初中語文試題？.那么，初中語文試題？一起來了解一下吧。
1. C
2. 氣候污染，全球變暖
3. （1）如果全球氣候再持續(xù)升溫，那么人類將面臨生存危機(jī)。
（2）關(guān)于三明市今日環(huán)保政策與實(shí)踐。
（3）公益廣告投入；市長以身作則，為人民樹立榜樣；環(huán)保從小事做起，從身邊做起。
發(fā)奮識遍天下字 立志讀盡人間書
蘇軾年輕時(shí)寫的對聯(lián)—— 識遍天下字 讀盡人間書
一個(gè)老者看出了他的傲氣，拜訪蘇軾，結(jié)果蘇軾出了丑，后來改為“發(fā)奮識遍天下字 立志讀盡人間書”，之后，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為一代文豪。
擺渡老人 李文忠 ①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。 ②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)返膶ο蟆Ｃ康椒艑W(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。 ③最有意思的要數(shù)冬天(當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的)。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長時(shí)間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。 ④那一天特別冷，我固有事起了個(gè)早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時(shí)間，才來了你一個(gè)人。”說完，便送我過河。 ⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中競滿含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢?”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥?哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 ⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。 ⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時(shí)，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。” ⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。 ⑨真想再見見擺渡老人。 （2002福州） 23．本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因 ，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己 ，特地起大 早送“我們”過河上學(xué)。(3分)。 24．第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。(3分)。 25．第⑤段中加點(diǎn)的語句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí) 和 的心情。(2分) 26．原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個(gè) 的形象后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè) 的形象。(4分) 27．“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。(6分) 示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。 (2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。 仿句：(1) (2) (3)
錛偤；蛐硎嗆苊賴模棋薇擼罾讀稍兜暮Ｋρ糲陸鶘納程簿布盼奕松：Ｅ贛歐綞傘ｏ紓書中是這樣寫的，可為什么就我所到的地方，還沒有這樣的一片海，是人太多了嗎?還是我看不見自己心中的海呢?
黎明的大海，還沒有漲潮，一片昨天被海浪親吻過的海水。海風(fēng)極是明朗，極是涼爽，極是潮潤的。吹到我身上，禁不住讓我伸手懷抱它。可是我為什么還是看不到自己心中的海呢?哦!我恍然大悟----海是理想，是我的目標(biāo)，看不到 己心中的海,只是因?yàn)槲揖嚯x我的理想好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。可是,我該怎樣做才能看到自己心中的海呢?
于是,我開始尋覓起我的理想來.我一直癡想著有一天能看見自己心中的那一片海.我努力尋覓著我心中的海.我突然想到:站在高處可以俯視低處的景物.于是,我就想爬上山頂去尋找去眺望,我爬啊爬啊,可當(dāng)我爬上山頂,卻傻眼了.因?yàn)槲矣锌匆娔且黄棋珶o邊的大海.我哭喪著臉,我有些灰心了,失望了... ...
我想我是看不到心中的那片海了。我開始對未來的路感到絕望。但是我突然聽到了一個(gè)聲音,它伴著海水跳躍的音符,伴著忽忽的風(fēng)聲,伴著太陽火辣辣的光芒,它對我說:錛偰鬩嘈拍闋約
1.D。
A選項(xiàng)描述的是平常地區(qū)與塞外地區(qū)氣候的差別，B項(xiàng)落葉屬于物候現(xiàn)象，C表述的是垂直距離而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象對植物的影響。
2.欄目取名為“詩中物候”，即積累一下有關(guān)物候的詩詞加以解釋，使大家明白物候現(xiàn)象存在在我們的生活中，也融入在文學(xué)中，提高大家對語文和物候現(xiàn)象的關(guān)注。
3.目前全球升溫現(xiàn)象普遍，而升溫給人類和環(huán)境帶來的不利影響是巨大的。
局長您好。請問目前三明市針對氣候變暖現(xiàn)象提出了哪些相應(yīng)的政策，實(shí)施情況怎么樣？
建議環(huán)保局能夠深入到每個(gè)居民小區(qū)中，招募志愿者成立小區(qū)保護(hù)站，針對氣候變暖這一現(xiàn)象，加大宣傳，并引導(dǎo)每個(gè)市民能從點(diǎn)滴做起保護(hù)環(huán)境，如使用無氟冰箱，倡導(dǎo)綠色出行，降低二氧化碳的排放。
希望對你有幫助！
以上就是初中語文試題的全部內(nèi)容。
