目錄七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷電子版 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文紅卷答案 語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中試卷人教版 初一語(yǔ)文卷子下冊(cè)
考試想要取得好成績(jī)?cè)绱合鹁鸵嗑毩?xí)，下面我整理了人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案，歡迎大家測(cè)試!
一、積累與運(yùn)用(30分)
1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的是( ) (2分)
A、祈禱(qí) 亢奮(kàng) 鮮為人知(xiān)
B、花圃(fǔ) 腦髓(suǐ) 回環(huán)曲折(qū)
C、哺育(bǔ) 遒勁(qiú) 潛心貫注(qián)
D、陰霾(mái)歸省(shěng)叱咤風(fēng)云(chì)
2、下列詞語(yǔ)的字形完全正確的是( ) (2分)
A、逞能森褲 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無(wú)垠 巴望 家喻戶(hù)曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、冗雜 愜意 語(yǔ)無(wú)倫次 義憤填膺
3、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)字有錯(cuò)誤的是( ) (2分)
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。罕：稀少。
B、開(kāi)始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對(duì)面地相覷著。覷：看。
D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想;猜度。
4、不是句中加點(diǎn)詞語(yǔ)近義詞的是( ) (2分)
A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學(xué)
B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的欲望既平凡又簡(jiǎn)單，而且有足夠的生活資源讓它們無(wú)需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國(guó)籍完全正確的是( ) (2分)
A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國(guó)B、《最后一課》―莫泊桑―法國(guó)
C、《觀(guān)舞記》―林海音―中國(guó)D、《社戲》―魯迅―中國(guó)
6、默寫(xiě)。(10分)
⑴萬(wàn)里赴戎機(jī)，_______________。______________，寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)(2分)
⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場(chǎng)面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)的句子是：(《口技》)(2分)
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。(《夸父逐日》)(2分)
⑷有約不來(lái)過(guò)夜半， 。(《約客》)(2分)
⑸馬上相逢無(wú)紙筆， 。(《逢入京使》)(2分)
7、仿寫(xiě)：(2分)
動(dòng)物是人類(lèi)的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類(lèi)以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開(kāi)辟生存的道路;我喜歡_______________，因?yàn)開(kāi)___________________________，________________________。
8、綜合性學(xué)習(xí)。(共9分)
⑴在你閱讀過(guò)的下列中，哪個(gè)人物給你的印象最深?請(qǐng)從主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個(gè)角度簡(jiǎn)略理由。(60字以?xún)?nèi)，4分)
《童年》《魯濱孫漂流記》
⑵請(qǐng)你寫(xiě)一段意思完整的話(huà)，介紹你所知道的陸旁當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。(不超過(guò)150字)(5分)
二、閱讀與理解(共40分)
(一)文言文閱讀：(共14分)
閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9、在橫線(xiàn)上解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：(共4分，各1分)
(1)世隸耕：______________________(2)日扳仲永：___________________
(3)稱(chēng)前時(shí)之聞：___________________ (4)受之天：_____________________
10、下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A、借旁近與之夸父與日逐走
B、即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名不能名其一處也
C、又七年，還自揚(yáng)州屠自后斷其股
D、于舅家見(jiàn)之 但當(dāng)涉豬，見(jiàn)往事耳
11、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(共4分，各2分)
(1)自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。
翻譯：______________________________________________________。
(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
12、方仲永作詩(shī)由“___________”到“________”，充分說(shuō)明了___________。(3分)
(二)現(xiàn)代文閱讀(共26分)
閱讀《珍珠鳥(niǎo)》，完成13～16題。(共14分)
真好!朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。
有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。
過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒!正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥(niǎo)與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”?(4分)
答：
14、畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)了什么內(nèi)容?表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?(4分)
答：
15、文中用了一系列動(dòng)詞描寫(xiě)膽子大了的“小家伙”“落在我的書(shū)桌上”的動(dòng)作。請(qǐng)依次寫(xiě)下來(lái)(重復(fù)的不必寫(xiě))，并作者這樣寫(xiě)，表現(xiàn)出珍珠鳥(niǎo)怎樣的特點(diǎn)?(4分)
動(dòng)詞有：
特點(diǎn)是：
16、從全文看，開(kāi)頭的“真好!”實(shí)際上是針對(duì)什么說(shuō)的?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上寫(xiě)一句話(huà)作答。(2分)
_________________________________________________________，真好!
閱讀《門(mén)邊有個(gè)位置》，完成17～20題。(共12分)
①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。
②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式。”他聽(tīng)了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到啊?一股濃烈的氣味。”
④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎?就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。可是，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”
⑤夜里，我跟孩子說(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗?”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我?”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。
⑥再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
⑦門(mén)邊有個(gè)位置!坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么?
⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊?大爺!”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便。”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
⑨老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置?再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置。”(選自《北京晚報(bào)》2007.4.23，作者查一路，有改動(dòng))
17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。(2分)
18、引用原文語(yǔ)句來(lái)分析，“我”是一個(gè)怎樣的人?(3分)
答：
19、為什么要寫(xiě)老人的話(huà)?(2分)
答：
20、讀罷全文，你有怎樣的感受?作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)些什么?(共80字左右)(5分)
答：
三、作文(共50分)
在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來(lái)。
要求：
1、寫(xiě)成一篇不少于600字的記敘文。
2、注意書(shū)寫(xiě)工整、清楚、準(zhǔn)確。
答案
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：(1)關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝 (2)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 (3)道渴而死 棄其杖 (4)閑敲棋子落燈花 (5)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分，每小題2分。每小題里錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止，不倒扣。
7、答案示例：我喜歡華南虎，因?yàn)樵诒焕в阼F籠內(nèi)時(shí)，它仰天長(zhǎng)嘯，表達(dá)出不羈的靈魂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共2分。動(dòng)物名稱(chēng)占1分，喜歡其理由占1分。(“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且?guī)Ыo人類(lèi)深刻的啟迪)
8、(1)答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因?yàn)樗矣诿半U(xiǎn)、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)的性格也深深地打動(dòng)了我。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共3分。人物名稱(chēng)占1分，從主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個(gè)角度說(shuō)理由占2分。(“理由”部分;角度明確而單一、字?jǐn)?shù)符合要求各1分) (2)略
9、答案：(1)屬于(2)通“攀”，牽，引(3)相當(dāng)(4)承受 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題1分。
10、答案：C 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。
11、答案：(1)從此，指定物品讓他作詩(shī)，他能立即完成，詩(shī)的文采和道理都有值得看的`地方。 (2)他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題各2分。(1)句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。(2)句意正確占1分，省略的主語(yǔ)、“卒”各占0.5分。
12、答案：(自是)指物作詩(shī)立就，(其)文理皆有可觀(guān)者 泯然眾人(矣) 后天受教育的重要(或：后天教育對(duì)一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對(duì)成材的重要性) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，每空1分。
13、答案要點(diǎn)：①用吊蘭蓋鳥(niǎo)籠 ②很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每一個(gè)要點(diǎn)2分。
14、答案：①描寫(xiě)了珍珠雛鳥(niǎo)體形的可愛(ài)。 ②表達(dá)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
15、答案：動(dòng)詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動(dòng) 啄 特點(diǎn)是：嬌憨可愛(ài)(或;頑皮可愛(ài)、淘氣可愛(ài)) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“動(dòng)詞”占2分，其中依次填寫(xiě)動(dòng)詞1分，夠七個(gè)動(dòng)詞給1分(即：少兩個(gè)以?xún)?nèi)不扣分;少三個(gè)以上扣1分);“特點(diǎn)”占2分，意思對(duì)即可。
16、答案;信賴(lài)創(chuàng)造出了美好的境界(或：人與動(dòng)物間的信賴(lài)創(chuàng)造出了和諧) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。圍繞“信賴(lài)”占1分，填寫(xiě)出的句子與“真好”連貫占1分。
17、飲水機(jī)在門(mén)口擺放的位置 一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每空1分。
18、答案示例：①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”，②這句話(huà)寫(xiě)出“我”怕兒子說(shuō)話(huà)太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。
19、①交代了故事的結(jié)局;②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，答出任意兩個(gè)要點(diǎn)得2分，答出一個(gè)要點(diǎn)得1分。
20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說(shuō);應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了! 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“感受”占2分，對(duì)“兒子”說(shuō)的話(huà)占1分，字?jǐn)?shù)符合要求占1分。(“感受”只要符合文章的主旨即可;“對(duì)兒子說(shuō)的話(huà)”應(yīng)該是積極方面的)
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類(lèi)文(40—35) 要求：符合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確;條理清楚，結(jié)構(gòu)合理;語(yǔ)言通順，有1—2處語(yǔ)病。
賦分范圍：36分—28分 以34分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。 4分
字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字1—2個(gè)，格式規(guī)范。
二類(lèi)文(34—29) 要求：比較符合題意，內(nèi)容比較充實(shí)，中心比較明確;條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理;語(yǔ)言比較通順，有3—4處語(yǔ)病。
賦分范圍：27分—21分 以28分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。 3分
字跡工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3—4個(gè)，格式規(guī)范。
三類(lèi)文(28—24) 要求：基本符合題意，內(nèi)容尚充實(shí)，中心基本明確;條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整;語(yǔ)言基本通順，有5—6處語(yǔ)病。
賦分范圍：20分—14分 以23分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。 2分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5—7個(gè)，格式大體規(guī)范。
四類(lèi)文(23—0) 要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確;條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整;語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：13分—0分 以13分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8—10個(gè)，格式不規(guī)范
【2017七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷及答案】
班級(jí)_____________姓名_____________
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。(12分)
1、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是( )(2分)
A、籌劃(chóu) 校補(bǔ)(jiào) 鋒芒畢露 馬革裹尸
B、躊躇(zhú) 磐石(pán) 死而后己 家喻戶(hù)曉
C、啟朦(méng) 和藹(ǎi) 目不窺園 可歌可泣
D、風(fēng)帆(fān) 雄辨(biàn) 警報(bào)迭起 雜亂無(wú)張
2、下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，銅仁當(dāng)之無(wú)愧地取得了中國(guó)國(guó)際龍舟賽的舉辦權(quán)。
B、在暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂(lè)。
C、老畫(huà)家回答了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。
D、教師要用發(fā)展的眼光全面、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，切不可“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，因?yàn)檫@是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的一個(gè)重要因素。
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、為了紀(jì)念建黨九十周年，全國(guó)上下掀起了高唱紅歌的熱潮。
B、今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。
C、童話(huà)《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
D、為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。
4、填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
從大門(mén)通向公園深處，盡植芙蓉。___________________飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想島：芙蓉花傲霜而開(kāi)，體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職?而不吝美艷，彰顯的則是她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。②置身花叢，但見(jiàn)“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人。時(shí)而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。③只見(jiàn)坡上坡下，花連花，樹(shù)挨樹(shù)，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那芙遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。④當(dāng)秋陽(yáng)普族遲照，寒霜下的芙蓉花閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無(wú)窮。
A、③①②④.B、①③②④.C、④③①②.D、①③④②.
5、將下列語(yǔ)段中劃線(xiàn)句子改成與加點(diǎn)句式相似的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
看不厭，看不厭那些跑沙跑水在大野與草原上奔馳的馬;看不厭，看不厭那些戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)浪在藍(lán)天中搏擊云海的飛鳶和在波峰濤谷中飛翔的白帆;看不厭，看不厭那桐搜些穿山穿嶺在大地上呼嘯著前進(jìn)的列車(chē);而那在堅(jiān)硬的巖石之下，小草破殼破土，勃勃地生長(zhǎng)著，令人百看不厭。
A、看不厭，看不厭那些小草在巖石下破殼破土勃勃地生長(zhǎng)著。
B、看不厭，看不厭在巖石下破殼破土勃勃生長(zhǎng)著的那些小草。
C、看不厭，看不厭破殼破土在巖石下勃勃生長(zhǎng)著的那些小草。
D、看不厭，看不厭那些破殼破土在巖石下勃勃生長(zhǎng)著的小草。
6、下面變換句式后不符合原意的一項(xiàng)是( )(2分)
原句：像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?
A、像這樣的教師，我們會(huì)喜歡她，會(huì)愿意和她親近的。
B、像這樣的教師，我們會(huì)喜歡她，會(huì)愿意和她親近嗎?
C、像這樣的教師，我們能夠不喜歡她，不愿意和她親近嗎?
D.像這樣的教師，我們沒(méi)有不喜歡她，沒(méi)有不愿意和她親近的。
二、古詩(shī)文閱讀(24分)
(一)閱讀下列古詩(shī)，完成 7—8題(4分)
峨眉山月歌
李 白
峨眉上月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
7、這首詩(shī)構(gòu)思精巧局穗歷，歷來(lái)為人稱(chēng)道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里?(2分)
__________________________________________________________________________________________________8、第二句詩(shī)用“入”“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景?(2分)
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(二)閱讀下面文言文，完成第9—13題。(10分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚護(hù)!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
9、“蒙辭以軍中多務(wù)”劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是( )(1分)
A、蒙辭/以軍中多務(wù) B、蒙辭以/軍中多務(wù)
C、蒙/辭以軍中多務(wù) D、蒙辭以軍中/多務(wù)
10、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
①蒙乃始就學(xué)( )②即更刮目相待( )
11、翻譯“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”(2分)
________________________________________________________________________________________________
12、根據(jù)課文填空。(3分)
①在《孫權(quán)勸學(xué)》中指出“學(xué)”的必要性的句子是，“_________________，_________________!”
②指出“學(xué)”的可能性的句子是“______________，______________?______________。________________。”
③在孫權(quán)的勸說(shuō)下，“蒙乃始就學(xué)”并且才略方面又了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，文章從則面表現(xiàn)這一點(diǎn)的句子是“__________________，____________________!”
13、仔細(xì)閱讀課文，相信呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?(2分)
__________________________________________________________________________________________________
(三)古詩(shī)文積累(8分)
15、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空.(8分，每空1分)
(1)故園東望路漫漫，____________________。
(2)__________________，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
(3)__________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
(4)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!_____________________：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
(5)《木蘭詩(shī)》中以兔為喻，贊美木蘭聰明機(jī)智的句子是_______________,______________,
__________________,__________________。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下選文，回答第15—20題。(14分)
接著來(lái)的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，并開(kāi)始用眼光從大家的臉上尋找談話(huà)的氣氛和觀(guān)察每人的精神狀態(tài)。他很少講話(huà)，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心地聽(tīng)大家講。當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話(huà)者激動(dòng)了起來(lái)，并把他們卷入一些富于想象的人所喜愛(ài)的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學(xué)說(shuō)中時(shí)，他還變得憂(yōu)慮起來(lái)，晃動(dòng)一下大腿，不時(shí)在發(fā)出幾聲：“ 可是……可是……”然而卻被別人的大笑聲所淹沒(méi)。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)福樓拜的激情沖動(dòng)過(guò)去之后，他就不慌不忙地開(kāi)始說(shuō)話(huà)，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
左拉中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。
15、解釋下列加點(diǎn)的字。(2分)
①極端荒謬( ) ②忘乎所以( )
16、文中加點(diǎn)的“透”字用的好，好在哪里?(3分)
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17、選段文字用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)左拉的形象?從中看出他又怎樣的性格特點(diǎn)?(4分)
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18、“他就變得憂(yōu)慮起來(lái)。”他為什么而憂(yōu)慮呢?(2分)
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19、作者在描寫(xiě)人物外貌時(shí)帶有怎樣的感情?(3分)
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(二)閱讀下文，完成第21—25題。(16分)
髯須飄飄
汪曾祺
①很多人都知道聞一多先生是留胡子的。報(bào)刊上發(fā)表他的照片，大都有胡子。那張流傳很廣的木刻像，聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有胡子的，但是聞先生原來(lái)并未留胡子，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來(lái)的。當(dāng)時(shí)發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。
②聞先生原來(lái)并不熱衷于政治。他潛心治學(xué)，用心甚篤。他的治學(xué)，考證精嚴(yán)，而又極富想象。他是個(gè)詩(shī)人學(xué)者，一個(gè)藝術(shù)家。他的講課很有號(hào)召力，許多工學(xué)院的學(xué)生會(huì)步行穿過(guò)全城，來(lái)聽(tīng)聞先生的講課。他很會(huì)講課，能把本來(lái)是很枯燥的內(nèi)容，講得層次分明，文詞生動(dòng)，引人入勝。他講話(huà)很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同一流的演員。好幾篇文章說(shuō)過(guò)，聞先生講楚辭，第一句話(huà)是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開(kāi)頭的。他講唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)放在一起講。我記得他講李賀詩(shī)，同時(shí)講法國(guó)的點(diǎn)彩派，這樣?xùn)|西方比較的研究方法，當(dāng)時(shí)運(yùn)用的人還很少。他講古代神話(huà)，在黑板上釘滿(mǎn)了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲女?huà)z的石刻畫(huà)像(這本身是珍貴的藝術(shù)品)。大教室里各系學(xué)生坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，鴉雀無(wú)聲。聽(tīng)這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受。
③聞先生的個(gè)性很強(qiáng)，處處可以看出。他用的筆記本是特制的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時(shí)帶出來(lái)的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍(lán)布包著。聞先生寫(xiě)筆記用的是正楷，一筆不茍，字兼歐柳，字體稍長(zhǎng)。他愛(ài)用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來(lái)的廢筆。禿筆寫(xiě)蠅頭小字，字字都像刻出來(lái)的，真是見(jiàn)功夫。他原是學(xué)畫(huà)的。他和幾位教授帶領(lǐng)一群學(xué)生從北京步行到長(zhǎng)沙，一路上畫(huà)了許多鉛筆速寫(xiě)(多半是風(fēng)景)。他的鉛筆速寫(xiě)另具一格，他以中國(guó)的書(shū)法入鉛筆畫(huà)，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究，奏刀有力。
④聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子，只下巴下長(zhǎng)髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的.輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅(jiān)毅。
⑤聞先生以前整天鉆在圖書(shū)館樓上，同事曾戲稱(chēng)為“何妨一下樓主人”。后來(lái)，聞先生走下“樓”來(lái)，拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)，原因很多，我只想說(shuō)，這和他的剛強(qiáng)的個(gè)性是很有關(guān)系的。一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無(wú)反顧。他的人格，是一首詩(shī)。
⑥能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹。可惜羅丹早就死了。
⑦在西南聯(lián)大舊址，現(xiàn)在的西南師范學(xué)院的校園中有聞先生的全身石像，長(zhǎng)髯飄飄，很有神采。
⑧聞先生遇難時(shí)，已經(jīng)剃了胡子，那時(shí)抗戰(zhàn)已經(jīng)勝利。我建議在聞先生犧牲的西倉(cāng)坡另立一個(gè)胸像，最好是銅像。這個(gè)胸像可以沒(méi)有胡子。
【注】聞一多于1946年7月15日被國(guó)民黨特務(wù)殺害。
20、下列對(duì)作品的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)( )(2分)
A、因?yàn)槁勔欢嘞壬v課語(yǔ)言生動(dòng)，還因?yàn)樗v授的內(nèi)容兼跨文理，所以他的課受到廣大文科和理科學(xué)生的歡迎。
B、聞一多先生喜歡用禿筆，他搜集別人筆筒中的廢筆，用于研究中國(guó)的書(shū)法，以便結(jié)合中國(guó)的書(shū)法進(jìn)行鉛筆速寫(xiě)。
C、手摩伏羲女?huà)z的石像是珍貴的文物，聞一多先生卻把它隨意地釘在黑板上，可見(jiàn)他瀟灑剛強(qiáng)的個(gè)性。
D、聞一多先生講課，能夠運(yùn)用中西比較的方法，將晚唐詩(shī)與法國(guó)的印象派放在一起講解，這在當(dāng)時(shí)是很新潮的。
E、本文是一篇回憶錄，選取了聞一多先生鮮為人知的軼事，敘評(píng)結(jié)合，凸顯人物個(gè)性，具有珍貴的史料價(jià)值。
21、第②段中，作者為什么說(shuō)“聽(tīng)這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受”。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22、作者建議：“在聞先生犧牲的西倉(cāng)坡另立一個(gè)胸像，最好是銅像。這個(gè)胸像可以沒(méi)有胡子。”請(qǐng)根據(jù)本文分析陳述這個(gè)建議的理由。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23、請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)劼勔欢嘞壬哂性鯓拥娜烁裉卣?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24、這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就其中你感觸最深的一點(diǎn)，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
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四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)
(一)25、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
閱讀下面幾則材料，按要求回答問(wèn)題。(6分)
材料一：下面是銅仁地區(qū)公布的學(xué)生體質(zhì)狀況最新調(diào)查結(jié)果。(箭頭多少代表升降幅度)
調(diào)查項(xiàng)目
升降幅度
檢測(cè)項(xiàng)目
升降幅度
身 高
↓
肺 活 量
↓↓
體 重
↑
視 力
↓↓↓
胸 圍
↓
男子1000米、女子800米跑
↓↓
材料二：據(jù)媒體報(bào)道，某中學(xué)新生入學(xué)軍訓(xùn)，有53%的新生怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。某班進(jìn)行站姿訓(xùn)練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。
材料三：銅仁地區(qū)為了廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力的建設(shè)者，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全地區(qū)全面啟動(dòng)。
(1)從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)我區(qū)青少年體質(zhì)狀況有什么特點(diǎn)?(2分)
__________________________________________________________________________________________________
(2) “陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義?(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)______________________________________________________________________________________
(二)26、寫(xiě)作(50分)
請(qǐng)從“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”中任意一個(gè)詞或字，另外組詞變成一個(gè)題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：1、自擬題目。2、行文要有條理。3、要有真情實(shí)感。4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。5、5—8個(gè)自然段，不少于600字。
參考答案
一、語(yǔ)言的積累運(yùn)用(12分)
1、A.2、B.3、A.4、B.5、D。6、B。
二、古詩(shī)文閱讀(22分)
(一)7、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境.8、影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。
(二)(10分)9、C.10、①于是，就. ②擦擦眼.11、以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是以前的那個(gè)吳下阿蒙了。12、①卿卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。②卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。③卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。13、開(kāi)卷有益。讀書(shū)是有好處的。我們多讀書(shū)，讀好書(shū)。
(三)(8分)15、(1)雙袖龍中淚不干。(2)誰(shuí)家玉笛暗飛聲。(3) 獨(dú)坐幽篁里。(4)憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(14分)15、①錯(cuò)誤。②一切。16、生動(dòng)準(zhǔn)確。與“尖銳”相符，形象第表現(xiàn)出左拉堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。17、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作;溫和少言、堅(jiān)毅聰慧。18、他擔(dān)心親愛(ài)的文學(xué)朋友誤入荒謬的學(xué)說(shuō)中，也擔(dān)心文學(xué)創(chuàng)作的正確道路被埋沒(méi)。19、客觀(guān)真實(shí)地描繪人物的外貌，對(duì)人物表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)給予由衷的欣賞和贊揚(yáng)。
(二)(16分)20、答D，答E。解釋?zhuān)篈項(xiàng)，“講授的內(nèi)容兼并跨文理”在之中找不到依據(jù)，別的地方表達(dá)符合文意。B項(xiàng)，聞一多先生喜歡用禿筆，是因?yàn)槎d筆寫(xiě)蠅頭小子，字字都像刻出來(lái)的，真見(jiàn)功夫，與“結(jié)合中國(guó)的書(shū)法進(jìn)行鉛筆速寫(xiě)無(wú)關(guān)”。C項(xiàng)，不能手石刻畫(huà)像是珍貴文物，聞一多先生隨意釘在黑板上是為了上課之需，表現(xiàn)他認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，與“瀟灑剛強(qiáng)的個(gè)性”無(wú)關(guān)。D項(xiàng)，中西比較的研究方法，能體現(xiàn)聞一多的教學(xué)風(fēng)格，夜和人物的個(gè)性密切關(guān)聯(lián)。E項(xiàng)，這是對(duì)本文主要特色的概述，分析到位，但比較容易判斷。
22、①他把枯燥的考證講得層次分明，引人入勝。②他講話(huà)有節(jié)奏，如同一流的演員。
③他用東西方比較的方法講唐詩(shī)。④他借助自己親手臨摹的石刻畫(huà)像講古代神話(huà)。(共4分。每點(diǎn)1分)
22、在先生犧牲的地方另立胸像，是對(duì)國(guó)民黨特務(wù)殺害聞一多先生罪行的控訴;最好是立“銅像”，更能體現(xiàn)聞先生剛強(qiáng)的個(gè)性;“這個(gè)胸像可以沒(méi)有胡子”象征著抗戰(zhàn)已經(jīng)勝利，先生是在抗戰(zhàn)勝利之后被殺害的。
23、聞一多蓄須明志，現(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)，始終關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，具有高尚的愛(ài)國(guó)主義情操;他潛心治學(xué)，精心授課，是一位工作投入治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者;個(gè)性剛強(qiáng)，心口如一，有名士風(fēng)度，倡導(dǎo)“痛飲酒，熟讀離騷”，愛(ài)用禿筆。(或者：①愛(ài)國(guó) ②潛心治學(xué) ③個(gè)性很強(qiáng) ④熱愛(ài)民主)
24.對(duì)先生上課的崇拜(愛(ài)國(guó)精神的敬佩;美好人格)的贊頌;獨(dú)特個(gè)性的欣賞……
(共3分。結(jié)合原文1分，說(shuō)出情感1分，談出理解1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。學(xué)生任一個(gè)角度談出理解即可)
(老師掌握附加題：文章第五段中說(shuō)到“他的人格，是一首詩(shī)。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析聞一多先生的人格是一首怎樣的詩(shī)歌?答：他能把枯燥無(wú)味的課講得生動(dòng)有趣，給人以高級(jí)的藝術(shù)享受，表現(xiàn)了聞一多先生潛心治學(xué)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并且富有想象力的形象特點(diǎn);他在生活中很有個(gè)性，用特質(zhì)的筆記本、寫(xiě)得一首自成風(fēng)格的字，他的鉛筆速寫(xiě)和治印都很有特角;面對(duì)民族危難他拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)了他剛強(qiáng)的個(gè)性。所以，聞一多先生的人格是一首嚴(yán)謹(jǐn)、富有藝術(shù)魅力、個(gè)性而又瀟灑堅(jiān)毅的詩(shī)。)
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。(56分)
(一)25、(1)體質(zhì)下降。(2)陽(yáng)光下(或操場(chǎng)上、大自然中、戶(hù)外)充滿(mǎn)活力(或體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng))(3)參加體育運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。(每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子;發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。)
一、語(yǔ)文知識(shí)積累。（20分）
1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．省悟（xǐng） 狹隘（yì） 丘壑（hè） 殫精竭慮（dān）
B．孤僻（pì） 殉職（xùn） 執(zhí)拗（ào） 黯然失色（àn）
C．斑斕（lán） 桑梓（zǐ） 阿諛（yú） 苦心孤詣（yì）
D．佇立（chù） 蓓蕾（bèi） 角色（jué） 重巒疊嶂（zhàng）
2.下列各項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.融融泄泄 絡(luò)澤不絕 刁奸猥鄙 引吭高歌
B.爭(zhēng)妍斗燕 奮袖出臂 鮮為人知 忍俊不禁
C.龐然大物 三眼一板 黔驢技窮 命運(yùn)蹇劣
D.左顧右盼 躡手躡腳 空空如也 游哉游哉
3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。
B.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。
C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已。
D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看了。
4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的報(bào)告預(yù)測(cè)，到2020年中國(guó)廢棄手機(jī)數(shù)量將比2007年增長(zhǎng)大約7倍左右。
B．由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。
C．能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。
D．入夏時(shí)節(jié)，郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。
5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①目前，梁河縣正采取措施保護(hù)這株古茶樹(shù)
②使古茶樹(shù)經(jīng)濟(jì)效益大幅提高
③近日，梁河縣大廠(chǎng)鄉(xiāng)荷花村發(fā)現(xiàn)一株野生過(guò)渡型古茶樹(shù)
④近年來(lái)，梁河縣對(duì)轄區(qū)內(nèi)的古茶樹(shù)建檔掛牌，進(jìn)行有效保護(hù)，并開(kāi)展古茶樹(shù)產(chǎn)品研發(fā)
⑤經(jīng)初步計(jì)算，該株古茶樹(shù)徑圍這4．41米，直徑140厘米，樹(shù)齡約1500年，或?yàn)槭?nèi)已發(fā)現(xiàn)的單株最大、樹(shù)齡最久的野生過(guò)渡型古茶樹(shù)
A．④②①⑤③ B．③④①⑤② C．③⑤①④② D．④⑤②①③
6．下列關(guān)于文學(xué)作 品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．魯迅的，塑造了閏土、孔乙己等許多栩栩如生的人物形象，這些人物形象至今仍有著頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力。
B．“說(shuō)”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，一般不用韻，內(nèi)容多含頌揚(yáng)、鑒戒之意。
C．高爾基的《童年》是一部自傳體，描述了作 者一段沉重的童年往事，感情基調(diào)嚴(yán)肅低沉，但通過(guò)“阿廖沙”的眼光描述出來(lái)，作品又不乏天真浪漫的色彩。
D．《孟子》是儒家經(jīng)典之一，由孟子及其門(mén)人弟子所作，《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》就出自其中。
友檔7.古詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）
⑴《雁門(mén)太守行》從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面描寫(xiě)戰(zhàn)斗驚心動(dòng)魄的句子是：角聲滿(mǎn)天秋色里，_________。
⑵ 陶淵明的好鋒亂《飲酒》中表明作者志向，蘊(yùn)含深刻哲理的句子是： _________，_________。
⑷ 馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是：夕陽(yáng)西下，_________ 。
⑸《陋室銘》一文中寫(xiě)出了陋室的環(huán)境之雅的句子是：“ _________，_________。”
（6）王灣的《次北固山下》中借景物變化表現(xiàn)時(shí)光飛逝、新舊交替這一自然規(guī)律，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：
_________，_________ 。
二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（含8-11題，共10分）
（一）閱讀下面材料，完成8-9題。（5分）
“半瓶水”的浪費(fèi)，身邊屢見(jiàn)不鮮，一瓶礦泉水花不了多少錢(qián)，不喝完似乎用不著斤斤計(jì)基埋較，但在全國(guó)范圍一算，浪費(fèi)就極為驚人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均淡水資源占有量?jī)H為世界平均水平的28%，目前全國(guó)城市約三分之二缺水，約四分之一嚴(yán)重缺水。一方面是水資源缺乏，一方面則是“半瓶水”浪費(fèi)嚴(yán)重，這暴露出節(jié)水方面的短板。
8．籃球賽結(jié)束后，看到小明把喝剩的半瓶礦泉水放在球場(chǎng)邊準(zhǔn)備離開(kāi)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（2分）
9．學(xué)校針對(duì)“半瓶水”的浪費(fèi)現(xiàn)象開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你參照示例，再為這一活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方案。（3分）
示例：組織“半瓶水”浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查活動(dòng)
（二）名著閱讀（3分）
10、【書(shū)海行舟】三年時(shí)光，你曾無(wú)數(shù)次在書(shū)海中徜徉，書(shū)本中那些鮮活的人物形象，那些
震撼心靈的語(yǔ)句......讓你記憶猶新。下面是李陽(yáng)同學(xué)的“讀書(shū)筆記”的一部分，請(qǐng)你將其空白橫線(xiàn)處內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)
摘句：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧......”
摘自《 》， 作者是：____________ ，
作品主人公是：________________________ ;
（二）漢字書(shū)寫(xiě)。（2分）
11．請(qǐng)將下面詞語(yǔ)用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。
碧水 剔透 晶瑩 清澈
三、閱讀理解（45分）
（一）雁門(mén)太守行(4分)
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。
角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起，
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
12.賞析該詩(shī)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)
A.全詩(shī)一共八句，既有聲音的描寫(xiě)，也有色彩的描寫(xiě)。
B.作者描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈場(chǎng)景，并沒(méi)有進(jìn)行具體的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的刻畫(huà)，而是從顏色入手。
C.詩(shī)人運(yùn)用了“黑”“紅”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肅殺而悲壯的氣氛。
D.這是一首抒情濃郁的山水田園詩(shī)，作者在詩(shī)歌中抒發(fā)了忠君愛(ài)國(guó)的真摯情感。
13.“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。(2分)
答: （二）（二）《愛(ài)蓮說(shuō)》（12分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
14.文段選自《 》，作者 ，是我國(guó)_____（朝代）著名_______家。（2分）
15.下列選項(xiàng)中，解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.可愛(ài)者甚蕃（值得） C.陶后鮮有聞（新鮮）
B.可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉（玩弄） D.亭亭凈植（豎立）
16.解釋下列文言句子中加點(diǎn)的虛詞或指出其作用。（2分）
⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 之（ ） 而（ ）
⑵自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。 自（ ） 甚（ ）
17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4分）
⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯：
⑵菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？
譯：
18.本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法，請(qǐng)“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上起了什么作用？作者對(duì)蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？（2分）
（三）手機(jī)確定你的位置（10分）
①當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)越來(lái)越普及，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來(lái)了很多的便利。隨著手機(jī)技術(shù)的成熟和發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了各種新型無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機(jī)上網(wǎng)等等。我們?cè)谶@里要介紹的是手機(jī)的無(wú)線(xiàn)定位技術(shù)。
②無(wú)線(xiàn)定位技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在軍事上，這項(xiàng)技術(shù)可以用以鎖定敵對(duì)目標(biāo)的位置。例如，在第一次戰(zhàn)爭(zhēng)期間，俄羅斯軍隊(duì)用導(dǎo)彈擊斃正在用手機(jī)通話(huà)的杜達(dá)耶夫，就使用了這項(xiàng)技術(shù)。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時(shí)候，可以通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)確定使用手機(jī)的綁匪的位置。在日常生活中，這項(xiàng)技術(shù)可以派上大用場(chǎng)，例如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。那么，怎么用手機(jī)來(lái)定位呢?
③無(wú)線(xiàn)定位可分為衛(wèi)星無(wú)線(xiàn)定位和地面無(wú)線(xiàn)定位。在衛(wèi)星定位技術(shù)中，最有名的就是全球定位(GPS)，這是一種利用衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)三維定位的技術(shù)。而地面無(wú)線(xiàn)定位則通過(guò)測(cè)量無(wú)線(xiàn)電波的傳播時(shí)間、信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、相位、入射角度等參數(shù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)的定位。手機(jī)定位技術(shù)屬于地面無(wú)線(xiàn)定位。
④手機(jī)定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務(wù)對(duì)定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機(jī)處在外地漫游狀態(tài)時(shí)，其通話(huà)費(fèi)的計(jì)算就另有標(biāo)準(zhǔn)，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡(jiǎn)單。移動(dòng)通信網(wǎng)有很多基站，每個(gè)基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的'手機(jī)與基站發(fā)生通信聯(lián)系，從而確定其大致位置。
⑤在手機(jī)的無(wú)線(xiàn)定位中，為了避免對(duì)移動(dòng)終端增加額外開(kāi)銷(xiāo)，多采用的是基于網(wǎng)絡(luò)的定位方案，由多個(gè)基站同時(shí)接收和檢測(cè)手機(jī)發(fā)出的信號(hào)，根據(jù)測(cè)量到的參數(shù)由計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行定位估計(jì)。為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中安裝監(jiān)測(cè)設(shè)備，再把這些數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，從而估計(jì)出手機(jī)的大致位置。手機(jī)信號(hào)的參數(shù)有傳播時(shí)間、信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、入射角度等。
⑥從手機(jī)發(fā)出的信號(hào)到達(dá)基站，需要一定的時(shí)間，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機(jī)與基站之間的距離。那么，如果通過(guò)多個(gè)基站進(jìn)行這種測(cè)量，就可以計(jì)算出手機(jī)的位置。這種技術(shù)對(duì)時(shí)間同步的要求很高，后來(lái)，人們研究出一種方法，可以通過(guò)計(jì)算時(shí)間差來(lái)確定手機(jī)位置。
⑦手機(jī)距離基站越遠(yuǎn)，所接收的信號(hào)強(qiáng)度越低。這樣，通過(guò)測(cè)量接收信號(hào)的場(chǎng)強(qiáng)數(shù)據(jù)，以及一些相關(guān)的參數(shù)，就可以估算出手機(jī)與基站之問(wèn)的距離。同時(shí)，由三個(gè)以上的測(cè)量值就可以估算手機(jī)的位置。這就是根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)來(lái)定位的原理。由于在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無(wú)線(xiàn)電波的傳播非常復(fù)雜，所以這種技術(shù)在定位精度上有局限性。
⑧手機(jī)發(fā)出的信號(hào)是一系列電磁波，電磁波到達(dá)基站有一定的入射角度，測(cè)量入射角度，就會(huì)得到一條從發(fā)射機(jī)到接收機(jī)的方向線(xiàn)，手機(jī)的位置就可以由這條方向線(xiàn)得到。當(dāng)然了，至少要測(cè)量?jī)蓚€(gè)基站得到兩條方向線(xiàn)才行。為了測(cè)量電磁波的入射角度，接收機(jī)的天線(xiàn)需要改進(jìn)，必須配備方向性強(qiáng)的天線(xiàn)陣列。
⑨以上介紹的是最基本的手機(jī)定位技術(shù)。如果定住精度要求比較高的話(huà)，就需要多種定位技術(shù)混合使用，這就是混合定位技術(shù)。在混合定位技術(shù)中，手機(jī)也可以使用全球定位(GPS)為人們服務(wù)。特別是在城市里，可以利用基站密集的優(yōu)勢(shì)，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號(hào)混合的方式定位，實(shí)現(xiàn)在高樓層中的精確定位。
⑩雖然目前的手機(jī)定位技術(shù)還存在著很多問(wèn)題。但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)定位技術(shù)一定會(huì)更好地造福于人們。
19.選文說(shuō)明的中心內(nèi)容是 (2分)
20.選文的說(shuō)明順序是 (1分)
21.選文第②段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用? (2分)
答：
22.選文第⑥一⑧段介紹了哪幾種手機(jī)定位技術(shù)?(2分)
答：
23.選文第⑧段中加點(diǎn)的詞“至少”能不能去掉? 為什么？(3分)
答：
（四）溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)（14分）
①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。
②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。
③當(dāng)我滿(mǎn)懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒(méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。
④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿(mǎn)，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”
⑤王老師留在我作文本上的那句話(huà)，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。
⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。
⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿(mǎn)山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。
⑧這幾句溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話(huà)的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話(huà)是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。
24.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？（3分）
答：
25.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）
答：
26.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。（3分）
答：
27.結(jié)合全文，第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛＃?分）
答：
四、作文實(shí)踐（50分）
28. 請(qǐng)以“我有一個(gè) ”為題，寫(xiě)一篇作文①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文章不少于600字；不得抄襲或套作。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
七年級(jí)(下)期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷
溫馨提示：1.全卷共八頁(yè)，總分100分(其中卷面分5分)。
2.請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆工整、規(guī)范答題。
一、積累·運(yùn)用(20分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A 哺(bǔ)育 攢(cuán)成 候(hòu)鳥(niǎo) 人跡罕(hǎn)至
B 泯(mǐn)然 訕(shàn)笑 躊(chóu)躇 氣沖斗(dǒu)牛
C 佇(chù)立 憎(zēng)惡 重荷(hé) 義憤填膺(yīnɡ)
D 哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 鍥(qiè)而不舍
2.下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 來(lái)勢(shì)兇兇 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶(hù)曉
B 九曲連環(huán) 一瀉千里 鋒芒必露 亦復(fù)如是
C 婦儒皆知 人聲鼎沸 炯炯有神 秩序井然
D 當(dāng)之無(wú)愧 雜亂無(wú)章 惹人注目 鞠躬盡瘁
3.加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離。
B 今年2月，林書(shū)豪引領(lǐng)紐約尼克斯隊(duì)豪取7連勝，并打破多項(xiàng)聯(lián)盟記錄，這讓此前賽事成績(jī)平平、鮮為人知的他成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。
C“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。
D幾年沒(méi)見(jiàn)，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，深圳市加大了巡查整治力度。
B學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。
C學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)要求的標(biāo)準(zhǔn)。
D完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。
5.詩(shī)文積累。(10分 )
(1) ，思君不見(jiàn)下渝州。(李白《峨眉山月歌》)
(2)故園東望路漫漫， 。(岑參《逢入京使》)
(3) ，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(4) ，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》
(5)《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，表現(xiàn)軍旅生活艱辛的語(yǔ)句是： ， 。
(6)成語(yǔ)“撲朔迷離”源自《木蘭詩(shī)》中語(yǔ)句是：
， 。
(7)愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒的文學(xué)主題，古詩(shī)詞中也不乏表現(xiàn)這一主題的名句，請(qǐng)寫(xiě)出前后相連的兩句。
， 。
6.仿照例句的樣式，在后面寫(xiě)一個(gè)與前邊意思連貫的分句。(2分)
例句：感謝傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男木?感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。
感謝 ，因?yàn)樗?。
二、閱讀·感悟(35分)
(一)文言文閱讀(15分)
[甲] 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目坦搏昌相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 (《孫權(quán)勸學(xué)》)
[乙] 金溪民方仲永，世隸耕。仲永讓扒生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)銀旦立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶! (《傷仲永》)
7.《孫權(quán)勸學(xué)》選自 ，該書(shū)是 時(shí)期的政治家、史學(xué) 家 主持編寫(xiě)的，它是我國(guó)的第一部 體通史。(2分)
8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事( ) (2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )
(3)未嘗識(shí)書(shū)具( )(4)父利其然也( )
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)蒙辭以軍中多務(wù)。
答：____________________________________________________。
(2)自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。
答：____________________________________________________。
10.請(qǐng)比較[甲]、[乙]兩文在內(nèi)容上的相同和不同之處。(3分)
答：相同之處：________________________________________________。
不同之處：_________________________________________________
___________________________________________________ 。 11.假如你的好朋友沉迷于網(wǎng)絡(luò)，你打算怎樣勸告他?(2分)
答：____________________________________________________
____________________________________________________。
(二)現(xiàn)代文閱讀(22分)
爸爸的花兒落了(節(jié)選) 10分
⑴快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
⑵進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。
⑶石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
⑷“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
⑸妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
⑹我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
⑺“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
⑻他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
⑼“你說(shuō)什么?老高。”
⑽“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
⒀我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的.夾竹桃，我默念著：
⒁爸爸的花兒落了。
⒂我已不再是小孩子。
12.簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。(2分)
答：____________________________________________________。
13.第2段劃線(xiàn)句子是什么描寫(xiě)?有什么作用?(3分)
答：______________________________________________________
_________________________________________________________ 。
14.選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來(lái)的?請(qǐng)用原文回答。(2分)
答：______________________________________________________
_________________________________________________________ 。
15.讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎?請(qǐng)將你的感受寫(xiě)下來(lái)。(3分)
答：______________________________________________________
_________________________________________________________ 。
門(mén)的懸念(10分)
學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。
——可憐的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：“干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。”
新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。
這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n(yōu)懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。
——這是一道玻璃門(mén)。
16.校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的?根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。(2分)
答：______________________________________________________
______________________________________________________。
17.文中說(shuō)“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢(mèng)”具體指什么?(2分)
答：______________________________________________________。
18.“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫(xiě)起到了怎樣的作用?(2分)
答：______________________________________________________
______________________________________________________。
19.對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀(guān)點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。(4分)
答：______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________。
三、作文(40分)
20.題目：我多想
要求：(1)請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于500字、不超過(guò)800字的文章。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。(3)文章敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，寫(xiě)出真情實(shí)感;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
考試，是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。以下是我為您帶來(lái)的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷，感謝您的閱讀!
一、積累運(yùn)用(20分)
1.閱讀下面的兩段文字，完成(1)-(3)小題。(6分)
【甲】20世紀(jì)80年代初，法國(guó)政府廣泛征求設(shè)計(jì)方案，應(yīng)征者都是法國(guó)及其他國(guó)家的著名建筑師，最后由密特朗總統(tǒng)出面，邀請(qǐng)世界上15個(gè)聲謄卓( )著的博物館館長(zhǎng)對(duì)應(yīng)征的設(shè)計(jì)方案lín( )選 jué( )擇。
【乙】我父親那時(shí)候在軍閥( )部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張tuì( )了色的神像面前fén( )起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷( )著埋在香爐里，然后瞌了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜( )問(wèn)吉兇。
(1)給加點(diǎn)字注音。(2分)
(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)
(3)【甲】【乙】?jī)啥挝淖种杏袃蓚€(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分)
___________改為_(kāi)_____________________改為_(kāi)__________
2.依次填入下面句中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
(1)蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是_________， 一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!
(2)因?yàn)榻舆B一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車(chē)上搖晃11個(gè)鐘頭，我已經(jīng)_________得像一團(tuán)棉花了。
(3)夕陽(yáng)映照下，位于北京長(zhǎng)安野型街西單路口的中國(guó)銀行總部大廈，顯出驚人的_________與高貴的_________。
A.察覺(jué) 困軟 氣勢(shì) 氣質(zhì) B.察覺(jué) 柔軟 氣質(zhì) 氣勢(shì)
C.覺(jué)得 困軟 氣質(zhì) 氣勢(shì) D.覺(jué)得 柔軟 氣勢(shì) 氣質(zhì)
3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.當(dāng)接到上級(jí)命令時(shí)，我還在新聞學(xué)院進(jìn)修，聽(tīng)說(shuō)自己幸運(yùn)地得到了拍攝國(guó)慶大閱兵的機(jī)會(huì)，興奮得不能自已。
B.遼寧省博物館的書(shū)畫(huà)展品在國(guó)內(nèi)外一直享有盛譽(yù)，每次推出的書(shū)畫(huà)系列展覽都會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)引起軒然大波。
C.醫(yī)院環(huán)境按星級(jí)賓館標(biāo)準(zhǔn)修建，簡(jiǎn)約溫馨的裝修風(fēng)格與柔美舒緩的 典雅音樂(lè)相得益彰，讓每一位來(lái)院就診的患友都能感受到身心的愉悅。
D.雕漆《錦繡萬(wàn)年春》大花瓶題材構(gòu)思新穎，畫(huà)面設(shè)計(jì)別具匠心。具有大、精、新的特點(diǎn)，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)雕漆的最高水平，實(shí)屬珍品。
4.依次填入下面句中方格內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
(1)像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她□怎么會(huì)不愿意和她親近呢?
(2)那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩□嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織的撫摩鄭埋似的頌叢猜。
(3)我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情的時(shí)候□我們也不愿計(jì)算我們的損失，這是難于計(jì)算的。
(4)從香山飯店的設(shè)計(jì)，我企圖探索一條新的道路□在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中國(guó)民族建筑藝術(shù)的精華。
A.?——，： B.，——;：
C.。 D.?，;。
5.下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是( )(2分)
A.一到晚上，廳堂內(nèi)燈光閃耀，大廈就像一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的水晶宮。
B.她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷。
C.他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。
D.這座新建的香山飯店，就像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會(huì)感到她輕妝淡抹的自然美。
6.填空。(6分)
(1)在這四年里，__ ___________，____________，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。(阿累《一面》)
(2)她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——___________________________， ___________________________。(高爾基《童年的朋友》)
(3)常建《題破山寺后禪院》中“______________，______________”描繪出了一幅山深林密、花木森森的幽邃的深山古寺圖，表現(xiàn)了古人獨(dú)特的審美觀(guān)。
二、綜合實(shí)踐(7分)
7.2014年9月10日晚，由中國(guó)中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮在中央電視臺(tái)綜合頻道、科教頻道首播。下面是“最美鄉(xiāng)村教師——秦開(kāi)美”的事跡，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，并完成(1)-(2)小題。(7分)
秦開(kāi)美，湖北省潛 江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)教師。2014年6月10日上午，身帶自制炸藥、槍和汽油的農(nóng)民張澤清闖進(jìn)秦開(kāi)美的課堂，將她和52名學(xué)生劫持。在此后的40分鐘里，秦開(kāi)美與張澤清周旋，主動(dòng)留下來(lái)當(dāng)人質(zhì)，讓所有學(xué)生安全撤離。秦開(kāi)美被網(wǎng)友贊為“最美女教師”。秦開(kāi)美1988年開(kāi)始在浩口鎮(zhèn)柳洲村小學(xué)當(dāng)民辦教師，她的畢業(yè)班語(yǔ)文課教得非常好。1994年浩口鎮(zhèn)柳洲小學(xué)停辦，由于秦開(kāi)美的語(yǔ)文教學(xué)水平在浩口管理區(qū)小有名氣，浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)聘請(qǐng)她作代課教師。26年里，秦開(kāi)美錯(cuò)過(guò)兩次轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)，一次因年齡太小，一次因年齡太大。縣城一所私立學(xué)校以高薪聘請(qǐng)她，被她拒絕了——她念舊，不愿離開(kāi)待了十幾年的浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)。
(1)請(qǐng)你根據(jù)秦開(kāi)美老師的主要事跡，為其擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，80字左右。(3分)
(2)假設(shè)你在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)以小記者的身份采訪(fǎng)秦開(kāi)美老師，你打算提什么 問(wèn)題?請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。(4分)
①
②
三、閱讀(43分)
(一)閱讀下面的古詩(shī)，完成8-9題。(6分)
登岳陽(yáng)樓
杜 甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
8.詩(shī)人“憑軒涕泗流”的原因有哪些?用詩(shī)中的原句作答。(3分)
9.下面對(duì)這首詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.首聯(lián)今夕對(duì)照，虛實(shí)交錯(cuò)，表面上有初登岳陽(yáng)樓的喜悅，實(shí)際上是在抒發(fā)早年抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)的惆悵，為下文寫(xiě)洞庭湖蓄勢(shì)。
B.頷聯(lián)既是實(shí)寫(xiě)，又有想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊生動(dòng)，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟。
C.頸聯(lián)是詩(shī)歌的主旨所在，寫(xiě)詩(shī)人政治生活坎坷、漂泊天涯、懷才不遇的心情;以舟為家，前途茫茫，面對(duì)洞 庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
D.尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼，更為國(guó)家動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)亂不休而悲傷。
(二)閱讀下面的文言文，完成10-14題。(13分)
趙 普
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.普少習(xí)吏事(熟悉)/明日，普又以其人奏(第二天)
B.普顏色不變(臉色)/在相位者多齷齪循默(品質(zhì)惡劣)
C.既薨(死)/嘗奏薦某人為某官(曾經(jīng))
D.太祖乃悟(才)/普性深沉有岸谷(嚴(yán)肅剛正)
11.下面句子朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.嘗奏/薦某人/為某官 B.家人/發(fā)篋/視之
C.在相位者/多/齷齪循默 D.普/明日/復(fù)奏其人
12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。
13.宋太祖勸趙普要多讀書(shū)的原因是什么?讀書(shū)給趙普帶來(lái)什么好處?(用文中原句回答)(3分)
14.下面這幾句話(huà)都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出了趙普的什么精神和品質(zhì)?(3分)①每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。②普顏色不變，跪而拾之以歸。③他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。
(三)閱讀下面的文章，完成15-17題。(9分)
一 面(節(jié)選)
阿 累
店里空蕩蕩沒(méi)有一個(gè)顧客，只有店后面長(zhǎng)臺(tái)子旁邊有兩個(gè)人用日本話(huà)在談笑。他們說(shuō)得很快，聽(tīng)不清說(shuō)些什么。有時(shí)忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真。那笑聲里，仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西。我向里面望了一下，陰天，暗得很， 只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。
我把帆布袋、夾剪、票板放在一個(gè)角落的地板上，開(kāi)始翻看南面一排社會(huì)科學(xué)雜書(shū)。翻了一會(huì)兒，覺(jué)得沒(méi)有什么合意的，就踱到北面。
門(mén)外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見(jiàn)架上橫排著一列中文的《毀滅》。《毀滅》?我記得一本什么雜志上介紹過(guò)，說(shuō)是一本好書(shū)。看一下那書(shū)脊，赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書(shū)架上抽下一本。
我先看那后記(我讀魯迅先生的書(shū)，一向是這么讀法)，但是看完第一面就翻不開(kāi)了：書(shū)沒(méi)有切邊。一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。
“先生，這本書(shū)多少錢(qián)?”對(duì)于同情中國(guó)的內(nèi)山老板，我總是帶著敬愛(ài)和感激叫“先生”的，雖然并沒(méi)有什么根據(jù)。
他殷勤地點(diǎn)頭，接過(guò)書(shū)翻了翻底頁(yè)：
“一塊四。”
一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。像我，穿著一身黃咔嘰布的工人制服，嵌著“ConductorXX”藍(lán)磁牌的制帽戴在后腦勺上，平素看慣了西裝同胞的嘴臉，現(xiàn)在忽然受著這樣的優(yōu)遇，簡(jiǎn)直有點(diǎn)窘了起來(lái)。我不好意思地笑了一下，鞠了一個(gè)“半躬”，摸摸里衫上的袋，袋里只剩一塊多錢(qián)，那是我和一個(gè)同住的失業(yè)工友那幾天的飯費(fèi)。我有些懊悔自己的莽撞了。我紅了臉說(shuō)：
“貴了。”
他沒(méi)有注意到我的窘相，揚(yáng)著眉毛，一半正經(jīng)一半好像故意逗人笑似的，用他那肥厚的手掌在書(shū)上拍一拍，又用粗短的手指哧啦哧啦捻那張灰綠色厚布紋紙的封面：
“哪里貴?你看這紙……”
厚實(shí)的紙張，清晰的`字跡，相當(dāng)厚的一大本書(shū)，拿在手里，有一種怪舒服的感覺(jué)。
“你買(mǎi)一本吧，這書(shū)是很好的。”
我真躊躇起來(lái)了：飯是不能不吃的，然而書(shū)也太好了，買(mǎi)一本放在床頭，交班回來(lái)，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁(yè)，該多好!我摩挲著那本書(shū)，舍不得丟開(kāi)，不說(shuō)買(mǎi)，也不說(shuō)不買(mǎi)。
15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文所寫(xiě)的內(nèi)容。(3分)
16.文中的畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?(3分)
17.“我摩挲著那本書(shū)，舍不得丟開(kāi)，也不說(shuō)買(mǎi)，也不說(shuō)不買(mǎi)。”體會(huì)句中“摩挲”一詞的表達(dá)效果。(3分)
(四)閱讀下面的文章，完成18-22題。(15分)
感憶恩師
蔣建平
7歲以前，我一直待在鄉(xiāng)下的奶奶家。奶奶常帶我去割豬草。我背著小背簍，在高低錯(cuò)落的田埂上蹦蹦跳跳。那時(shí)候，我覺(jué)得割豬草是最快樂(lè)的事。這樣的經(jīng)歷導(dǎo)致我在上學(xué)的第一天被媽媽拿著火鉗在后面趕著去學(xué)校。我一路上都在哭著喊：“我要回家跟奶奶割豬草!”
她是我的學(xué)前班老師，也是我人生中第一位語(yǔ)文老師。那時(shí)候，學(xué)校安排班主任在學(xué)校門(mén)口接低年級(jí)的學(xué)生，我被她拉著走向教室。可能是在陌生人面前不敢哭鬧，我乖乖地跟著她走。我一邊走，一邊不時(shí)抬頭去看她——①她總是笑著，剪個(gè)女士包頭，黑發(fā)中夾雜著很多白發(fā)，陽(yáng)光下白發(fā)顯得很是耀眼，只是右邊眼睛上長(zhǎng)著一個(gè)瘤子，比較大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我這個(gè)年紀(jì)的孩子害怕。“快進(jìn)教室吧，喜歡割豬草的小朋友。”她俯下身來(lái)看我，依舊笑著。
上課并不是什么難事，我最愁的是下午放學(xué)前。老師總要求我們?cè)谙挛缱詈笠还?jié)課寫(xiě)當(dāng)天的作業(yè)，寫(xiě)完給老師批閱過(guò)關(guān)了才能回家。長(zhǎng)時(shí)間的“神游”加上7歲前并不像其他大部分同學(xué)那樣接受了父母的早期教育，我比其他同學(xué)“晚發(fā)育”很多，每次放學(xué)都是“雷打不動(dòng)”地 最后一個(gè)回家。很多時(shí)候因?yàn)閷?xiě)不出作業(yè)，看著身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)背著書(shū)包回家，我就會(huì)開(kāi)始哭，越哭越大聲。老師們大多在我一哭起來(lái)時(shí)就沒(méi)了辦法，只能催著我收拾書(shū)包回家，以免打擾其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)。②但這在她那里并不奏效。
那天，我照舊不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，拼音字母歪歪扭扭地寫(xiě)得亂七八糟，擦了又擦，紙都被擦破了。教室里的同學(xué)漸漸少了起來(lái)，我望了望講臺(tái)上的她，像前幾次寫(xiě)其他作業(yè)那樣，“哇哇”哭了起來(lái)。我抬頭看了看她，她還是翻著手中的作業(yè)本，我頓了頓，鼓足氣，哭得更加起勁。淚眼中 她向我走了過(guò)來(lái)，我心中開(kāi)始竊喜。“不要哭了，你這招對(duì)我沒(méi)有作用，你的事其他老師都跟我說(shuō)了。我不會(huì)因?yàn)榕履憧蘧妥屇慊丶遥奘墙鉀Q不了問(wèn)題的。但是如果你想早點(diǎn)回家，你可以叫我教你。”我用手背抹了抹眼淚，小聲抽泣著說(shuō)“好”，心里卻是一百個(gè)不愿意。她在旁邊的座位坐了下來(lái)，拿過(guò)我的作業(yè)本，叫我仔細(xì)看著，一邊寫(xiě)一邊跟我說(shuō)著該如何起筆如何轉(zhuǎn)彎如何結(jié)束。就這樣，她在每一行的開(kāi)頭端端正正地寫(xiě)下字母，寫(xiě)完后把作業(yè)本推過(guò)來(lái)：“照著老師寫(xiě)的字母寫(xiě)，你在老師寫(xiě)的字母后面跟著寫(xiě)滿(mǎn)一行，寫(xiě)完咱們就一起回家。”我接過(guò)她手中的筆，看著她在前面寫(xiě)的字母，又回憶她寫(xiě)時(shí)跟我說(shuō)的話(huà)，小心翼翼地寫(xiě)下了一個(gè)“ɑ”，剛寫(xiě)下，就聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)“好，很好”。我抬頭看她，她正笑著看我。她總在我寫(xiě)下一個(gè)字母后表?yè)P(yáng)我，我就寫(xiě)得越來(lái)越快，下筆時(shí)也不猶豫了。六行字母全部寫(xiě)完后，她輕輕地為我鼓掌，說(shuō)：“你寫(xiě)得比老師還好。真棒!”我不知道該如何去回應(yīng)她，只是看著她笑。她捏了捏我的臉，用手背擦了擦我臉上未干的眼淚：“明天寫(xiě)作業(yè)不要哭啦，你看你明明會(huì)做的。現(xiàn)在咱們回家。”她用手背擦我的臉時(shí)，我覺(jué)得暖暖的卻有點(diǎn)疼，好像能感覺(jué)到她手背上的細(xì)紋。長(zhǎng)大后，才知道，那些細(xì)紋，因?yàn)榭偸墙佑|粉筆，才會(huì)被刻畫(huà)得那么深，那么糙。
大概我上一年級(jí)的時(shí)候，她離開(kāi)了學(xué)校，我之后再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。可是我知道，是因?yàn)樗驗(yàn)橄矚g她，我才喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課，才開(kāi)始編織起自己的文學(xué)夢(mèng)來(lái)。
18.文章第一段寫(xiě)“我”喜歡和奶奶割豬草的事，有什么作用?(3分)
19.畫(huà)線(xiàn)句子①運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法?表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)?(3分)
20.“最愁的是下午放學(xué)前”的原因是什么?(3分)
21 .畫(huà)線(xiàn)句子②中“這”具體指代的是什么?(3分)
22.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情?(3分)
四、寫(xiě)作(50分)
23.從下面的兩道作文題中，任選一題作文。(50分)
(1)請(qǐng)以“我是一個(gè)_________________的人”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng) 的詞語(yǔ);②自主立意，文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);③不少于550字。
(2)請(qǐng)以“有你真好”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①有真情實(shí)感，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn);②自主立意，文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);③不少于550字。
