語文教學評價？語文教學評價具有的功能：1、激勵功能通過教學評價肯定學生的達標速度，使學生及時看到自己學習的成績，獲得成功的體驗，激勵學生的自信。2、反饋調控功能新課程教學評價強調及時反饋，以利及時發現、彌補、矯正學生的知識缺陷和認知錯誤。及時調整教學進度，改進教學方法，提高教學效能。那么，語文教學評價？一起來了解一下吧。
語文教學評價的理念是以學生為中心，注重發展學生的綜合語言運用能力。
語文學科的性質和特點
1、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學主全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在基礎教育階段的重要性。
2、語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有舌應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
3、語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。
4、語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。
語文教學評價具有的功能：
1、激勵功能通過教學評價肯定學生的達標速度，使學生及時看到自己學習的成績，獲得成功的體驗，激勵學生的自信。
2、反饋調控功能新課程教學評價強調及時反饋，以利及時發現、彌補、矯正學生的知識缺陷和認知錯誤。及時調整教學進度，改進教學方法，提高教學效能。反饋過程是師生雙方在教學過程中進行信息獲取、處理和輸出的動態過程。
語文科目：
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學。
是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點?！墩Z文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。
語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、?？睂W等。中國由于古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學。
也就是語言學和文字學的總稱，但由于國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬于語言學，成為語言學的一個分支。
以上內容參考：百度百科-語文
語文評課用語是評價課堂教學的用語，常見的如下：
1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。
2、學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
3、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
4、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
（1）整節課學生情緒高漲，興致勃勃。
（2）充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
（3）最后環節讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。
5、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。
6、老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
7、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
語文公開課評價語如下：
1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好、給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性、處理好智能培養與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實、提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發揮學生的主觀能動性、因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。
2、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
3、讓學生生動活潑積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
4、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手觀察交流合作的時間和空間。
5、能按常規教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練；能充分利用多媒體展示有關資料，使學生直觀感受學習內容；能利用網絡培養學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態度，并促進師生互動，提高課堂效率；建議：在現代化教學中，還應注意充分發揮教師的語言，肢體動作等情感藝術，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質量。
語文老師授課方式適配，重點突出，層次分明，理論與實踐結合，例題豐富，使知識條理化。授課有條理，有重點，對學生既熱情又嚴格，是老師學習榜樣。
老師治學嚴謹，要求嚴格，深入了解學生，循循善誘，課堂氣氛活躍。批改作業認真及時，注意講解易犯錯誤，及時調整教學。
老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，鼓勵學生發言，課堂氣氛積極熱烈。教學效率高，內容詳細，大部分學生都能跟上，氣氛活躍，整節課有所收獲，對課程興趣濃厚。
語文老師平易近人，課堂生動，有生活氣息，易于理解。但語文學起來不易，要深入學好，需要老師的不斷知識積累，有自己的觀點，不能照本宣科。好老師能教會字、懂字，更能在字上抒發情感，豐富學習體驗。
以上就是語文教學評價的全部內容，語文公開課評價語如下：1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好、給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性、處理好智能培養與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實、提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發揮學生的主觀能動性、因為學生在課堂上除了接受知識，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
