四年級下冊語文書課件？四年級語文下冊《鳥的天堂》ppt課件1 教學目標: 知識和能力:理解課文內(nèi)容,了解大榕樹的奇特和美麗,眾鳥紛飛的景象。有感情地朗讀課文。 過程和方法:領(lǐng)悟作者動靜結(jié)合、寄情于景的表達方法。 情感、態(tài)度和價值觀:使學生感受大自然在人類的保護下充滿生機活力的美,增強環(huán)保意識。那么，四年級下冊語文書課件？一起來了解一下吧。
如下：
擴展資料
主要考察的是《四時田園雜興》的知識點：
南宋的詩人范成大寫的七言絕句。這首詩寫初夏、晚春江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。
詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。
范成大父早亡，母：78歲身亡，父：46歲因病身亡家境貧寒。宋高宗紹興二十四年（公元1154）進士，初授戶曹，又任監(jiān)和劑局、處州知府，以起居，假資政殿大學士出使金朝，為改變接納金國詔書禮儀和索取河南“陵寢”地事，慷慨抗節(jié)，不畏強暴，幾近被殺，不辱使命而歸，并寫成使金日記《攬轡錄》。
后歷任靜江、咸都、建康等地行政長官。淳熙時，官至參知政事，因與孝宗意見相左，兩個月即去職。晚年隱居故鄉(xiāng)石湖。謚文穆。
【 篇一 】
教學要求
1.知識與技能：
（1）學習并掌握本課的生字新詞，積累“一絲不茍”“康復”這兩個詞語。
（2）理解課文，體會嬋德拉的聰明才智。
（3）有感情地朗讀課文，并把故事講給別人聽。
2.過程與方法：
這篇文章篇幅較長，應以自讀為主，讓學生在讀中能夠掌握生字、理解內(nèi)容，再以小組為單位反饋自讀的情況，互相交流、討論，體會嬋德拉的聰明才智。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
（1）體會嬋德拉的善良和機智激發(fā)學生對嬋德拉的敬佩和贊嘆之情。
（2）教育學生遇到問題要仔細觀察，認真思考，調(diào)動學生當一個聰明的人積極情感因素。
重難點、關(guān)鍵
了解嬋德拉是怎樣以自己的聰明智慧治好大象的病，并為村民從王公手中要回自己耕作過的土地的。
課時劃分
兩課時
教學設(shè)計
第一課時
教學目標
1.學習本課的生字新詞，積累詞語。
2.初步整體感知課文內(nèi)容，講一講這個故事。
3.有感情地朗讀課文能。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、談話，導入新課
1.教師：同學們，通過這個單元的學習，我們已經(jīng)認識了聰明的孫臏、機智果斷的船長、機靈的小鹿，這節(jié)課，我們要到印度去認識一個聰明的小姑娘。（教師板書課題）
2.指導學生讀好題目。
《鳥的天堂》一課記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的繁茂奇特以及被稱作“鳥的天堂”名副其實，表達了作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。下面是我收集整理的四年級語文下冊《鳥的天堂》ppt課件，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級語文下冊《鳥的天堂》ppt課件1
教學目標：
知識和能力：理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。有感情地朗讀課文。
過程和方法：領(lǐng)悟作者動靜結(jié)合、寄情于景的表達方法。
情感、態(tài)度和價值觀：使學生感受大自然在人類的保護下充滿生機活力的美，增強環(huán)保意識。
教學重點：感悟體驗大榕樹的特點和鳥的特點。
教學難點：
1、為什么把大榕樹稱作鳥的天堂，大榕樹成為鳥的天堂的原因。
2、體會大榕樹碩大無比和充滿生機的美麗，以及群鳥快樂自由地生活。
教法學法：
1、情感教學法
2、自主探究
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、歌曲導入，創(chuàng)設(shè)情境
1、導入：上課前，我們大家一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。（播放《天堂》）
2、這節(jié)課，我們接著學習巴金爺爺?shù)摹而B的天堂》（板書課題）通過上節(jié)課的學習，你知道了鳥的天堂指的是哪里？作者幾次去看“鳥的天堂”？分別看到了什么？（板書：大榕樹；鳥）
二、自主探究，體會特點
（一）體會大榕樹的特點
1、哪幾個自然段介紹了大榕樹的特點？用喜歡的方式讀這幾個自然段，邊讀邊劃。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
擴展資料
這個課件主要考察學生古詩詞相關(guān)知識：
中國古代的詩歌，在時間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品。其原意是古代人所作的詩。從廣義上說，中國古代詩歌包括古代人所作的詩、詞、散曲等；從狹義上說，古詩僅指古代人所作的古體詩、近體詩。
1、古體詩。是詩歌體裁。 從詩句的字數(shù)看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。
2、近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。
3、詞。詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經(jīng)過 長期不斷的發(fā)展，進入到詞的全盛時期。
小學四年級語文下冊課件篇一：《春天的雨點》
設(shè)計理念：
透過達麗瑪?shù)难劬θヌ骄克膬?nèi)心世界，引導學生聯(lián)系上下文進行合情合理的想象，是本課設(shè)計的特點。
教學目標：
1、通過閱讀，走進達麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，深刻感受達麗瑪?shù)那楦凶兓?/p>
2、理解“春天的雨點”的深層涵義。
3、感受教師對學生無私的關(guān)愛。
教學重點：
結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應，引發(fā)對達麗瑪情感變化的探究。
教學難點：
深入文本，進行語言文字訓練。
1、能聯(lián)系上下文進行合情合理地想象，在閱讀與想象中進行探究。
2、抓住重點句子，在朗讀、討論、感悟中理解課文最后一段話的意思。
3、感受老師對學生的愛如春雨滋潤，感受草原的將來充滿希望。
學情分析：
本篇課文是散文式的記敘文，其較長的篇幅和散文式的句子給學生增加了朗讀的難度。因此，課堂上首先要給學生充分的時間讓學生把課文讀通。有些句子含義較深(例如：她的心正和春風一起，游蕩在大草原上)以讀和積累為本，不一定給學生挖深挖透。課文最后一段與課題呼應，是理解的難點，學生不一定能夠理解到位，但是只要有所感悟就行了。教師應該引導學生理清課文思路的基礎(chǔ)上抓住女孩和老師的言行進行朗讀、討論、感悟。本課有許多比喻句和好句子，讓學生記下來。
以上就是四年級下冊語文書課件的全部內(nèi)容，小學四年級語文下冊課件篇一:《春天的雨點》 設(shè)計理念: 透過達麗瑪?shù)难劬θヌ骄克膬?nèi)心世界,引導學生聯(lián)系上下文進行合情合理的想象,是本課設(shè)計的特點。 教學目標: 1、通過閱讀,走進達麗瑪?shù)膬?nèi)心世界,深刻感受達麗瑪?shù)那楦凶兓?2、理解“春天的雨點”的深層涵義。 3、感受教師對學生無私的關(guān)愛。
