資源與評(píng)價(jià)物理八上？山海關(guān)城東門，界定著關(guān)外和中原大地，從清朝到民國(guó)數(shù)百年間，背井離鄉(xiāng)的山東人開(kāi)始興起了闖關(guān)東。19世紀(jì)，黃河下游連年遭災(zāi)，清朝政府卻依舊禁關(guān)。破產(chǎn)農(nóng)民不顧禁令，成千上萬(wàn)的冒著被懲罰危險(xiǎn)，“闖”入東北，此為“闖關(guān)東”來(lái)歷。至1840年?yáng)|北人口突破300萬(wàn)人，比一百年前猛增了七八倍，那么，資源與評(píng)價(jià)物理八上？一起來(lái)了解一下吧。
初中八年級(jí)物理教學(xué)反思6篇
身為一名到崗不久的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是我收集整理的初中八年級(jí)物理教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中八年級(jí)物理教學(xué)反思1
“凸透鏡成像規(guī)律”是初中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。我認(rèn)為，教學(xué)的策略并不在于教師有沒(méi)有講清、講透，而是看教師有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)獲取知識(shí)，樂(lè)于探究。所以教師應(yīng)想方設(shè)法把課堂活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生。基于此，教學(xué)中，一方面注意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面也注意科學(xué)研究方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，參與教學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力、交流合作的能力。這就與過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)有很大的區(qū)別，過(guò)去我們更注重科學(xué)的結(jié)論，不突出對(duì)科學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)，對(duì)得出結(jié)論的過(guò)程重視不夠。比如說(shuō)我們以前做實(shí)驗(yàn)，總是老師先羅列出各種條件，再讓學(xué)生按部就班，看看到最后得出的結(jié)論是否與書本上說(shuō)的相符合，如果符合那這堂實(shí)驗(yàn)課就算是大功告成了。這樣雖然節(jié)省了很多時(shí)間，也會(huì)很快得出結(jié)論，但是這樣做就大大地限制了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生形成創(chuàng)新思維，更不能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。
第一節(jié) 走進(jìn)神奇
1．A.C.D.E B.F 2．D3．B4．B5．能6．向上彎折7．右臉
8．大9．如:水為什么會(huì)向低處流?
第二節(jié) 探索之路
1．B2．(1)de (2)bdf (3) abcd (4)d (5)b3．D
4．空氣5．如:自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋
自行車哪些地方安有鋼珠？為什么安鋼珠？
自行車輪為什么是圓的?
自行車座墊下為什么有彈簧?
自行車的軸為什么要上潤(rùn)滑油?
自行車為什么用充氣橡膠胎?等
6．如:跳閘是指燈線斷了嗎?跳閘之后我們應(yīng)采取什么措施等
聚沙成塔：
（1）太陽(yáng)光可以分解。理由是太陽(yáng)光是白光，白光可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光
（2）人們看到物體有不同的顏色
第三節(jié) 站在巨人的肩膀上
1．(1)哥白尼(2)伽利略(3)牛頓 (4)愛(ài)因斯坦2．(1)提出問(wèn)題(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) (7)交流與合作3．(1)尊重客觀規(guī)律、不迷信權(quán)威、敢于堅(jiān)持真理(2)孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)自信(3)合作與交流、修正或放棄4．C .D
5．體會(huì)一:牛頓非常謙虛,沒(méi)有否認(rèn)別人的成就
體會(huì)二:科學(xué)探究需要合作
體會(huì)三:要善于總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),豐富自己的成果
聚沙成塔：
（1）在陸地上使用氣浮法不但會(huì)激揚(yáng)起大量塵土，而且會(huì)產(chǎn)生很大的噪音，
會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的污染，因而不宜采用。
闖關(guān)東，作為一種社會(huì)習(xí)俗而被廣泛接受。山海關(guān)城東門，界定著關(guān)外和中原大地，從清朝到民國(guó)數(shù)百年間，背井離鄉(xiāng)的山東人開(kāi)始興起了闖關(guān)東。19世紀(jì)，黃河下游連年遭災(zāi)，清朝政府卻依舊禁關(guān)。破產(chǎn)農(nóng)民不顧禁令，成千上萬(wàn)的冒著被懲罰危險(xiǎn)，“闖”入東北，此為“闖關(guān)東”來(lái)歷。至1840年?yáng)|北人口突破300萬(wàn)人，比一百年前猛增了七八倍，全國(guó)人口達(dá)四億多。清末，沙俄侵略東北。清于1860年在東北局部馳禁放荒，1897年全部開(kāi)禁，1910年?yáng)|北總?cè)丝谠鲋?800萬(wàn)人。民國(guó)年間（1912年——1949年），“闖關(guān)東”洪流澎湃，新中國(guó)前夕近4000萬(wàn)人（數(shù)據(jù)來(lái)自《中國(guó)人口地理》，張善余）。 民國(guó)38年間，山東人闖關(guān)東數(shù)量達(dá)到平均每年48萬(wàn)人之多，總數(shù)超過(guò)1830萬(wàn)，留住的山東人達(dá) 到792萬(wàn)之多，“可以算得是人類有史以來(lái)最大的人口移動(dòng)之一”、“近代史上空前的大舉”。 因此，現(xiàn)在東北土著居民的先祖大多屬于山東等省份——黃河下游地區(qū)的。
闖關(guān)東，清入關(guān)實(shí)行民族等級(jí)與隔離制度，嚴(yán)禁漢人進(jìn)入滿洲“龍興之地”墾殖——頒布禁關(guān)令。順治曾告誡滿洲貴族末路退往關(guān)東，雍正說(shuō)“朕夷狄之君”“非中國(guó)人”。滿人傾族入關(guān)，東北人口劇減，借口“祖宗肇跡興王之所”保護(hù)“參山珠河之利”，長(zhǎng)期對(duì)東北實(shí)行封禁政策。
34題，解：（1）當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)溫度從0攝氏度變?yōu)?00℃時(shí)，這只不準(zhǔn)確溫度計(jì)從 -0.7℃變?yōu)?02.3℃，則這支不準(zhǔn)確溫度計(jì)上的1℃相當(dāng)于實(shí)際溫度為103分之100（100/103）℃。
當(dāng)它指示溫度為-6攝氏度是實(shí)際溫度為t1（1為下標(biāo)）=【-6-（-0.7）】×100/103℃=-5.15℃
（2）設(shè)此溫度計(jì)在t2（2為下標(biāo)）處誤差最小，可認(rèn)為這時(shí)t2（2為下標(biāo)）即為實(shí)際溫度.
則有【t2-（-0.7）】×100/103℃=t2
解得t2=23.3℃
所以磁為妒忌在23.3℃附近所顯示的溫度值與實(shí)際溫度值相差很小。
over(完畢）
l 知識(shí)與技能
1.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng);
2.能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;
3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。
l 過(guò)程與方法
1.體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法;
2.認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。
l 情感態(tài)度與價(jià)值觀
有用“運(yùn)動(dòng)有快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：速度的物理意義及速度的公式 。
難點(diǎn)：1.速度概念的建立;
2.研究物體運(yùn)動(dòng)的方法“頻閃攝影”。
教學(xué)資源：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)回顧
1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)?
2、什么是參照物?
(設(shè)計(jì)意圖：回顧物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，以參照物作為標(biāo)準(zhǔn)判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)。增加前后內(nèi)容的聯(lián)系，引出詳細(xì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí))
二、新課教學(xué)
模塊一：引入新課，建構(gòu)速度的概念。
【環(huán)節(jié)一】引入新課
在實(shí)際生活過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問(wèn)題。
多媒體展示：出游時(shí)，人們希望最快到達(dá)目的地;劉翔比賽時(shí)，第一個(gè)沖到終點(diǎn);草原上，獵豹追捕鹿。
此時(shí)，運(yùn)動(dòng)的快慢決定的不只是是否快捷或者榮耀，而關(guān)系到生死的角逐。
演示實(shí)驗(yàn)：
將兩個(gè)等大的圓紙片剪去不同大小的扇形后粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐。比較這兩張紙錐從相同高度下落的快慢,然后匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象,
問(wèn)題：如何來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢?
(設(shè)計(jì)意圖：初中學(xué)生思維活躍，用學(xué)生熟悉的身邊事例來(lái)讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的快慢很重要從而提出問(wèn)題如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢，引出新課)
【環(huán)節(jié)二】比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法
1.以小組為單位，根據(jù)前面三個(gè)事例，結(jié)合生活實(shí)際分析比較物體快慢的方法;
2.交流總結(jié);
3.展示各組討論成果。
以上就是資源與評(píng)價(jià)物理八上的全部?jī)?nèi)容，2010-09-26 資源與評(píng)價(jià)物理八上答案 254 2008-09-08 人教版八下物理資源與評(píng)價(jià)答案 10 2010-04-09 資源與評(píng)價(jià)答案 137 2013-09-16 求大神,物理8上資源與評(píng)價(jià)題,知道答案。
