歷史試卷反思？歷史考試反思 篇1 期末考試即將來臨，初一有些學生學習方法不是很會，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應該會有較好的復習效果。于是我在這兩個星期的復習中，首先說明考試的重要性，教給學生復習方法，那么，歷史試卷反思？一起來了解一下吧。
歷史考試反思200字
轉眼間，已經1個學期了。
回首這學期，心中就產生了許多感觸。這學期中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。
現在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。或許在以后也會嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路. 這次考試，我總結了以下的點滴： 在學習上，我深知學習的重要性。
我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
合頌滾理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
其次，要保質保量的完成老師布置的作業，認真對待考試，考前認真復習。 積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。
經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。
歷史期末考試反思1
這學期終于重回高一，這些年都是在高二高三這么循環了，上一次執教高一還是工作頭一年，一晃十年了。開學已經上了三節課，每節課都有些不滿意的地方。
第一節導言課，和同學們聊一聊歷史。從什么是歷史，學習歷史有什么用，怎樣學習歷史，三個維度歷史的概念、含義、意義和方法。說到歷史是一個民族的記憶，一個民族不能不知道自己的歷史，就像一個人不能不知道自己從哪里來。這是說不能不學歷史。還有很多同學說學習歷史可以明智，就是變得更聰明。也就是說可以從歷史的經驗教訓中獲取知識。怎頌大巖么學習呢？我從課前、課仿枯中和課后三個角度提出了要求。但是這種硬性要求好像沒有什么執行力。顧明遠先生在《中國教育路在何方》中指出“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，”所以，提高學生學習歷史的興趣才是擺在眼前的課題。
第二節課，《夏商周的政治制度》，在開頭部分講大同社會和小康社會花費了較多的時間，導致后面時間有些緊張，顯得有些頭重腳輕。另外由于課時結構，7班周四、周五沒有課，所以就沒有上導演課。也是想比較一下，導言課上與不上會不會有比較明顯的區別。從總結歸納早期政治制度的特點來看，1班似乎比7班思維要活躍一些。
歷史考試并非之前的背好了就能考高分，而是需要有夯實的歷史基礎和綜合分析能力。
奠定夯實的歷史基礎不是死記硬背，而是要做到“歷史學習線索化、歷史線索事件化、歷史事件要素化，歷史要素要點化、歷史學習現實化。”將歷史的學習根據線索、事件、要素、要點分列出來，最終運用到做題中去。夯實歷史基礎知識就像蓋樓扒渣一樣，沒有牢春歲悄固的地基做支撐，樓房蓋得越高越危險。
增強綜合分析能力，要做到多做題、勤思考、靈活運用知識，雀緩以此來拓展自己的知識面。在做題的時候，要自己先思考，做完后再用不同顏色的筆核對答案，對于做錯的題目，要有意識的進行記憶，保證不再因此類型的題目出錯。對于題目中的開放性試題，自己要嘗試去做，有自己獨立思考的過程。
從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。
分析思路是：
①這道題考查的知識點是什么？
②知識點的內容是什么？
③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
④這道題的解題過冊卜大程是什么？
⑤這道題還有其他的解法嗎？
在此基礎上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。
通常情況下，我們考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
①所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關系。
②所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能州豎力、審題習慣問題。
③所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。研究這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得弊賀到整體結論
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從數字分析到性質分析
要點有三：
①統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
②找出最不該丟的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
歷史考試反思100字如下：
于這次歷史考試，并不如我想像的那么理想，本來我應該得98分，但我這次只得了90分，原因有兩點： 基礎知識掌握不牢固，沒有做到課前預習，課后復習，有幾個知識點沒有記牢， 錯別字太多，寫了5個錯別字，結果扣了5分，這是非常不應該的。
但是失敗乃成功之母，一次失敗并不代表什么，在以后的日子里，我一定以飽滿的熱忱和十足的干勁來對待每一件事，特別是歷史，我相信我的付出一定會換來輝煌的戰果的！
我將力爭做好以下幾點： 目標列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。應把重點放在戚坦歷課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。
“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。
初三學年，既是初中時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。初三學年的計劃是完善知識樹，“牽一發而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。地掌握知識后，技巧也就“水到渠成。
以上就是歷史試卷反思的全部內容，分析考試失利的原因，同時談談對歷史這一學科的理解。經過本次考試后，我深切的認識到自己的歷史知識尚有不足，歷史這一學科，不完全靠的是死記硬背，更多的是對其源遠流長的向往。讀史使人明智，中國歷史博大精深。
