目錄高中語(yǔ)文修辭手法及答題技巧 語(yǔ)文修辭手法大全歸納 高中常用16種修辭手法 高中要掌握的修辭手法有哪些 高中語(yǔ)文修辭手法有哪幾種
要掌握運(yùn)用八種常見的修辭手法的作用及效果。
比喻：用在記敘、說(shuō)明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得升攔淺顯易懂。運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
比擬：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。運(yùn)用比擬，吵配胡可使人或物色彩鮮明，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。
借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。借代可使表達(dá)具體形象。
夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)表達(dá)效果。
對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。用對(duì)偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。
排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。其作用在加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。
設(shè)問(wèn)：總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，賣滑表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。
反問(wèn)：反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：
用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。
修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法，共有六十三大類，七十八小類，但是經(jīng)常使用的修辭手法只有8種，即比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，我給大家梳液租春理一下。
一、比喻
常用比喻詞有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、般、一樣、成了、是、變成。比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本鬧耐體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻型褲在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!
二、擬人
擬人是把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。擬人可把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
三、排比
排比是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。
作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。如: 但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。
四、夸張
夸張是對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。如: ①白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。("三千丈"為擴(kuò)大夸張) ②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)
五、對(duì)偶
對(duì)偶是字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 對(duì)偶整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。如云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，“云樹”對(duì)“怒濤”，“繞”對(duì)“卷”，“堤沙”對(duì)“霜雪‘
六、借代
借代是用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：巾幗不讓須眉，以“巾幗”借代女人、“須眉”借代男人；朱門酒肉臭,路有凍死骨，以“朱門”借代富貴之家、“死骨”借代尸體。
七、反問(wèn)
反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。 如:難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)
八、設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)是為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。如:這七人端的是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。
常用修辭
借代：不直說(shuō)事物的名稱，而是用與本事物有密切關(guān)系的事物來(lái)代替本事物。 例如：紅領(lǐng)巾參加植樹活動(dòng)。“紅領(lǐng)巾”代指“少先隊(duì)員”。
設(shè)問(wèn)：為了揭示下文，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)而有意提問(wèn)
反問(wèn) ：以疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的內(nèi)容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反問(wèn)在于突出地強(qiáng)調(diào)所要弊告腔表達(dá)的意思，所說(shuō)的話具有一種不可辯駁的氣勢(shì)。
比喻：是找出兩個(gè)事物之間的相友雀似點(diǎn)，有相似點(diǎn)才能構(gòu)成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動(dòng)，加深人們的印象，用它來(lái)說(shuō)明道理時(shí)，能使道理通俗易懂，便于人們理解。
對(duì)偶：主要針對(duì)句子的結(jié)構(gòu)而言，構(gòu)成對(duì)偶的上下句之間必須字?jǐn)?shù)相同，意思相對(duì)或相反，兩句才能構(gòu)成對(duì)偶。
反語(yǔ)：就是用褒詞表達(dá)貶意。如"多么美麗的名稱－進(jìn)取性"，這里的"多么美麗的名稱"是褒詞但表貶意。
頂真：是指把前一句結(jié)尾的詞語(yǔ)作為后一句起頭的詞語(yǔ)的修辭方法。例如：竹葉燒了，還有竹枝，竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有竹根。
摹狀：是指對(duì)事物的形狀、聲音、色彩如實(shí)的摹寫的一種修辭方法。如：他們輕輕的劃著船，船兩邊的水嘩、嘩、嘩。
迭字：就是一個(gè)字重復(fù)使用，例如：綠油油的水草。
雙關(guān)：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用語(yǔ)義和語(yǔ)音的條件，有意使語(yǔ)意具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭方法就是雙關(guān)。雙關(guān)有四種：1.諧音雙關(guān)。2.語(yǔ)意雙關(guān)。3.音、形雙關(guān)。4.音、形、義雙關(guān)。
諱飾：遇到忌諱的事物不便直說(shuō)，而用旁的話來(lái)代替它、裝飾它的一種修辭方法。
排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。
夸張：運(yùn)用豐富的想像，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的的擴(kuò)大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭方法。
反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子的一種修辭方法。
擬人：借助豐富的想像，把事物摹擬成人來(lái)寫的一種修辭方法。 能夠把甲事物借助豐富的想像摹擬成乙事物。
反語(yǔ)：能增加說(shuō)話或?qū)懳恼碌挠哪信c諷刺性，具有特殊的表達(dá)效果。
對(duì)偶：能夠使句子結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽起來(lái)和諧悅耳，便于記憶和傳誦。
夸張：能夠增強(qiáng)租衫表達(dá)效果，突出事物的形象特征。
設(shè)問(wèn)：能夠揭示下文，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。 借代：比較含蓄，能使描寫對(duì)象更形象。
排比：能夠使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)調(diào)協(xié)調(diào)，說(shuō)理周密，表現(xiàn)充沛，論證雄辯，氣勢(shì)磅礴。
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高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多、量大。有同學(xué)知道高中語(yǔ)文常用的修啟攜辭手法嗎?如果不知道，請(qǐng)看下文。下面是由我為大家整理的“高中語(yǔ)文常用的修辭手法有哪些”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語(yǔ)文常用的修辭手法有哪些
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一悄模伏種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。作用:能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象,使說(shuō)理更透徹。
(2)借代。不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來(lái)替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。作用:可引人聯(lián)想,形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。
(3)比擬。把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來(lái)寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物后者稱之為擬人作用:使具體事物人格化、語(yǔ)言生動(dòng)、形象。
(4)夸張。對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。作用:揭示事物的本質(zhì),烘托氣氛,引起聯(lián)想,使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。
(5)對(duì)比。是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。作用:能使語(yǔ)言色彩鮮明,事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。
(6)對(duì)偶。用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。主要作用是整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,有音樂(lè)美。
(7)排比。把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。作用:增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),深化思想內(nèi)容,増強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。
(8)反復(fù)。根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)作用:突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。
(9)反問(wèn)。是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,激發(fā)讀者的感情,以使讀者留下深刻印象。
(10)設(shè)問(wèn)。為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。作用:提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。
拓展閱讀：初中語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
一、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
1.三要素:A人物B情節(jié)C環(huán)境
2.議論文三要素:A論點(diǎn)B論據(jù)C論證
3.比喻三要素:A本體B喻體C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H):何時(shí)when何地where何人who何因why何過(guò)how何果what
5.律詩(shī)四條件:A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對(duì)偶D平聲合調(diào)
6.五種表達(dá)方式:A敘述B議論C抒情D說(shuō)明 E描寫
碼改7.六種說(shuō)明文說(shuō)明方法:A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類別F下定義
8.三種說(shuō)明文說(shuō)明結(jié)構(gòu):A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)
9.三大說(shuō)明文說(shuō)明順序:A按時(shí)間順序B按空間順序C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):A提出問(wèn)題-----分析問(wèn)題-----解決問(wèn)題; B提出觀點(diǎn)-----論證觀點(diǎn)-----總結(jié)觀點(diǎn)
11.六種議論文論證方法:A舉例法B對(duì)比法C 喻證法 D E歸謬法F
12.八種主要修辭方法:A比喻B擬人C排比D夸張 E反問(wèn)G反復(fù)F設(shè)問(wèn)H對(duì)偶(簡(jiǎn)記為:喻擬排夸，二反設(shè)對(duì))
13.四種人物描寫方法:A外貌描寫B(tài)語(yǔ)言描寫C動(dòng)作描寫D心理描寫(簡(jiǎn)記為:外語(yǔ)動(dòng)心)
14.七種短語(yǔ)類型:A并列短語(yǔ)B偏正短語(yǔ)C 主謂短語(yǔ)D動(dòng)賓短語(yǔ) E動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)F介賓短語(yǔ)G的字短語(yǔ)(按功能劃分為七種) A名詞性短語(yǔ)B動(dòng)詞性短語(yǔ)C形容詞性短語(yǔ)(按詞性分三種)
15.六種句子成分:A主語(yǔ)B謂語(yǔ)C賓語(yǔ)D補(bǔ)語(yǔ)E定語(yǔ)F狀語(yǔ)
16.十二詞類(性):A名動(dòng)形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬
17.三種記敘方法(順序):A順敘B倒敘C插敘
18.三種省略號(hào)作用:A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項(xiàng)省略C表說(shuō)話中斷延長(zhǎng)
19.四種波折號(hào)作用:A表解釋說(shuō)明前文B表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長(zhǎng)D表時(shí)地?cái)?shù)起止
20.四種引號(hào)作用:A表引用實(shí)際內(nèi)容B表諷刺反語(yǔ)C表特定稱謂D表著重強(qiáng)調(diào)
二、語(yǔ)文學(xué)法歸類
1.課文預(yù)習(xí)六步法:A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容 C了解作者，把握背景D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu) E畫關(guān)鍵句，體會(huì)作用F簡(jiǎn)寫主旨，歸納特色
2.學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記):A聽到listen B看到look C寫到write D說(shuō)到 speak E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩(shī)三步法:
A知人論世(了解作者，把握背景)
B譯析字面(通譯全詩(shī)，分析景情)
C闡明主旨(簡(jiǎn)述內(nèi)容，闡明理趣)
4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法:A依據(jù)表達(dá)方式B找尋明暗線索 C依據(jù)時(shí)空順序D依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關(guān)鍵句作用:A點(diǎn)明題目，引起下文(點(diǎn)題句)B點(diǎn)明中心，亮出主旨(中心句)C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)D承上啟下，自然銜接(過(guò)渡句) E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句) G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)H增強(qiáng)語(yǔ)言，突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法:A對(duì)比寫法B象征寫法C烘托寫法D以小見大寫法E先揚(yáng)后抑寫法 F虛實(shí)結(jié)合寫法G夾敘夾議寫法
三、分類
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)
二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
四、答題方式
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、)，埋下伏筆(記敘文、)，設(shè)置懸念()，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、);深化主題(記敘文、);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn):強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
(三)句子含義的解答:這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么
格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
修辭手法(修辭格)
現(xiàn)在可知的修辭手法有六十三大類，七十八小類。
比喻[分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（復(fù)喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、較喻（強(qiáng)喻）、譬喻、飾喻、引喻]； 白描，比擬（比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)仗（對(duì)偶、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，友賣反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（并提、合敘、合說(shuō)）；復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪[分為：摹形，摹聲納告毀，摹色]，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉[分為：迂回語(yǔ)、謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ)]，婉曲，通感（移覺、移就）洞備，跳脫，轉(zhuǎn)文。
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常用的修辭格有：比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關(guān)、映襯、移就、對(duì)偶、排比、錯(cuò)綜、仿詞。
