四上語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案？3、概括段落大意?歸納主要內(nèi)容、分段、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。?五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：?1、?積累：正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)生字。語(yǔ)文園地中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記、日積月累。課文中的四字詞語(yǔ)。各單元需要默寫(xiě)、背誦內(nèi)容。?2、?閱讀：了解課內(nèi)文章主題、那么，四上語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案？一起來(lái)了解一下吧。
所謂教案，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是老師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面是我為大家整理的關(guān)于人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文經(jīng)典教案，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文經(jīng)典教案1
《古詩(shī)兩首》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 學(xué)會(huì)“莫、臘、渾、疑”等生字，能有感情地朗讀并背誦，體會(huì)詩(shī)人的心境。
2、 理解詩(shī)句的意思，感受語(yǔ)言的節(jié)奏和音韻美。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】理解詩(shī)句的意思，感受語(yǔ)言的節(jié)奏和音韻美。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)
第一課時(shí)
(學(xué)習(xí)《題西林壁》)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)題
1、導(dǎo)語(yǔ)：一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)了《望廬山瀑布》，大家一起來(lái)背誦。今天，我們學(xué)習(xí)另一首寫(xiě)廬山的古詩(shī)，詩(shī)人蘇軾所寫(xiě)的《題西林壁》。板書(shū)課題，讀詩(shī)題。
2、理解詩(shī)題。
自讀課文中1、2兩條注解，讀讀詩(shī)題的意思(蘇軾游廬山時(shí)在西林寺墻壁上寫(xiě)的一首詩(shī))
二、吟讀詩(shī)句，理解詩(shī)意
1、教師范讀，讓學(xué)生聽(tīng)清吟詩(shī)的節(jié)奏，初步感知詩(shī)人的心情。
2、自由吟詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把握吟詩(shī)的節(jié)奏。
3、學(xué)生試說(shuō)自己已經(jīng)讀懂的詩(shī)句的意思，或提出不理解的。
4、理解前兩句。
找出詩(shī)句中表示方位、角度的詞(“橫”、“側(cè)”、“遠(yuǎn)”、“近”、“高”、“低”)。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
具體如下：
1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2．復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。
3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4．復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。
5．復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
6．進(jìn)行縮句和按要求改寫(xiě)句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。
7．復(fù)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、默讀有一定的速度，并能抓住文章段落的大意。
3、能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
4、揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
5、能寫(xiě)簡(jiǎn)單記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、落實(shí)單元知識(shí)點(diǎn)，精讀課文重點(diǎn)句、文學(xué)常識(shí)。
2、掌握本冊(cè)書(shū)積累的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中。
3、能夠聯(lián)系上下文和實(shí)際生活，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中含義深刻的句子
4、能夠理清文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。
5、概括文章的段落主要內(nèi)容。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，體會(huì)說(shuō)明方法的表達(dá)效果，及說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文解詞。
2、說(shuō)明性文章的要點(diǎn)及說(shuō)明方法的表達(dá)效果。
3、概括段落大意歸納主要內(nèi)容、分段、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：本組教材以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，安排了三篇精讀課文: 《古詩(shī)三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》，一篇略讀課文《七月的天山》。本組課文作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的感受描繪了大自然令人神往的奇觀。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
2、加深對(duì)課文的理解，回顧積累的描寫(xiě)山水的好詞、佳句、 名段，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、通過(guò)不同形式的誦讀，感受大自然的的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛(ài)贊美大自然的思想感情。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備積累的本單元描寫(xiě)大自然山水的好詞佳句、古詩(shī)名句。
2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第一單元，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一組中有哪幾篇課文組成??？（課件出示）
通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們感受了祖國(guó)山水的壯觀和美好，誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)填空：
《古詩(shī)詞三首》描寫(xiě)了（ ）（）（）三處的景色。
桂林的山的特點(diǎn)是（ ）（ ）（ ），水的特點(diǎn)是（ ）（ ）（）。
《記金華的雙龍洞》按（ ）順序描寫(xiě)了金華雙龍洞自然景觀的美。
作者通過(guò)對(duì)這些景物的描寫(xiě)，表達(dá)了（）的感情。
師：同學(xué)們概括的真好。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5篇
作為一位人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，希望大家喜歡！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了。
2．學(xué)習(xí)閱讀中梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了。
難點(diǎn)
學(xué)習(xí)閱讀中梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷，提出了要解決的問(wèn)題并作了初步的探討。這節(jié)課來(lái)品讀課文，體會(huì)人物的感情。
二、角色體驗(yàn)，品讀感悟
1、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對(duì)話。
（1）這個(gè)童話故事中有哪些人物？他們說(shuō)了一些什么呢？默讀課文，將對(duì)話用不同的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。
（2）自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。
（3）小組分角色朗讀。
2、合作表演，集體交流
（1）師演生病孩子的媽媽?zhuān)瑤熒献骼首x對(duì)話。
（2）推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演。
三、探討解決問(wèn)題
1．理解伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？
找出童話中相關(guān)內(nèi)容，品讀體會(huì)。
以上就是四上語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的全部?jī)?nèi)容，1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
