目錄一年級(jí)識(shí)字評(píng)課用語 小學(xué)語文公開課評(píng)語大全簡短 小學(xué)語文一年級(jí)聽課評(píng)語 一年級(jí)語文聽課評(píng)語大全 一年級(jí)語文評(píng)課意見
語文評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、備課比較充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，異常是分主角朗讀和寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，既體現(xiàn)了本課電視文學(xué)劇本的體裁特點(diǎn)，又讓學(xué)生在寫作訓(xùn)練的同時(shí)加深了對(duì)課文的理解。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)充分，能經(jīng)過預(yù)習(xí)就基本掌握了本課生字詞，師生課堂互動(dòng)也較好。
缺點(diǎn)：
1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。
2、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。
3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。
4、在課堂教學(xué)中，老師歷滲衫沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫。
5、分析課文的問題設(shè)計(jì)不夠精煉，所以學(xué)生討論的氛圍不濃，課堂氣氛稍顯沉悶。
改正肢腔建議：
1、分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題加解決問題的能力。
2、要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
3、可以給學(xué)生更充分喊局的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏。
4、創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維。
5、備課要考慮多種因素，上課要靈活。
一年級(jí)夜色評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、給學(xué)生充分的時(shí)間來讀課文，以讀解疑，以讀會(huì)義，以讀悟情。
2、內(nèi)外知識(shí)，新舊知型襲兆識(shí)相結(jié)合相貫通。不局限于課文中的內(nèi)容，而是有機(jī)的結(jié)合課外知識(shí)，從生所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，溫故而知新。
3、老師豐富的教學(xué)語言也推動(dòng)了教學(xué)的高潮，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在朗讀中有所學(xué)，有所學(xué)，更好地接受知識(shí)。
4、教師和學(xué)生有一種心靈上的溝通，通過平等的交往學(xué)生在民主、自由的氣氛中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的而受到鼓勵(lì)、贊賞，使思維更加活躍，增強(qiáng)語文的學(xué)禪兆習(xí)積極性。
二、缺點(diǎn)
1、要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，建設(shè)開放的課堂。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料卜租，在大量的語握運(yùn)用語文的規(guī)律。
2、要讓學(xué)生體驗(yàn)課文的內(nèi)含，讓學(xué)生在課文原有材料基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，使得生成與發(fā)掘成為學(xué)生的使得教材內(nèi)容和體現(xiàn)的內(nèi)含在課堂上得以延伸。
3、對(duì)注重學(xué)生的實(shí)踐性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性主動(dòng)參與探究、參與創(chuàng)造、參與發(fā)現(xiàn)的過程。
4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要改變，注重發(fā)展與提高。
三、建議
1、建議老師要發(fā)揮朗讀體會(huì)的作用來幫助學(xué)生理解感悟。課件的泛讀，強(qiáng)調(diào)了字詞音韻的把握染。
2、要學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性多樣的朗讀方式。
3、要建立“大語文”觀念，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。文作為一種人文學(xué)科，它必然蘊(yùn)涵了各方面生做做小科學(xué)找出大自然的語言。
4、要簡化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程的思想，而且思路清晰。
聽評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議范例：
老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。
老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知埋運(yùn)識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)或襲用。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)
在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這 個(gè)教學(xué)過程不連貫。
聽評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議范例2：
教師能有意識(shí)地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動(dòng)聽。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。如果這節(jié)課再少講20分鐘，效果會(huì)好些。
本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴(yán)密，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。
這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競爭意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。
能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的'時(shí)間和空衫液兄間。
整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。
一張一弛是文武之道，動(dòng)靜結(jié)合是學(xué)習(xí)的法寶。要想讓學(xué)生保持持久的注意力，還要在教學(xué)方式和內(nèi)容安排上多動(dòng)腦筋，最好做到勞逸結(jié)合、陰陽搭配、疏密調(diào)節(jié)、深淺得當(dāng)。
一年級(jí)語文評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景能很好地引發(fā)學(xué)生思維，上課過程中師生互動(dòng)良好。
2、教師能夠很好的活躍課堂氣氛，教學(xué)基本功較扎實(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納，總體現(xiàn)充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
3、教師很好的鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生表達(dá)能夠在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂整體氛圍民主和諧。
4、教師能有意識(shí)去改變舊課堂過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。
缺點(diǎn)：
1、教學(xué)過程邏輯性欠強(qiáng)，有些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)思路欠嚴(yán)謹(jǐn)。
2、無法面對(duì)學(xué)生突發(fā)的問題，回答模棱兩可。
3、沒有給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活穗答動(dòng)的時(shí)間猜余慧和空間，缺少學(xué)生能在課堂上自主探索。和親身實(shí)踐的時(shí)間。
建議：
1、以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論、適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏。
2、創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度更好訓(xùn)練學(xué)生的思維。
3、備課要考慮到一些突發(fā)狀況，引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。毀磨
4、課堂活動(dòng)可以緊密聯(lián)系生活實(shí)際，寓教于樂，讓學(xué)生能夠更好的理解抽象的知識(shí)。
一年級(jí)聽課評(píng)語和建議如下：
這次通過自己講課，聆聽不同年級(jí)語文老師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，鍵中生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
通過這次的課程利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解。
聽了張老師的《快樂的小青蛙》第一課時(shí)。我覺得這是一堂非常富有語文味的課，課堂上同學(xué)們的積極性被充稿虧分調(diào)動(dòng)起來了。
我也是一名一年級(jí)的語文教師，但剛剛當(dāng)班主任的我對(duì)語文課堂的教學(xué)把握不是很好，聽了張老師的課我才知道原來第一節(jié)課還可以這樣上，原來生字也可以分散來指導(dǎo)。
幾個(gè)老師，講課各有特色。他們?cè)趥湔n的過程中認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備。理清了文章的思路，突出了教學(xué)重、難點(diǎn)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂稿敬山中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
另外他們還具備了一名老師基本的素質(zhì)，自然地教態(tài)，流利精煉的語言，并能恰到好處地調(diào)控課堂。同時(shí)，又展示了各自的特色。
