語(yǔ)文集體備課活動(dòng)記錄？問(wèn)題三:小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《舞動(dòng)的北京》集體備課記錄怎么寫(xiě) 四年級(jí)組數(shù)學(xué)集體備課方案的討論記錄 討論人: 崔h 王雪琪 王康妮 記錄人: 崔h王康妮 總結(jié)人: 崔h 一、那么，語(yǔ)文集體備課活動(dòng)記錄？一起來(lái)了解一下吧。
三年級(jí)語(yǔ)文組教研活動(dòng)記錄7
教研內(nèi)容：在反思中進(jìn)步在評(píng)課中成長(zhǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、由戴蓓主任做《在反思中進(jìn)步在評(píng)課中成長(zhǎng)》的專題講座
（一）反思重點(diǎn)——課堂教學(xué)
關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念教學(xué)行為學(xué)生的表現(xiàn)
（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點(diǎn)
關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成高度 準(zhǔn)確的定位
（三）學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長(zhǎng)點(diǎn)
（四）開(kāi)展對(duì)話——反思的要點(diǎn)
（五）勇于否定——反思的難點(diǎn)
反思的內(nèi)容弊談：
1. 教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2. 教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”。
3. 是否創(chuàng)造性地使用了教材。
4. 教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)存”。
5. 教學(xué)過(guò)程是否迸發(fā)出“智慧的火花”
6. 是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異。
7. 是否存在著“偽探究”
反思的方法：
1. 思教學(xué)效果
2. 思自己的行為
3. 思成功之處
4. 思教學(xué)不足
5. 思改進(jìn)措施
6. 思再教設(shè)計(jì)
（三）進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項(xiàng)
1.不要與說(shuō)客混淆
2.注意反思的“落腳點(diǎn)”
3.注意反思的“化”
4.注意反思的“實(shí)踐性”
5.注意反思的發(fā)展性。
（四）關(guān)于評(píng)課
三年級(jí)語(yǔ)文組教研活動(dòng)記錄8
活動(dòng)主題： 《放飛蜻蜓》集體備課
活動(dòng)過(guò)程：
1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫(xiě)了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的道理，是富有啟迪意義的好教材。
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，這時(shí)候做好活動(dòng)總結(jié)是十分重要的。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)總結(jié)呢？以下是我為大家收集的語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，培宴希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文集體備課活動(dòng)總結(jié)1
去年下半年，新課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我們校園。按照我校課題研究組的總體部署，著手在起始年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)地推開(kāi)課改工作。一年多來(lái)，我們初一語(yǔ)文組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，集體鉆研教材教法。通過(guò)努力，教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)水平有了極大提高，課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得越發(fā)濃厚。可以說(shuō)，是先進(jìn)的課改理念、師生互動(dòng)的新教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)給我校語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了活力，徹底改變了過(guò)去“一支粉筆、一張嘴”那種陳舊、簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)集體備課，重視教學(xué)過(guò)程的反思。
今年下半年，我校初一年級(jí)共設(shè)六個(gè)班，語(yǔ)文教師4名。為能加強(qiáng)初一年級(jí)語(yǔ)文教師的集體備課力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以提高各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材，相互交流，保證每一課時(shí)都能集體備課，并在此基礎(chǔ)上，各位教師再根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。下面是我為大家精心整理的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課組教案，僅供參考。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課組教案(一)
為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級(jí)語(yǔ)文備課組對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計(jì)劃：
七年級(jí)備課組成員有 ，
七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于互相交流學(xué)習(xí)。語(yǔ)文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格。
根據(jù)河大版語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)裂旁語(yǔ)文教學(xué)的要求，根據(jù)《學(xué)科說(shuō)明》的相關(guān)說(shuō)明，根據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課設(shè)計(jì)如下。
一、現(xiàn)代文課文備課以 作為主備課人。
現(xiàn)代文課文在語(yǔ)文教材中占有相當(dāng)?shù)慕^對(duì)的優(yōu)勢(shì)。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。
在現(xiàn)代文備課中，包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
知識(shí)與技能。在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用;重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫(xiě)句子能力;重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析;對(duì)課文的整體感知能力。
1. 小學(xué)語(yǔ)文教研組記錄
三年級(jí)語(yǔ)文組教研活動(dòng)記錄7教研內(nèi)容：在反思中進(jìn)步 在評(píng)課中成長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)程：一、由戴蓓主任做《在反思中進(jìn)步 在評(píng)課中成長(zhǎng)》的專題講座（一）反思重點(diǎn)——課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念 教學(xué)行為 學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點(diǎn)關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成高度 準(zhǔn)確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長(zhǎng)點(diǎn)（四）開(kāi)展對(duì)話——反思的要點(diǎn)（五）勇于否定——反思的難點(diǎn)反思的內(nèi)容：1. 教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2. 教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”。3. 是否創(chuàng)造性地使用了教材。
4. 教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)存”。5. 教學(xué)過(guò)程是否迸發(fā)出“智慧的火花”6. 是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異。
7. 是否存在著“偽探究”反思的方法：1. 思教學(xué)效果2. 思自改滲鋒己的行為3. 思成功之處4. 思教學(xué)不足5. 思改進(jìn)措施6. 思再教設(shè)計(jì)（三）進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項(xiàng)1.不要與說(shuō)客混淆2.注意反思的“落腳點(diǎn)”3.注意反思的“化”4.注意反思的“實(shí)踐性”5.注意反思的發(fā)展性。（四）關(guān)于評(píng)課三年級(jí)語(yǔ)文組教研活動(dòng)記錄8活動(dòng)主題： 《放飛蜻蜓》集體備課活動(dòng)過(guò)程：1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。
描寫(xiě)了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的道理，是富有啟迪意義的好教材。
問(wèn)題一：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師集體備課記錄表怎么寫(xiě)過(guò)程記錄：
一、設(shè)計(jì)理念：
針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故嘩吵事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，通過(guò)自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會(huì)課文感情，從中理解和懂得要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人，還可啟發(fā)學(xué)生大膽想象。讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，從細(xì)節(jié)處見(jiàn)真誠(chéng)，從平淡中見(jiàn)深情，感悟故事，感悟生活。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)朗讀，了解課文內(nèi)容，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小刺猬、小獾頭飾和教學(xué)用圖
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、 制作“溫馨卡”；
2、找一找你的小伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)，想一想怎樣夸夸他（她）。
四、教學(xué)流程
一、 *** 導(dǎo)入
1、課前 *** ：早聽(tīng)說(shuō)咱班的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明可愛(ài)，你們的大眼睛最善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，機(jī)智的“小腦袋”里藏了好多好多神奇的智慧和知識(shí)，口才特棒，課堂總能讓老師看到你們的出色表現(xiàn)，是嗎？我可真佩服你們啊！瞧，今天老師準(zhǔn)備了這么多豐厚的禮物，要送給上課集中聽(tīng)講的“靈耳朵”，積極思考問(wèn)題、大膽發(fā)言的“金嗓子”，對(duì)自己有信心嗎？
2、 *** 表?yè)P(yáng)：瞧！（你坐得真好，像個(gè)小戰(zhàn)士似的！）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！）（你們的精神飽滿，眼睛一直注視著老師！老師稱贊你們！）
3、聽(tīng)到老師的稱贊，你現(xiàn)在的心情怎樣？（相機(jī)板書(shū)：稱贊。
以上就是語(yǔ)文集體備課活動(dòng)記錄的全部?jī)?nèi)容，今天我們?nèi)昙?jí)組圍繞“有效教學(xué)”這一課題,以“解讀文本 ,明確目標(biāo) ”為切入點(diǎn),進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)集體備課,對(duì)話交流,課例展示,評(píng)課反思等活動(dòng),重點(diǎn)探討了如何通過(guò)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)來(lái)保障有效教學(xué)的實(shí)踐。
