三年級數學教學總結？三年級數學教學工作總結5篇1 一、精心備課,提高課堂教學質量 課前做到認真備課,不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、那么，三年級數學教學總結？一起來了解一下吧。
小學三年級數學教師個人總結：
一、教學能力提升
加強業務學習：本學期，我不斷加強自身的業務學習，提升理論水平與實踐能力，確保教學思想的完善與更新，以更好地適應新課程標準的要求。
二、課堂教學實施
深入理解教材：在備課時，我深入鉆研教材，準確把握教學重點與難點，結合新課程標準精神，編寫出符合學生認知規律的教案。
靈活教學方法：課堂上，我堅持學生為主體的教學原則，針對不同數學內容與學生年齡特點，靈活設計教學方法，引導學生在探究、合作中領悟數學思想，培養解決問題的能力。
創設生活情境：為了激發學生的學習興趣，我創設貼近學生生活的教學情境，使學生感受到數學就在身邊，從而激發他們的探究欲望。
三、教學管理與反饋
系統化管理：我建立了完善的教學管理系統，記錄學生的測試成績與能力指標，進行理性分析，以便及時發現學生的進步與不足。
小學三年級數學在整個小學數學教育中起著承上啟下的作用，在教學工作結束之后，需要進行一次全面的工作總結。本文是我為大家整理的小學三年級數學教學工作總結，僅供參考。
小學三年級數學教學工作總結一很快一個學期的工作已經結束,下面對該學期的工作作總結：
一、基本工作
本學期我擔任三年級二班數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責,深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等做了深入了解,根據實際情況聯絡新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作:
1、從學生的聽課抓起。通過觀察學生大部分比較聰明,但他們的學習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課,自主學習意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起,教他們學會學習,怎樣探索,樹立他們學習的自信心,激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力 。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小?醫生?就是我”——學生與學生動,相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。
1.2022三年級數學教學工作總結
本學期，我擔任三年級數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。
學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。
放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。
相關專題：“數學教師工作總結”。
三年級數學教師期末工作總結 篇1
本學期我擔任三年級x班數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等做了深入了解，根據實際情況聯系新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作：
1、從學生的聽課抓起。通過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力 。對此我在班級中采取了“每天一練”、“xx就是我”——學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時，課后作業近半數 、課堂作業至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業現象十分嚴重。
人教版三年級數學下冊教學工作總結：
一、取得的成績
教學策略得當：本學期教學中，我們以學生為主體，備課時充分考慮教學重難點，設計適合學生的學習路徑，并通過創設情境引導學生積極參與學習，有效提升了學生的抽象、概括、分析等數學能力。
知識系統化：通過單元整理和整冊書的復習，幫助學生構建了知識串和知識鏈，形成了系統化的知識結構，提高了學生的知識掌握度和應用能力。
分層次輔導：針對學困生，我們進行了分層次輔導，降低了學習難度，并允許他們采用自我方法學習，有效培養了他們的學習興趣和自信心。
實踐活動豐富：設計了與小學生年齡特點相適應的實踐活動，如測量體重、身高等，加深了學生對重量單位、長度單位的理解，提高了實踐能力。
環保教育滲透：在教學過程中滲透環保教育，如通過紙的使用教育學生養成環保習慣，培養了學生的環保意識。
家校合作緊密：加強了與家長的溝通，形成了家校合作，共同關注學生的學習生活情況，進一步了解了學生個性，做到了因材施教。
以上就是三年級數學教學總結的全部內容，學生學習習慣不佳：部分學生審題不仔細，書寫不認真，影響了學習效果。課堂紀律待加強：部分學生上課小動作多，聽課不認真，影響了課堂教學秩序和學生的學習效果。學習態度不明確：部分學生對數學概念的理解片面，學習態度不夠明確，影響了數學知識的掌握和應用。三、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
