二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)拓展題？從第一個(gè)可以看出方框是 800÷4＝200 第二三角是 200+200+△+△＝1000 △+△＝1000-400 △+△＝600 △＝300 第三和第四的區(qū)別就是一個(gè)是四方一個(gè)是圓，其他三個(gè)一樣，那么，二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)拓展題？一起來了解一下吧。
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語】應(yīng)用題可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為重要的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及解題能力的重要途徑，做好應(yīng)用題掉小學(xué)生非常重要，它是檢驗(yàn)學(xué)生堆成掌握程度的重要途徑，而且小學(xué)生在解答應(yīng)用題分過程中培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、問題的分析解決能力。以下是 考 網(wǎng)整理的《二年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題3篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】二年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題
1、小海用8厘米長的尺子量數(shù)學(xué)書面的邊長，正好量了三次，數(shù)學(xué)書面的邊長是多少厘米？2、學(xué)校在教室走廊的兩邊擺花，一邊擺6盆，另一邊5盆，一共擺幾盆？
3、學(xué)校在教室走廊的兩邊擺花，每邊都擺6盆，一共擺幾盆？
4、小轎車有27輛，面包車比小轎車少15輛，大客車比小轎車多15輛。面包車和大客車各有多少輛？
5、花店里還剩36盆花，賣出的和還剩的一樣多，原來有多少盆花？
6、工人叔叔已經(jīng)修好了16把椅子，還要修8把，一共要修多少把椅子？
7、友誼路小學(xué)的學(xué)生分兩批看電影，每批6個(gè)班，一共有多少個(gè)班？
8、媽媽買了4個(gè)蛋糕，每個(gè)蛋糕7元，30元錢夠嗎？
9、原來有22人看戲，來了13人，又走了6人，現(xiàn)在看戲的有多少人？
10、面包房做了54個(gè)面包，第一組買了22個(gè)，第二組買了8個(gè)，還剩多少個(gè)？（兩種方法）
11、男生有22人，女生有21人，其中有16人參加比賽，還有多少人沒參加？
12、三個(gè)小組一共收集了94個(gè)礦泉水瓶，第一組收集了34個(gè)，第二組收集了29個(gè)，第三組收集了多少個(gè)？
13、汽車?yán)镉?1人，中途有13人上車，9人下車，車上現(xiàn)在還有多少人？
14、小紅有28個(gè)氣球，小芳有24個(gè)氣球，送給幼兒園小朋友15個(gè)，還剩多少個(gè)？
15、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？
16、老師有8袋乒乓球，每袋6個(gè)，借給同學(xué)15個(gè)，還剩多少個(gè)？
17、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元？
18、數(shù)學(xué)課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個(gè)小朋友？
19、小軍和小麗做燈籠，小軍做了21個(gè)，小麗做了18個(gè)，送給老師50個(gè)，他們還要做多少個(gè)？
20、二一班有女生15人，男生比女生多11人，問二一班有學(xué)生多少人？
【篇二】二年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題
1、學(xué)校美術(shù)組有25人，唱歌組比美術(shù)組多17人。5點(diǎn)30到8點(diǎn)一共2個(gè)小時(shí)30分鐘，化成分鐘是150分鐘，150除以10，則是15輛
但是，這不包括5點(diǎn)30發(fā)的，所以15+1=16（輛）
應(yīng)共發(fā)了16輛
i)
6套沙發(fā)=6長+12單
6長=6人
12單=3人
共9人
ii)
想問的應(yīng)該是最多多少套，否則只做單人沙發(fā)，最后只有0套。
下面解最多多少套
3個(gè)工人一組，其中一個(gè)做單人沙發(fā)（共4個(gè)單人沙發(fā)），兩個(gè)做長沙發(fā)（共2個(gè)長沙發(fā)）
3個(gè)工人一組，一天可以做2套沙發(fā)
30個(gè)工人就是20套
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語】做數(shù)學(xué)題可以高效幫助學(xué)習(xí)者理解全方位，多角度理解基本知識(shí)，拓展思路，積累技巧。而這些恰是考試所需要的。但是，做題有用的前提是，做過的題必須知道自己為什么做對(duì)，為什么做錯(cuò)，做錯(cuò)的完全理解沒有，否則，只是練字，起不到做題的作用。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題
一、算一算。34+8=49+5=42+31=6×6=
3×5=4×6=24+60－7=2×6－6=
二、填一填。
1、3+3+3+3+3+3=3×（）5+5=（）×2
2、測(cè)量物體的長度時(shí)，如果物體的`左端對(duì)準(zhǔn)尺子的刻度3，物體的右端對(duì)著刻度9，這個(gè)物體長（）厘米。
3、一只手有5根手指，兩只手有（）根手指，兩雙手有（）根手指。
4、26厘米+37厘米=（）厘米
1米-45厘米=（）厘米
5、兩個(gè)乘數(shù)都是5，積是（）；兩個(gè)加數(shù)都是4，和是（）。
6、把6+6+6+6+6-10改寫成乘減算式是（）。
三、在括號(hào)里填上合適的長度單位。
旗桿高約15（）
籃球場(chǎng)長約28（）
葉子長約10（）
四、列豎式計(jì)算。
39+28=83-56=90-42=74-18=70-24-16=
28+36+19=71-34+26=64+17-25=
五、畫一畫。
昨天我遇到一道西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)《新課堂》第三單元“三位數(shù)的加法”第二課時(shí)的拓展思維練習(xí)題，我覺得對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)是一道非常具有挑戰(zhàn)性的題目。原題是這樣的：
“兩個(gè)自然數(shù)的和為350，把其中一個(gè)數(shù)的最后一個(gè)數(shù)字去掉，它與另一個(gè)數(shù)相等，則這兩個(gè)數(shù)中較大的一個(gè)數(shù)是多少？”
為什么對(duì)于說對(duì)學(xué)生非常具有挑戰(zhàn)性呢？我們就來疏導(dǎo)一下題目里的數(shù)學(xué)信息吧：
一、錯(cuò)誤思維導(dǎo)向
1、“自然數(shù)”這個(gè)概念是在西師版2013版審定教材（下同）中的五年級(jí)下冊(cè)第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，所以在二年級(jí)的日常教學(xué)中是沒有涉及到這個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語的牽引。
2、“把其中的最后一個(gè)數(shù)字去掉，它與另一個(gè)數(shù)相等。”這句話很容易讓我們聯(lián)想到整百數(shù)末尾去掉一個(gè)0縮小10倍、增加一個(gè)0擴(kuò)大10倍，更不能用五年級(jí)上冊(cè)的“小數(shù)乘法”與“小數(shù)除法”中小數(shù)點(diǎn)前后移動(dòng)一位的10倍關(guān)系，兩數(shù)相差9倍，兩數(shù)和是11倍，顯然對(duì)于此題用這種兩種思維都是錯(cuò)誤不可用的。
二、正確思維導(dǎo)向
從本單元本小節(jié)“三位數(shù)的加法”進(jìn)行思考，指導(dǎo)學(xué)生本題中的“自然數(shù)”指的是我們目前學(xué)習(xí)的三位數(shù)之內(nèi)的數(shù)數(shù)著手，把這個(gè)概念應(yīng)該變?yōu)閿?shù)數(shù)來理解。
1、“其中一個(gè)數(shù)的最后一個(gè)數(shù)字去掉，它與另一個(gè)數(shù)相等。
以上就是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)拓展題的全部內(nèi)容，昨天我遇到一道西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)《新課堂》第三單元“三位數(shù)的加法”第二課時(shí)的拓展思維練習(xí)題，我覺得對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)是一道非常具有挑戰(zhàn)性的題目。原題是這樣的：“兩個(gè)自然數(shù)的和為350。
