八年級語文聽課記錄？語文老師聽課記錄范文【1】 《氓》（前緊后松，時間分配不當）教學過程：1、標注字音、詞義；結合注釋，疏通文意。2、教師問：有什么問題沒有解決。（學生問“氓之蚩蚩”中“之”的何義？取消獨立性。）3、“載笑載言”——“載欣載奔”4、再讀——學生讀得太快。5、解釋：蚩蚩、貿絲、愆期、湯湯、不爽 6、那么，八年級語文聽課記錄？一起來了解一下吧。
【 #教案#導語】聽課記錄，是學校領導、教師為了交流、檢查、總結、研究教學工作，提高教學質量，所作的課堂聽課記錄。以下是 考 網為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.聽課記錄模板范文
授課教師：xxx科目：xx
聽課時間：xx課時
聽課課題：xx
聽課地點：xx班級
一、情境導入，激發興趣
在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。
二、鞏固字詞，感知全文
1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規律、特點排列為三行。
如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的.筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他.
2、教師范讀全文，讓學生聽后找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。
三、品讀課文，感悟體驗
1、由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導學生的讀。
如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。教師根據學生的回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問…..（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本事培養，體現了語文工具性和人文性的統一）
2、賞析美句，重點指導。
以今天聽課的老師為題寫日記
2025年1月26日 星期日 晴
今天，我作為一名學生，有幸在課堂上聆聽了幾位老師的精彩授課。以下是我對今天聽課經歷的記錄，特別是關于聽課老師1的表情及教室氣氛的描述。
一、聽課老師1的表情
今天的語文課，班主任語文老師以她一貫的嚴謹態度走進了教室。她的表情嚴肅而專注，眼神中透露出對知識的尊重和對學生的期望。在講解課文時，她的眉頭微微蹙起，仿佛在思考如何更好地將知識傳授給我們。而當有同學積極舉手發言時，她的臉上會露出鼓勵的微笑，那笑容如同冬日里的陽光，溫暖而明亮，給予了我們莫大的信心。
二、教室的氣氛
在語文老師的引導下，教室的氣氛既緊張又活躍。緊張在于，我們每個人都深知語文老師對知識的嚴謹要求，不敢有絲毫懈?。换钴S則體現在，每當講到精彩之處，同學們都會爭先恐后地舉手發言，分享自己的見解。這種互動不僅讓課堂變得更加生動有趣，也讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握了更多的知識。
特別值得一提的是，盡管我過去因為補課的事情與語文老師之間產生了一些誤會，但今天的課堂上，我感受到了她一視同仁的關懷和鼓勵。
【篇一】聽課記錄評語及建議
授課教師：xxx
科目：語文
聽課時間：第一課時
聽課課題：《三個兒子》
聽課地點：xx班級
聽課記錄：
一、巧設懸念導入新課
- 出示圖片，詢問有幾個兒子？揭題：三個兒子。
二、初讀感知
1. 引導學生自由讀課文，要求讀準字音，劃出生字新詞，并想辦法認識，思考課文講了一個什么故事。
2. 再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？
三、朗讀交流，發現閱讀樂趣
- 反饋：你找到了哪幾句話？
- 交流一：（出示第一個媽媽的話）“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他?！?/p>
- 采訪讀過的同學。
四、寫字
1. 請學生說說哪個字書寫時要注意。
2. 示范寫“胳膊、晃蕩、?！睅讉€字。
3. 指生上來板書，指出優缺點。
4. 學生書寫。
聽課評析：
【篇二】聽課記錄評語及建議
授課教師：xxx
科目：數學
聽課時間：第二課時
聽課課題：《認識角》
聽課地點：xx班級
聽課記錄：
一、創設情境，初步感知
- 談話：展示三角板，詢問能找出它有多少個角嗎？
二、組織活動，探究新知
1. 認識角
- 投影顯示：課本圖片，找一找哪些像角？
- 追問：角在生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能否從身邊物體面上找到角，并指出頂點和邊？
2. 折一個角
- 談話：用準備好的白紙折角，看誰折得快折得好。
格式如下某省某校某班學 員 聽課 記 錄 表聽課人： 聽課人所屬學科： 語文 編 號： 33授課教師
科目語文聽課時間2011 年4月1日課時第一課時課題楊氏之子聽課地點 和樂中心學校 班級五（3）課 堂 教 學 紀 要一、故事導入 教師繪聲繪色講述故事。二、初讀課文，讀懂大意 1、大概介紹有關文言文的知識。2、導入掲題：10、楊氏之子3、學生自由讀文，要求：讀準生字的音、讀通句子。4、指名朗讀課文。著重強調“惠、曰、禽、詣”的讀音。引導學生讀準停頓：梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧?？拙?詣其父，父/不在……5、參考注釋，自學課文學生結合注釋學生課文，老師巡回指導。三、拓展延伸1、組織談話：學習這篇課文，你有對楊氏之子有何印象;對文言文有了什么印象？2、相機鼓勵學生主動閱讀文言文。3、組織交流：你還知道哪些與機智有關的故事？四、板書設計 10、楊氏之子——機智、幽默 楊梅——楊家果 孔雀——孔家禽聽課評議 1、教師引用講故事導入，在最大程度上激發了學生的學習興趣。 2、先指導字詞，再讓學生交流，有淺入深引導學生學習文言文。 、
小組長簽名：學校蓋章：
某省某校某班學 員 聽 評 課 記 錄 表聽課人：聽課人所屬學科： 語文 編號： 34授課教師
科目語文聽課時間2011 年4月1日課時第1課時課題松鼠和松果聽課地點 班級
評語：上午的課我感覺老師們都下了很大的功夫，第一節課生活中有哪些困難，學生說得比較雜以及沒條理，老師可以適當引導，把對待困難時的態度、方法等講深一點。這樣時間可更緊湊一些，榜樣的力量，只用力克胡哲的例子就可以，老師再及時引導對待困難的態度就自然而然總結出來了。以上是自己的一點想法，如有不當之處，請諒解！
簡短建議：1、盡量不用定性的概念評價講課人的教學行為方式。2、對你認為好的課堂教學現象，用征詢的思想和語言進行追問。
3、對你認為不理想的課堂教學現象，用討論的思想和語言進行商榷。4、對講課人某種成功的做法，聽課人最好用自己遇到的同樣問題時的不同做法與講課人研究，體會兩種方法的優點和各自的局限性進行教育智慧的交流。
以上就是八年級語文聽課記錄的全部內容，簡短建議：1、盡量不用定性的概念評價講課人的教學行為方式。2、對你認為好的課堂教學現象，用征詢的思想和語言進行追問。3、對你認為不理想的課堂教學現象，用討論的思想和語言進行商榷。4、對講課人某種成功的做法，聽課人最好用自己遇到的同樣問題時的不同做法與講課人研究，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
