語(yǔ)文是什么意思？語(yǔ)文的意思是：語(yǔ)言和文字；語(yǔ)言和文學(xué)：語(yǔ)文水平｜語(yǔ)文課本。基本解釋 1. 語(yǔ)言和文字的合稱。2. 泛指與語(yǔ)言或文字有關(guān)的事項(xiàng)。出處 魯迅 《且介亭雜文·答曹聚仁先生信》：“語(yǔ)文和口語(yǔ)不能完全相同。”造句 1、那么，語(yǔ)文是什么意思？一起來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文的“文”意思是：文學(xué)；語(yǔ)言的書面形式。語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過(guò)程的總和。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文學(xué)是偏重從文獻(xiàn)角度研究語(yǔ)言和文字的學(xué)科總稱，一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、校勘學(xué)等。中國(guó)由于古代文獻(xiàn)豐富，文字比較特殊，語(yǔ)文比較發(fā)達(dá)，廣義的語(yǔ)文也應(yīng)該包括語(yǔ)言學(xué)，也就是語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的總稱，但由于國(guó)際學(xué)術(shù)分科中語(yǔ)言學(xué)是一大類，所以反而是語(yǔ)文學(xué)從屬于語(yǔ)言學(xué)，成為語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支。語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合科，它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字能力和文化知識(shí)的統(tǒng)稱，也是口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的合稱，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。《語(yǔ)文》也是中國(guó)的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的一門主要學(xué)科，中國(guó)語(yǔ)文教科書一般講授的是漢語(yǔ)文。
一般而言，語(yǔ)文是語(yǔ)言文字的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱，或者是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文知識(shí)幾乎包羅萬(wàn)象。語(yǔ)文也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)（學(xué)科），是人們相互交流思想等的。
實(shí)際上中國(guó)語(yǔ)文，原本就是與哲學(xué)、歷史、天文、地理等學(xué)科密不可分，只是分科以后將一些可以分的學(xué)科分出去，但有些分不了的、剩下來(lái)的就是“語(yǔ)文”了。
我理解的所謂語(yǔ)文不外乎就是自己聽(tīng)得懂別人的話、看得懂別人的文字，別人的話和文字呈現(xiàn)了哪些現(xiàn)象、知識(shí)、道理、情感等等，還有就是如何將自己的所見(jiàn)所聞?wù)f出來(lái)、寫出來(lái)，再進(jìn)一步就是能清楚人家哪里說(shuō)得好、哪里寫得好，假如我自己說(shuō)、自己寫會(huì)是怎樣的一種方式。
為什么要學(xué)語(yǔ)文？因?yàn)檎Z(yǔ)文的價(jià)值在于使人成為人。
雅斯貝爾斯說(shuō)：教育，為的是使人“通過(guò)語(yǔ)言傳承而成為人”。這樣的主張用來(lái)說(shuō)明語(yǔ)文教育的價(jià)值，恐怕是比較合適的。“要成為人，須靠語(yǔ)言的傳承方能到達(dá)，因?yàn)榫襁z產(chǎn)只有通過(guò)語(yǔ)言才能傳給我們。”“學(xué)習(xí)語(yǔ)言可以在無(wú)形中擴(kuò)大個(gè)人的精神財(cái)富”，因?yàn)椤罢Z(yǔ)言替我而思”。
黃玉峰老師說(shuō)，做教師，要活得像個(gè)人。上課要力求引領(lǐng)自己的學(xué)生去求真，做學(xué)問(wèn)要“人云亦云不云，老生常談不談，道聽(tīng)途說(shuō)不說(shuō)”。
語(yǔ)文，包括語(yǔ)和文，即口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)。中國(guó)大陸學(xué)校的語(yǔ)文科目通常被稱為語(yǔ)文。日常生活中，語(yǔ)跟文兩字并無(wú)嚴(yán)格指口頭語(yǔ)及書面語(yǔ)而混用之，如英語(yǔ)說(shuō)明書，中文報(bào)導(dǎo)等。語(yǔ)文這二字，單看字面上，語(yǔ)文的“語(yǔ)”，意為“自己及他人的言論”（通俗點(diǎn)說(shuō)就是你說(shuō)話時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言），“文”意為“文字”、“書面言論”。語(yǔ)文二字連起來(lái)的意思則為自己及他人的言論與文字。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文，人們交流思想的。具有性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。擴(kuò)展資料歷史：清末1904年頒布，設(shè)國(guó)文科。前后，小學(xué)設(shè)國(guó)語(yǔ)課，教材為，中學(xué)設(shè)國(guó)文課，教材為以文言為主，新文學(xué)作品為輔。全國(guó)解放后，先生再次提出將“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”合二為一，改稱“語(yǔ)文”。這一建議被華北政府教育機(jī)關(guān)采納，隨后推向全國(guó)，從此，“語(yǔ)文”成了中小學(xué)甚至擴(kuò)張到其他國(guó)家的一門主課。1950年，由國(guó)家出版總署編審局編寫出版全國(guó)統(tǒng)一使用的中小學(xué)課本時(shí)，統(tǒng)一名為“語(yǔ)文”，并在初中語(yǔ)文教材的“編輯大意”里作了如下說(shuō)明（小學(xué)教材中也有大致相同的陳述）：說(shuō)出來(lái)的是語(yǔ)言，寫出來(lái)的是文章，文章依據(jù)語(yǔ)言，“語(yǔ)”和“文”是分不開(kāi)的。
語(yǔ)文的意思是：語(yǔ)言和文字；語(yǔ)言和文學(xué)：語(yǔ)文水平｜語(yǔ)文課本。
基本解釋
1.語(yǔ)言和文字的合稱。
2.泛指與語(yǔ)言或文字有關(guān)的事項(xiàng)。
出處
魯迅 《且介亭雜文·答曹聚仁先生信》：“語(yǔ)文和口語(yǔ)不能完全相同。”
造句
1、語(yǔ)文是通往睿智的道路,讓人的思想變得成熟。
2、語(yǔ)文是驚心動(dòng)魄的電影，讓你身臨其境。
3、書是一汪清泉，讓人滋潤(rùn)心田；語(yǔ)文書是一抹涼蔭，讓人倍感舒適。
4、我的寫作體會(huì)是，除了必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)外，大量的閱讀是寫作的“有功之臣”。
5、我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文像是打開(kāi)知識(shí)的鑰匙，它陪著我徜徉在知識(shí)的海洋中。
6、語(yǔ)文是歌唱自由的歡歌，讓人心情暢快。
7、語(yǔ)文像是黑夜中的燭光，照亮人生的低谷。
8、語(yǔ)文是惟妙惟肖的國(guó)畫，讓人賞心悅目。
語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，我們所學(xué)習(xí)的《語(yǔ)文》特指漢語(yǔ)文，它是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導(dǎo)，用來(lái)豐富學(xué)生的情感，陶冶情操，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力的一個(gè)傳承人類文明的基礎(chǔ)的一門重要學(xué)科。
語(yǔ)文又是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的語(yǔ)言文字等的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。一是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的語(yǔ)言文字的能力，也就是運(yùn)用書面語(yǔ)和口語(yǔ)的能力；一是記憶和理解語(yǔ)言和文化的知識(shí)，也就是語(yǔ)言學(xué)和文化學(xué)。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際，是人類文化的重要組成部分。性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特征。”
語(yǔ)文是思維的，交際的，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的，我們通過(guò)課文和一些具有典范性的文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、規(guī)范語(yǔ)言，掌握語(yǔ)法知識(shí)，獲得語(yǔ)言積累，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的訓(xùn)練，把朦朧的思想變清澈，把不清不楚的語(yǔ)言變得有條有理，形成自己的知識(shí)體系。這是語(yǔ)文的性的具體體現(xiàn)；
語(yǔ)文的人文性則體現(xiàn)為：通過(guò)整合和利用語(yǔ)文資源，讓孩子們得到真善美的熏陶，培養(yǎng)孩子們的人文精神，比如人格、情感、意志、心理素養(yǎng)、性情等方面，通過(guò)自身的獨(dú)特體驗(yàn)獲得正確的價(jià)值取向，建立自己的審美觀，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀……
以上就是語(yǔ)文是什么意思的全部?jī)?nèi)容，1、語(yǔ)文是語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文章或語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義是語(yǔ)言文字。語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言。口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。而語(yǔ)文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、。
