二年級數學連加連減？連加連減豎式計算格式是：小學二年級連加連減豎式要注意：十位和十位對齊，個位和個位對齊。減法豎式：當減不夠時，要向前借一位當成十。加法豎式：每位相加滿十，就要向前進一，十位進一就是十，百位進一就是一百。那么，二年級數學連加連減？一起來了解一下吧。
《連加、連減和加減混合》教案(一)
教學目標
1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和豎式的簡便寫法。
2、能正確地進行計算。
3、培養學生認真的學習態度，計算細心，書寫整潔的學習習慣。
教學重難點
教學重點：正確掌握用豎式計算連加、連減的方隱枝法。 教學難點：能正確計算連加、連減。
教學過程
一、創設情境，明確問題。
出示26頁“摘西瓜”的情境圖，請同學們認真觀察畫面，圖中的小朋友在干什么? 二、自主探究，合作交流。
1、教學例1
(1)引導學生找出圖中的數學信息和數學問題
(2)引導學生列出算式(寫在練習本上) 指名學生回答，師板書：28+34+23=
(3)學生討論：你是怎樣計算這道題的?同桌互相計算方法，然后在練習本上算出來。
(4)引導學生按照運算順序，分步列兩個豎式計算。
(5)指名學生板書：
28 62
+34 +23
------ --------
62 85
(6)師：為了寫起來方便，可以把兩個豎式連寫，邊說邊板書：
28
+34
------
62
+23
------
85
(7)引導學生寫明答案和單位，讓學生分析一下這種寫法和原來的寫法有什么不同，簡便在什么地方。
(8)課件出示：練習：讓學生完成26頁態棗做一做，
46+25+17=
要求學生用豎式計算。
二年級計算連加連減或加減混合運算時，一般都先要按照什么順序計算，一般兆冊或情況下都是按族伍照加號或者姿枝是減號的數字順序來計算
1 小數位數對齊2加減號寫對用簡便方法給你一個教案
1．教學例3.
教師出示例3,并提問：“誰能說一說整數三個數連加怎樣列豎式?”
使學生明確整數連衡悶芹加列豎式時,要把相同數值上的數對齊.
然后讓學生討論例3怎樣列連加豎式.讓學生各抒己見,教師板書.大多數學生都能說出前兩個加數怎樣寫,教師先板書：
6．08
12．3
這時提問：“第三個加數9．72怎么寫?”讓學生說一說.引導學生結合小數加減法的計算法則和整數連加列豎式的經驗,說出小數連加列豎式也要把小數點對齊(也就是相同數位上的數對齊),才能進行計算.教師把板書寫完整,并告訴學生運算符號與整數連加豎式的寫法一樣,也要寫在最下面一個加數的左邊.
然后讓學生獨立計算.教師訂正時,再把計算過程完整地說一遍.
驗算之前,教師可以提問：“整數連加怎樣驗算?”再向學生說明,小數連加與整數連加的驗算方法一樣,用交換加數位置的方法進行驗算.然后讓學生驗算.教師巡視,檢查學 生驗算時,列的豎式對不對,最后集體訂正.
2．做例3下面“做一做”中的題目.
讓學生先做第1小題,檢查學生列的豎式是否正確.算完之后,指名說一說是怎佯算的.重點糾正出錯的地方.
做第2小題時,教師直接告訴學生要分步列式計算.可以讓學生先試著列式,教師巡視對學生進行指導.
三、鞏固練習
做練習二十六的第3—7題.
1．做第3題,做題之前,教師要了解學生是否理解題中的數量關系.可以提問：“怎樣 理解‘裝訂圖書比修理桌椅少節約了3．7元’這句話?”然后再罩兄讓學生分步列式計算.集體訂正.
2．做第4題,向學生說明除了第l小題,其它小題都要分步列式計算.教師對個別問咐畢 題可直接糾正,對比較普遍的問題要在集體訂正時重點說一說.
3．做第5題,讓學生在草稿紙上列豎式計算,把每步計算的得數填在方框內：
4．做第6題,讓學生把得數直接填在書上,先不要求速度.訂正時,指名說一說自己錯在什么地方,提醒學生以后在口算時要注意哪些問題.還可以再出下面一些題目,要求在 3分內完成.
4．6十2．7＝6．9—2．5=0．38十0．45＝
2—1．4＝3．5十0．6＝0．6—0．7＝
0．48—0．29＝ 7．4十2＝ 0．05十0．39＝
5．做第7題,做題之前,教師要說明題意,把復名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數,再計算.找兩名學生到前面板演,教師行間巡視,檢查學生復名數改寫成小數是否正確.訂正時,讓計算有錯的學生說一說自己錯在哪里,提醒學生計算時應注意什么.
四、小結
教師：“小數加減法的計算法則是什么?小數連加、連減和加減混合運算在計算時應該 注意什么?”
教學目標
1．使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．
2．通過計算連加、連減兩步式題,提高學生的計算能力．
3．培養學生觀察、分析的能力及書寫工整、規范的良好習慣．
教學重點
掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．
教學難點
正確計算連減式題．
教學手段
投影片、有條件的可采用多媒體設備．
教學過程
一、情境式引入
1．（出示圖片“連加 連減”）教師敘述例1的已知條件．
2．提問：
（1）聽完老師的敘述,你都知道了些什么?
（2）根據這些已知條件,可以提出一個什么問題呢?
（3）待學生回答后,完整的出示例1：
同學們到西瓜園里摘西瓜,第一組摘了28個西瓜,第二組摘了34個,第三組摘了23個．三個組一共摘了多少個西瓜?
（4）要求三個組一共摘了多少個西瓜,你準備怎么列式?
二、新授
1．教學例1
（1）提問引導
①觀察,這道題有什么特點?
②這道題的運算順序是什么?
③這道題的數比較大,口算起來比較慢,你們有什么好辦法?
（2）分組討論三種方法的優劣
要求：
①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準備怎么做）．
②把本組討論出的方法做在練習本上．
③如果一個組討論后得到了幾種不同的方法,可以都記錄下來．
[討論過程中,重點提示學生：
①首先,在別的同學發言時,要認真地傾聽同學的發言,找出其他同學的優缺點．
②其次,在聽完別人的發言后,要善于給同學提出有價值的問題．
③要善于在交流的過程中學習．學習別人的好方法、好思路、好習慣等．]
方法一：
對比三種方法,選擇最優方法
問：誰來,這三種方法各有什么優缺點?
[方法一：
優點：
1、同學們比較熟悉這種豎式的書寫方法．
2、在計算過程中,難度較小,不易出錯．
缺點：
1、費時間．
2、這兩個豎式不太好安排格式,如果寫不好,容易顯得很亂．
方法二：
優點：
1、寫起來會比第一種方法省點時間,少寫了一個62,豎式由兩個減少到了一個．
2、這個豎式寫起來會比較美觀．（相對于第一個豎式而言）
缺點：
容易丟掉第二步的加號．
方法三：
優點：
1、更省時間．
2、計算時比較簡單,只要一位一位的計算就可以了．
缺點：
1、在計算的過程中,容易丟掉進位．
2、對于一些計算不熟練的同學來說,計算起來有一定的難度．]
師：這三種方法各有各的優缺點,在同學們自己做題時,可以選擇一種自己最喜歡的,最省時的方法．
（5）小結：
問：做完這道題,大家有什么收獲?
2．教學例2
（1）直接出示例2
52－20－18＝
（2）對比
問：這道題與例1有什么不同?
[ 例1：是一道連加的兩步式題．能得到三種不同的算法．
例2：是一道連減的兩步式題．只能用例1中的前兩種方法．]
（3）師生、生生多邊交流
問：這道題怎么算最好?
[ 用兩個豎式計算最保險；第一步口算,第二步用豎式算．]
（4）小結：哪一步如果能口算,就可以口算,在計算過程中,提高自己的計算能力．
三、鞏固練習
四、總結、質疑、發展
師：通過這節課的學習：
1．大家有什么收獲?
2．還有什么問題嗎?
3．除了同學們總結出來的方法,你還有什么更好的方法嗎?
五、布置作業
板書設計
教案點評：
連加、連減這部分知識是在100以內的加、減法基礎上教學的.
教學開始就用直觀的形式導入,運用畫面與語音相結合的導入方法,使學生的興趣得到提高.
教學時首先讓學生充分地進行嘗試,探討出豎式的多種寫法,充分
【 #二年級#導語】口算是數學教學方法之一。一種只憑思維及語言活動不借任何的計算方法。它能培養學生快速的計算，發展學生的注意、記憶和思維能力。口算熟練后有助于筆算，且便于在日御激常生活中應用。以下是 無 整理的《小學二年級連加連減口算題鎮唯襪（五篇）》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級連加連減口算題
43-25+14=36-27+73=32+22+18=52+16-59=52-34-17=82-33+36=61-39+25=32-17+62=
91-17-29=36+16+37=67-28+17=84+9-26=
山或29+35+28=45+9+36=46-19+27=76-18+8=
36+27+26=25+8+46=55+17-67=72-17+34=
58-29＋36=47-18+48=47+29-18=76-19-18=
76-38+58=46+27-36=56-38＋28=75-26+47=
45+8+37=52+23-28=63-37-13=44+39-17=
70＋19-23=16+23-13=57-16+36=35+17-15=
22-19+22＝46-28＋22=48-19＋22=86-45+24＝
【篇二】小學二年級連加連減口算題
62-34+41=62-35+13=63-49+12=52-17+19=91-37-23=22+28-17=42-37+30=27+16-23=
62-49+54=78-39+36=74-37-25=68-57+36=
36+26-18=81-35-16=42+13-21=77-28+36=
84+19-81=39+35-23=35+19-17=82-3＋27=
68-39-18=47+28-17=67+29-38=84-29-24=
79-28+34=26+17-18=66-48-13=85+56-14=
72+18-23=85+7-34=45-36+26=72-39+36=
78-29+18=47+19-38=45-16+39=42-19+36=
74-18-27=38-16＋17=34+58-17=53+16-18=
【篇三】小學二年級連加連減口算題
4+7+9=20-7-7=8+7+5=4+5+10=1+3+4=6+4+4=8-3-4=3+7+8=
3+6+6=19-2-4=13-8-3=3+9+3=
12-5-7=17-9-5=2+9+4=16-3-9=
2+5+6=17-6-3=19-1-2=9+1+10=
3+9+8=2+10+7=20-9-6=7+9+4=
6+5+6=15-9-2=3+7+3=13-4-7=
16-1-3=14-4-3=18-9-5=19-10-7=
5+3+4=14-1-3=14-6-3=18-3-8=
1+7+9=19-9-10=9-7-2=17-5-6=
【篇四】小學二年級連加連減口算題
9+4+2=3+3+10=4+8+7=15-4-8=4+9+7=10+3+6=7+1+5=14-5-1=
13-1-10=1+8+4=7-2-2=19-9-3=
17-1-3=15-5-5=19-8-8=5+10+1=
11-3-4=20-3-2=15-7-5=19-3-1=
8+3-9=5+8-9=9+8-9=8+2-10=
6+4-7=8+10-7=10+7-8=7+8-3=
7+7-7=4+7-6=8-2+10=7+8-10=
7-1+6=2+10-7=7+4-4=10-4+8=
6+10-5=2+9-2=4+6-10=9+9-9=
【篇五】小學二年級連加連減口算題
4+1+7=11-6-2=19-7-4=17-6-10=13-3-5=5+2+3=9+3+2=9+5+6=
8+6+3=7-5-1=4+4+1=1+9+1=
4+4+8=16-7-7=1+4+1=1+1+5=
7+2+2=9+1+2=10+7+3=6+3+7=
16-5-8=1+9+8=19-4-3=13-1-6=
5+8+3=6+8+1=15-2-9=5+6+1=
7+5+4=12-10-1=17-3-7=4+7+5=
6-5-1=4+10+4=20-1-10=8-1-6=
19-3-6=18-8-10=10+2+3=2+2+3=
一、填空。
二、用豎式計算。
（1） 46＋36＋18＝
（2） 93－26－35＝
三、下面的題目，你可以用幾種不同的思路解答？
24+13+27=
四、二（4）班搞評比，下面就是二（4）班6月份第一周的評比情況。
二（4）班 6月吵大份第一周綜合評比表肢裂
分別計算出五個組學習、紀律、發言、活動4項的總和。看看哪個組全部的4項得的小紅花最多。
分別計算出各個單項五個小組得小紅花的朵數之和。
通過計算，你們準備給各個小組提出哪些意見或建議？又準備給二四班的全體同學提出些什么建議呢？
加減混合
一、豎式計算
（1） 37＋49－68＝
（2） 90－66＋38＝
二、先判斷下面題目是否正確，然后再把不正確的題目改正過來。
三、從下面各數中任選3個組成一道學過的題目，再計算出來。
57、23、62、18、48、72
四、
公園里開設了一個"垂釣角"供游人們釣魚，周六上午，"垂釣角"的池子里有93條金魚，到了下午，游人們從池子里釣走了77條金魚，工作人員在下午靜園時，又往池子里投放了69條金魚供游人們星期天垂釣升饑豎，這時池子里有多少條金魚？
參考答案
連加、連減
一、填空。
二、用豎式計算。
（1） 46＋36＋18＝100
（2） 93－26－35＝32
三、下面的題目，你可以用幾種不同的思路解答？
24+13+27=
四、分析：這道題是以統計表的形式呈現的，目的是：一，讓學生初步的認識統計表，會從統計表中尋找解決問題需要的數據。
以上就是二年級數學連加連減的全部內容，計算連加連減時的運算順序是從左向右，加減同級。加法、減法、乘法、除法，統稱為四則運算。運算順序是一種數學術語。主要是先乘方，后乘除，最后加減，有括號的先進行括號內的計算。同級運算時，按照從左到右的位置。
