五年級語文人教版上？五年級上冊語文書（人教版）出版來源：五年級上冊語文書（2019年教育部組編、人教社出版教材）編輯討論上傳視頻《語文五年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫。本冊包括課文、習作例文、口語交際、語文園地等。那么，五年級語文人教版上？一起來了解一下吧。
五年級上冊語文第五課《搭石》中“鄉親們美好的情感”是指：鄉親們為別人著想、互相禮讓、尊老敬老的高尚品德。
對語文的學習仍然存在慣性的思維，依賴老師較強，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。下面是我收集整理的人教版部編教材五年級上冊語文教學計劃，歡迎閱讀參考！
一、學情分析
本班學生50人，其中男生27人，女生23人。班級學生兩極分化明顯，優秀的學生語文能力強：習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀，如陳冶可、黃鈿鈿、吳若琪……但是學困生陣容不容忽視，一類是屢考屢不及格的，如金日成、黃蘇淇、劉啟靜（劉啟靜與金日成有學習障礙，而黃蘇淇如果再勤奮點，“笨鳥”也不會太落后）；一類是語文能力較弱的“次困生”，如葉建宇、何曉恩、葉海潔等人，他們雖然能考及格，但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導致，有的則因學習態度不端正引起的。
如何提高后20％學生的語文能力呢？興趣、習慣等的培養至關緊要。
所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想。
二、教材分析
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。較已往相比， “回顧與拓展”的名稱變為“語文園地”。
本冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。
2、教材的主要特點
（一）專題組元的角度更加靈活多樣
如學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。
人教版五年級語文上冊日積月累及解釋：
語文園地一
日積月累
與讀書有關的名言
1、一日不書，百事荒蕪。（諺語）
一天不讀書、不寫字，各種事情都要荒廢。
2、讀書破萬卷，下筆如有神。唐代杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
大量閱讀、積累，寫作時就會文思泉涌，好像有神靈相助。
3、書猶藥也，善讀之可以醫愚。西漢劉向《說苑》
書如同良藥，善于讀書可以醫治愚鈍，說明讀書的重要性。
4、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。唐代顏真卿《勸學》
在少年時不知道發奮苦讀，等到老了再想讀書就遲了。
5、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。宋代朱熹《讀書要三到》
讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。
課外積累
與讀書有關的名言
1、書是全世界的營養品。（莎士比亞）
2、書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
3、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。（尤安·艾肯）
4、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（歌德）
5、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（韓愈）
6、舊書不厭百加讀，熟讀深思子自知。（蘇軾）
7、要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。（魯迅）
8、讀書百遍，其義自見。（《三國志》）
語文園地二
日積月累
表達思鄉之情的詩句
1、悠悠天宇曠，切切故鄉情。
【 #教案#導語】《釣魚的啟示》以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事，整理了人教版五年級上冊語文《釣魚的啟示》教案【三篇】，希望對你有幫助!
《釣魚的啟示》教案 一
教學目標>
1、認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫"啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得"等詞語。
2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養學生的語感。
3、教育學生遵守社會公德，做誠實守紀的人。
=教學重點>
抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。
=教學難點>
聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。
=教具準備>
多媒體課件
=課時安排>
2課時
=教學過程>
第一課時
一、談話導入，揭示課題
2、理解題目意思。
師：“啟示”是什么意思？課文題目的意思是——
二、初步了解課文
（一）學習生字詞
1、生字讀音
這篇課文的生字多達20字，而且有的很難讀。所以啊，我們就從檢查生字的讀音入手，看看是不是都會讀了，大家有信心嗎？
老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀。
（課件顯示）
放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待
魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線
魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意
乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍
月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡
道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量
師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導學生學習。
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以上就是五年級語文人教版上的全部內容，在具體的編排上，第三單元第十二課安排了三篇古詩詞，分別是南宋陸游的《示兒》、南宋林升的《題臨安邸》、清代龔自珍的《已亥雜詩》。原詩如下：《示兒》南宋·陸游 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。題臨安邸 南宋·林升 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？。
