袁騰飛講歷史？袁騰飛（1972年2月8日－），北京人，畢業于首都師范大學歷史系，中學高級教師。曾任首都師范大學附屬中學歷史課教師，現任北京市海淀區高級進修學校歷史研究員，北京精華學校教師。曾參與北京市高考歷史命題工作，那么，袁騰飛講歷史？一起來了解一下吧。
一、從歷史學專業如何評價高曉松的脫口秀中涉及歷史的部分
首先，高曉松的節目我只是聽過，但沒看過，所以不能為題主舉例回答，我從另一個角度提供一種思考方式吧。
題主問“從歷史學專業如何評價高曉松的脫口秀中涉及歷史的部分？”，其中的重點是“歷史學專業”和“如何評價”。
歷史講究一個證據，即我們后人沒有親歷過過往的歷史，不知道到底具體發生了什么，我們可以相信就是史書（《隋史》、《明史》什么的），還有民間史學大家所言（司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》什么的）?？脊虐l現也是一個可供參考的證據，殷商遺址、秦始皇兵馬俑陵墓等的發現。
以上證據是相互論證的，一個可能推翻另一個，一個也可能補充另一個?？傊覀冏非蟮氖沁€原歷史的真相。在沒有足夠充分的證據前，可以提出假說，但也只是假說，只要最后沒有確證，就不是真實。
高曉松節目中涉及歷史的，包括其他節目中關于歷史的部分，若從歷史學專業來說，得較真，即會對他所說是不是真的進行考據，有些是在課上學過的，有證據證明的真相，自不懷疑；有些是存疑的另一種說法，要和其他說法比較。也就是說，從專業角度來說，歷史是嚴肅的，高曉松的節目是帶有娛樂性質的，一聽，哈哈一樂，積累一點侃大山的資本沒問題，但是學習歷史，了解歷史真相，歷史學專業自有自己的追求。
問酷網可以提供高中歷史的學習來進行學習的。這里的名師，可以通過，給學生灌輸正確的解題思路的。我非常喜歡這里提供的解題的學習呢。在這里可以通過直觀的學習，掌握高中歷史的考試重點的。
袁騰飛（1972年2月8日－），北京人，畢業于首都師范大學歷史系，中學高級教師。曾任首都師范大學附屬中學歷史課教師，現任北京市海淀區高級進修學校歷史研究員，北京精華學校教師。曾參與北京市高考歷史命題工作，也是《高中新課標歷史教材》（人教版）的編寫者之一。
2008年6月，袁騰飛在精華學校的講課片段被傳到網上，受到網友追捧，其粉絲號稱“藤枝”，被稱為“史上最牛歷史老師”。中國中央電視臺科教頻道《百家講壇》系列節目，先后推出由他主講的《兩宋風云》，《塞北三朝》；是繼紀連海之后，第二位在《百家講壇》演講的中學老師。
袁騰飛授課風格機智幽默，語言通俗而信息量大。但因北京話的語言特點以及袁騰飛的風格，有些人可能會認為他在以一種評書的方式來調侃歷史。
袁騰飛講歷史http://v.youku.com/v_show/id_XNTc5MTM0MjAw.html
求歷史教師袁騰飛介紹
袁騰飛-簡介：
被譽為史上最牛歷史老師袁騰飛
袁騰飛，中學高級教師，1994年畢業于首都師范大學歷史系。1994—2007年在首都師大附中工作，現為海淀區教師進修學校歷史教研員。著作：《小學圖書館百科文庫？中國古代歷史》、《中國文化雜說？宗教文化卷？道家與道教、中國佛塔》、《中華大智慧？曹操集團》和《古人故事新編？隱士與僧道》等。
首師大附屬實驗中學校長對袁老師的評價：
袁騰飛
工作剛四年的青教師，由于他對歷史教育教學的積極探索，對歷史教學規律有了自己的初步認識，因此在教學上已逐步形成自己的風格。幾年來，曾多次舉行區級公開課，并數次獲得市、區級教學獎，其教學水平在青年教師中已嶄露頭角。
一個教師成熟與否，根本看他是否心中明了他所講授的學科要教給學生什么，該怎樣去教。歷史教學看似容易，其實不然。如果把歷史課僅僅看成是講古人之事，對學生要求僅僅是熟記歷史事件和歷史人物，倒也容易，但這并沒有完成歷史教學的主要任務。這樣的課難免枯燥，學生也不會喜歡。這正是應試教育的老套。
袁騰飛老師篤志教育事業，潛心鉆研教學，精神可嘉。但他畢竟還是位青年教師，相信隨著經驗的積累，加以理論提高，他日當不可小覷。
以上就是袁騰飛講歷史的全部內容，總結：以前的全在墻外了，期待《袁游》。講歷史的脫口秀除了高曉松也就袁騰飛能聽聽了。什么？百家講壇？宋鴻兵《鴻觀》 / 吳曉波頻道 內容：經濟，金融史領域， 專業，有料。表達： 枯燥 總結：兩人都有才。
