讀好嗎？自由讀，男女比賽讀。背誦。
[第四小節(jié)]
1、（課件：圖3）生介紹辨別方向的方法。請大家仔細觀察這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。（課件演示：枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。）
2、小組討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。
3、課文的哪一小節(jié)寫了大樹？請在小組內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰讀得最好。
4、小組推薦讀，想讀的站起來讀。背誦。
[第五小節(jié)]
1、（課件：圖4）生介紹辨別方向的方法。（課件演示：雪化得快的那邊是南邊，化得慢的一面是北方。）
2、你是從哪一小節(jié)知道的？請大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)。指名讀，指小組讀，齊讀。
3、讀了這一小節(jié)，你有什么問題嗎？是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢？在小組里討論討論吧。
4、指名說自己的觀點并說明理由。
5、背誦這一小節(jié)。
[第一小節(jié)]
過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。
1、自由讀第一小節(jié)。
2、指名讀，分組比賽讀。
3、背誦。
四、鞏固生字，書寫生字
1。課件出示四個生字，再次認讀。
2。四人學(xué)習小組合作分析一下“忠、盞、稠、針”四個字的結(jié)構(gòu)及筆畫位置，分析之后書寫，再互相評比。
第二課時
一、復(fù)習鞏固
1、認讀詞語。
課件出示：慌張指南針辨別忠實向?qū)y闖積雪一盞稀少稠密溝渠
2、背誦1-5小節(jié)。
二、學(xué)習最后一節(jié)
過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。需要--
1、自由讀最后一小節(jié)。指名讀，分組比賽讀。
2、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？
（仔細觀察，動動腦筋，就能發(fā)現(xiàn)好多大自然的指南針。）
三、課外拓展，續(xù)寫兒歌。
1、這兒又有兩個小朋友迷路了，可是在詩歌中找不到指明方向的方法。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？
（課件出示：圖1。背景：一個大樹樁上有或疏或密的年輪。圖2。背景：一群大雁往南飛。）
2、學(xué)生介紹辨別方向的方法。
圖1：樹的年輪密的方向是北方，疏的地方是南方。因為南面太陽照得多，樹長得快，年輪疏。
圖2：大雁飛去的方向是南方。因為，秋天大雁都要飛往南方。
3、你們能不能將這兩幅圖中的內(nèi)容也續(xù)寫進這首詩歌當中？或者，你還知道其他“天然指南針”嗎？也可以編成詩歌。
4、學(xué)生展示自己編寫的詩歌。師生共同評議。
四、總結(jié)全文，推薦好書
孩子們，大自然是一本讀不完的書。只要你留心觀察，多動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)大自然的
許多奧秘。老師給大家推薦兩套好書（課件：《十萬個為什么》、《少年兒童百科全書》），希望大家能從那里獲取更多關(guān)于大自然的知識。
五、書寫生字
師：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)寫了四個生字，這節(jié)課還有五個生字，有沒有信心寫好它們？
1、課件出示：“導(dǎo)、積、稀、碰、慌”五個生字。
2、讀讀，說說怎么記住這些字。
3、學(xué)生觀察這五個字，說說寫這些字要注意什么。
4、學(xué)生描紅、臨寫。
5、師生評議。
小學(xué)語文2年級下冊的第20課《要是你在野外迷了路》的教案怎么寫？
《要是你在野外迷了路》教案
教學(xué)目的：
1、知識目標：會認本課4個生字，會寫9個字。能背誦詩歌。
2、情感目標：有感情地朗讀詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。
3、能力目標：掌握一些辨認方向的方法，培養(yǎng)留心周圍事物，動腦思考的意識。
教學(xué)重難點：
1、重點：讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。
2、難點：讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識，做生活的有心人。編寫詩句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們一起來學(xué)習一篇新的課文，請大家一起來讀題目。（齊讀課題）
你們看在一片美麗的草地上有一些字，你們認識嗎？（出示生字）
1、指名讀生字，（開火車）糾正讀音。
2、你們能給這些生字組詞嗎？（指名回答）
3、在這些字里，有一對反義詞，你們找到了嗎？
4、全班齊讀生字。
過渡：很好，上一節(jié)課咱們學(xué)習的生字你們記得真牢！
二、引入學(xué)文
學(xué)習第一小節(jié)
1、（出示圖片）大家看，這幅圖上畫了什么？你們從圖上看這個小朋友心情怎么樣啊？（害怕，著急，慌張……）好，那么現(xiàn)在就請大家打開聽老師讀課文的第一小節(jié)，想想我們可以怎樣安慰他？
2、誰愿意來安慰這個迷路的小朋友？
3、因為大自然里有很多天然的指南針，所以在野外迷了路可千萬別慌張。大家一齊來讀課文的這個小節(jié)。（全班齊讀）大家讀得很整齊！
4、你們見過指南針嗎？你知道他的作用嗎？（學(xué)生發(fā)言）
5、看，這就是指南針。（出示圖片）它是人們在野外活動時很重要的用品。指針的一頭永遠指向南方，所以叫指南針。這可是我們的老祖先創(chuàng)造出來的四大發(fā)明之一呢。
6、課文里為什么又說是“天然的指南針”呢？（學(xué)生回答）
學(xué)習第二小節(jié)
1、對，文中的指南針是本來就存在于大自然里面的。你們能從圖上幫這個小朋友找到這個天然的指南針讓他回家嗎？請大家默讀課文第二小節(jié)，用橫線畫出這個“天然的指南針”，用波浪線畫出它是怎樣幫我們指引方向的？（學(xué)生讀劃）
2、學(xué)生匯報，相機板書。（太陽）
小結(jié)：看來在晴天的中午，太陽是我們忠實的向?qū)А＃ㄇ缣欤?br />3、我們幫這個小朋友找到了回家的方向，你們高興嗎？那我們一齊來讀課文第二小節(jié)。
學(xué)習第三小節(jié)
1、迷路的小朋友順利地回家了。這時夜晚來臨（出示星空圖）太陽下山了，我們又該怎么辨別方向呢？請你們用自己喜歡的方法讀課文，用橫線劃出夜晚里的“天然的指南針”，用波浪線劃出它怎樣給我們指點方向。開始吧！
2、學(xué)生回答，相機板書。（夜晚 北極星）
3、解釋小結(jié)：你們看圖上的這七顆星連在一起像一把勺子，叫北斗星，而在離它不遠的地方有一顆最亮的星星，就是北極星。在漆黑的夜里，北極星永遠高掛在北方的天空，只要你找到了它，就能到找到北方。
4、這個簡單的方法我們可不要忘記噢，讓我們一起來讀讀課文，記住它。（全班齊讀）
學(xué)習第四小節(jié)
1、大自然里的天氣可是千變?nèi)f化，陰天，下雨天，我們又該怎么辦呢？（出示圖片）你們能像剛才一樣讀一讀，劃一劃，說一說嗎？（學(xué)生自學(xué)）
2、你們讀懂了嗎？誰來說說在陰雨天我們該怎么辨別方向？（學(xué)生回答，相機板書）（陰雨天大樹）
3、小結(jié)介紹：因為大樹朝南的一面陽光充足，枝葉就長得很稠密，相反的大樹朝北的一面獲得的陽光比較少，枝葉就比較稀疏了。看來大自然里包含著豐富的知識，我們一齊讀課文第四小節(jié)。（全班齊讀）
學(xué)習第五小節(jié)
1、冬天到了，樹葉都落了，只剩下了光禿禿的樹干，雪下得很大，這時候，我們還有辦法嗎？剛才我們在學(xué)習前面三個小節(jié)時都用了“讀一讀、劃一劃、說一說”的方法（出示學(xué)法）現(xiàn)在你們也能用這個方法來繼續(xù)學(xué)習第五小節(jié)嗎？（學(xué)生自學(xué)）
2、你們學(xué)好了嗎？我請一位同學(xué)說說看。（學(xué)生回答，相機板書）（雪后積雪）
3、你們都找到了，真棒！我們能用最驕傲的聲音讀讀第五小節(jié)嗎？
學(xué)習第六小節(jié)
除了課文里介紹的這四種天然指南針你們還找到哪些其他的天然指南針呢？（出示題目）（學(xué)生發(fā)言）看來，想要找到更多的天然指南針就需要我們怎么做？（板書 ： 細細觀察多多去想）我們一起讀最后一個小節(jié)。
三、熟讀成誦
聰明的同學(xué)們，只要我們把這篇課文牢牢地記住，無論在什么樣的情況下，我們都不會在野外迷路的。我們一起讀一讀，把它記下來，好嗎？（全班齊讀）你們讀得真棒，有沒有同學(xué)可以看著圖，把你最喜歡的一節(jié)背下來呢？（指名背誦，適時表揚）
四、拓展訓(xùn)練
1、剛才你們背得真熟練，這么快就把這些知識記下來了，真棒！那你們能把剛才找到的其他“天然指南針”編成課文嗎？（出示要求）小組的四個同學(xué)一起商量商量怎么編？（小組合作）
2、指名編兒歌。
五、總結(jié)全文
大自然是一本最大的“書”只有你細細觀察，多多去想，才能讀懂更多的自然知識，希望我們班的小朋友都做個生活的有心人。
板書設(shè)計：
20．要是你在野外迷了路
晴天太陽
夜晚北極星
陰雨天大樹
雪后積雪
細細觀察 多多去想
二年級語文下冊3課 《筍芽兒》 筍芽兒 倪樹根 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！” 筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？” 轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。 筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。 媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。” 筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊！我要快快長大！” 春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦！” 二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》 小鹿的玫瑰花 張秋生 春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。 過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個，他們高興極了。 花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀！門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。” 這時，一只黃鶯飛來了。她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。” 一陣微風吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風’呢！” 小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)著香味。謝謝你們告訴了我。” 鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”
人教版二年級語文下冊語文園地五《寫小動物》的教學(xué)設(shè)計
武鳴縣府城小學(xué)
覃海珍
教學(xué)目標：
讓學(xué)生感知動物的奇妙，
能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，
并把說的內(nèi)容寫出來。
教學(xué)重難點：讓學(xué)生抓住特點把動物的樣子寫通順，寫清楚。
教學(xué)時間：
35
分鐘
教學(xué)準備：各種動物的課件及叫聲錄音。
板書設(shè)計：
寫小動物
樣子
生活習性
趣事
一、談話激趣導(dǎo)入。
（一）
同學(xué)們，你們喜歡什么動物？（貓、狗、螃蟹、鴿子、雞、鴨、、、、、、）
（二）
課件出幾只動物。今天老師就帶幾只動物來和你們交朋友。
1
、這里有一首有趣的兒
歌就是寫可愛的小白兔的。課件出示兒歌：（小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛
吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！）請你們讀一讀吧！
（三）
引出說話的要求：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，這句話寫的技術(shù)小白兔的樣子。
（板書：樣子）愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這就是它的生活習性。（板書：
生活習性）
（四）
引出課題：今天我們就來寫一寫小動物。（板書：寫小動物）
（五）
引導(dǎo)學(xué)生理解寫話的要求。
請大家翻開課本到第
93
頁。自己把“寫一寫”這段話讀一讀。
（學(xué)生小聲讀）學(xué)生讀完
后，問：你讀懂了什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答補充板書：趣事）
二、引導(dǎo)說話。
1
、
你觀察了什么動物？你貫徹到了什么它的什么？
（根據(jù)學(xué)生的回答理清思路）
動物的樣子
不是每樣都要說完。只要你們抓住它的特點來寫就可以了。（指一名學(xué)生來說動物的樣子）
為了把動物的樣子寫生動、具體，可以用上優(yōu)美詞語或比喻句。
2
還有很多同學(xué)也想說，那么請你們說給小組的小伙伴聽，讓他們評一評。（小組交流）
4
如果時間充裕就恰當安排一兩名學(xué)生上臺說。（指名說）小組交流說時，教師巡視時指導(dǎo)
一名學(xué)生說通順。剛才老師發(fā)現(xiàn)
×
×
×
同學(xué)說得很好。老師現(xiàn)在請他來說一說。（請說得好的
一名學(xué)生上臺展示他的風彩。）
三、學(xué)生寫話。
大家都說得好，現(xiàn)在請你們把剛才說的話寫下來吧！
1
、學(xué)生獨自寫在本子上。
2
、教師
巡視指導(dǎo)。
四、成果展示。
五、
同學(xué)們都寫得差不多了，剛才老師發(fā)現(xiàn)
×
×
×
同學(xué)寫得不錯。現(xiàn)在我請他上來讀一讀他
寫的話，讓我們也來欣賞他的成果。
1
、指名上臺展示作品。
2
、學(xué)生評價。
（你覺得他寫得怎樣？）
3
、教師也隨機評價。
（你
能抓住特點把小動物的樣子寫得很具體。從你寫的話中我知道你寫的小動物的生活習性
是、、、、、、等）
4
、教師把某一名寫得好的學(xué)生的話讀一讀，讓學(xué)生猜一猜，他寫的是
什么小動物。
六、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)會了寫小動物，我們可以寫它的樣子，也可以寫它的生活習性，還可以寫它
和自己之間發(fā)生的趣事。
請采納
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~~O(∩_∩)O，記得好評和采納，互相幫助
一～八年級語文課本，人教版/部編版我剛好有。
你可以給我郵箱antstickki@sina.com發(fā)“求課本”，我可以秒轉(zhuǎn)發(fā)給你。
教師行業(yè)不易，資源分享最快樂。
以上就是二年級下冊語文課件的全部內(nèi)容，..。
