小學數(shù)學總復(fù)習？（1）對課本知識分類整理，厘清脈絡(luò) 復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。一定要厘清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。要分析之前做過的卷子和平時在課堂上做的聽課筆記，把重要概念、重要公式牢記。那么，小學數(shù)學總復(fù)習？一起來了解一下吧。
新未來教育認為對于小學階段的數(shù)學復(fù)習：學前年級以模塊化學習為主，進行專項練習。因為孩子從基礎(chǔ)入手進行模塊化訓練提升會更快，比如：圖形模塊，數(shù)獨模塊和計算模塊。做動手操作擺圖形的《立體王》，或者是《數(shù)獨A階/B階》。
一年級后，非常推薦大家做的第一本書就是《舉一檔漏反三》，它是可以二刷的。第一遍先自己做一遍，第二遍在做的同時，也要能讓他講出來。
《舉一反三》完成之后，我們就可以開始做套卷了，像《期末沖刺100》。很多家長發(fā)現(xiàn)：我們孩子明明好像也會，但是在試卷上呈現(xiàn)不出來。
這就是我們套卷做得比較少，這道題在專項訓練里反復(fù)練會了，但是等慎桐拿到綜合類的套卷，里面題型多變反而讓孩子變得不知所措。
所以最后還要回到套卷里練習，并且準備寬蠢坦一個錯題本，學會及時抄錄套卷錯題和回顧
教師在復(fù)習前要把小學數(shù)學十二冊教材都找出來認真研讀。尤其是一至六年級沒有全部教過的老師。通常我們把數(shù)學知識內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合實踐。每個領(lǐng)域又包括許多知識要點。所以，教師在上復(fù)習課前一定要認真鉆研教材，明確每一節(jié)復(fù)習課要梳理的知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)消腔習課教學則拍雀比作“育好一片林”。栽活一拿賀衫棵樹容易，育好一片林要花大力氣。
另外，在總復(fù)習期間，六年級數(shù)學組教師要加強溝通，共同研究每節(jié)課怎樣上，要梳理那些知識點。課后，要及時交流課堂中的疑難點，處理方法，這樣不僅可以保證復(fù)習效果，還有利于促進教師專業(yè)成長。
小學數(shù)學總復(fù)習作為小學階段的最后一單元，是小學數(shù)學教學的重要組成部分。而整理知識、查漏補缺、鞏固知識和發(fā)展提高是小學數(shù)學畢業(yè)復(fù)習的主要目的。搞好這一階段的教學，對學生全面地鞏固整個小學數(shù)學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力，有著非常重要的意義。
在數(shù)學總復(fù)習中，知識容量多、跨度大、時間長、所學的知識遺忘率又較高；對教師來說則感到時間緊、內(nèi)容多、知識的綜合性強，再加上進入總復(fù)習階段后，學生數(shù)學學習的差異越來越大，有時更會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。那么，如何在后期有限的時間里做好畢業(yè)班的數(shù)學復(fù)習教學工作呢？在此，我結(jié)合自己的專業(yè)和教學實踐，就短期內(nèi)怎樣做好小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習談?wù)効捶ā?
一、教師要認真鉆研教材，明確知識要點
按新課標要求把數(shù)學知識內(nèi)容分為“四大部分”――數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率，綜合與實踐。每個大部分也包括許多知識要點（如“圖形與幾何”包括“線與角、基本圖形、周長面積表面積和體積”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點，如“周長、面積、表面積和體積”這個知識點就包括：單位名稱，平面圖形的周長和面積，立體圖形的表面積、體積和容積，組合圖形的面積、表面積和體積等。
數(shù)與代數(shù)復(fù)習的內(nèi)容和重點包括：
（1）數(shù)的意義，包括自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、負數(shù)、百分等的意義；小數(shù)又包括有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)。難點是數(shù)的意義的真正理解。
（2）分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。（3）多位數(shù)、小數(shù)的讀法、寫法、改寫和大小比較。難點是數(shù)的改寫（包括求近似數(shù)），中間、末尾有零的數(shù)的讀寫、大小比較。（4）加、減、乘、除四則運算的意義和計算，意義的理解是難點。（5）計算既是基礎(chǔ)又是重點，包括口算、筆算、混合運算、估算、運用運算性質(zhì)及運算定律進行簡算?？谒闶且磺杏嬎愕幕A(chǔ)，要持之以恒地對學生進行訓練。
（6）用字母表示數(shù)的意義和方法。
（7）方程的意義，解方程和解比例。（解方程可依據(jù)等式的性質(zhì)，也可依據(jù)四則運算各部分之間的關(guān)系）。
（8）比和比例的意義和性質(zhì)，包括求比值、化簡比、解比例、正反比例的判斷。難點是正反比例的判斷。
（9）除法、分數(shù)和比的聯(lián)系與區(qū)別。
（10）長度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時間等計量單位的意義、相鄰單位之間的進率。
（11）名數(shù)的改寫換算。難點是名數(shù)的改寫。
（12）數(shù)的整除①除盡、整除、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)等概念的理解。
學生在知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象，小學數(shù)學復(fù)習是一個幫助學生縮小差距，深化基礎(chǔ)，形成知識網(wǎng)絡(luò)的一個重要時機，是教師引導(dǎo)學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程。復(fù)習課既不同于新授課，更不同于練習課。復(fù)習不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，關(guān)鍵是要使學悔爛生在復(fù)習中把舊知識進行轉(zhuǎn)化,并產(chǎn)生新鮮感，努力做到缺有所補、學有所得。
把平時相對獨立地進行教學的知識，以整理與反思、練習與實踐等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，小學數(shù)學總復(fù)習時過分強調(diào)練習量，致使學生對數(shù)學產(chǎn)生了畏懼、厭倦的心理。據(jù)此，可采取以下對策。
一、由于期末復(fù)習是對本學期所學過知識進行再學習的過程，復(fù)習面廣量大，時間緊，內(nèi)容多，為使復(fù)習更貼近實際，從而用較少時間達到較好的復(fù)習效果，為此提出以下幾點復(fù)習建議：
1、制定切實可行的復(fù)習計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，新課程標準是復(fù)習依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。復(fù)習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習有針對性，可收到事半功倍的效果。2、分類整理、梳理，強化復(fù)習的性。復(fù)習的重要特點就是在原理的指導(dǎo)下，對所學知識進行的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。
以上就是小學數(shù)學總復(fù)習的全部內(nèi)容，4復(fù)習要有計劃 對于期中復(fù)習，切不可雜亂無章，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是不少同學的現(xiàn)狀，隔三差五才復(fù)習數(shù)學，容易導(dǎo)致數(shù)學思維不夠靈活和流暢，這個一定要改，加上考試的科目多，所以復(fù)習要有計劃，做到有條不紊。
