四年級(jí)語(yǔ)文？四年級(jí)語(yǔ)文課文 一、課文列表 1. 《觀(guān)潮》2. 《雅魯藏布大峽谷》3. 《鳥(niǎo)的天堂》4. 《火燒云》5. 《古詩(shī)兩首》6. 《爬山虎的腳》7. 《蟋蟀的住宅》8. 《世界地圖上的發(fā)現(xiàn)》等。二、課文內(nèi)容詳解 四年級(jí)的語(yǔ)文課程涵蓋了多篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)欣賞能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。那么，四年級(jí)語(yǔ)文？一起來(lái)了解一下吧。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生字組詞造句如下：
1、潮 讀音：cháo。組詞：潮水、浪潮、漲潮、退潮。
2、稱(chēng) 讀音：chēng。組詞：名稱(chēng)、稱(chēng)號(hào)、稱(chēng)呼、稱(chēng)贊。
讀音：chèn。組詞：勻稱(chēng)、稱(chēng)職、稱(chēng)心。
3、鹽 讀音：yán。組詞：食鹽、鹽水、粗鹽、鹽業(yè)。
4、籠 讀音：lóng。組詞：鳥(niǎo)籠、籠子。
讀音：lǒng。組詞：籠罩、籠統(tǒng)。
5、罩 讀音：zhào。組詞：籠罩、口罩、外罩。
6、蒙 讀音：méng。組詞：蒙蒙、啟蒙、蒙面。
讀音：mēng。組詞：蒙騙、發(fā)蒙。
讀音：měng。組詞：蒙古。
7、籠 讀音：lǒng。組詞：箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心
8、罩 讀音：zhào。組詞：罩住、口罩、罩起來(lái)
9、盼 讀音：pàn。組詞：期盼、盼望、左顧右盼
10、滾 讀音：gǔn。組詞：翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟
11、頓 讀音：dùn。組詞：頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi)
12、逐 讀音：zhú。組詞：追逐、逐漸、隨波逐流
13、漸 讀音：jiàn。組詞：漸漸、漸變、循序漸進(jìn)
14、猶 讀音：yóu。組詞：猶豫、猶如、雖死猶生
15、崩 讀音：bēng。組詞：崩潰、崩盤(pán)、土崩瓦解
16、震 讀音：zhèn。組詞：地震、震動(dòng)、震耳欲聾
17、余 讀音：yú。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《第三單元》知識(shí)點(diǎn)整理 人教版 【第九課 巨人的花園】 這篇課文講的是巨人回家,不讓孩子去他家的花園玩耍,結(jié)果,連春天都不光顧他的花園.后來(lái)他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,及時(shí)糾正了對(duì)孩子的偏見(jiàn),春天和孩子一起來(lái)到了他的花園.這篇童話(huà)是告訴人們,孩子是未來(lái),是春天,是快樂(lè)的源泉,快樂(lè)要與人分享,只有和孩子在一起才能找到快樂(lè)、健康和幸福. 生 字：溢(yì) 允(yǔn) 喧(xuān) 添(tiān) 訓(xùn)(xùn) 酷(kù) 頰(jiá) 拆(chāi) 四會(huì)字：溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、頰； 詞 語(yǔ)：洋溢、允許、喧鬧、增添、訓(xùn)斥、冷酷、臉頰、拆墻 多音字：[嚇]xià嚇人 ；hè威嚇.[禁]jīn弱不禁風(fēng)；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轟隆.[鉆]zuān鉆出；zuàn鉆石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防 形近字：漂、瓢.豎、堅(jiān).漫、慢.翠、萃.撥、拔.爬、趴.幸、辛. 一、課內(nèi)知識(shí) 1.本文顯著特點(diǎn)是運(yùn)用了（對(duì)比）的方法展開(kāi)故事情節(jié),揭示道理.巨人回來(lái)前后（花園情景）的對(duì)比；拆圍墻前后（巨人態(tài)度、感覺(jué)）的對(duì)比. 2.這篇課文讓我們懂得（快樂(lè)要與大家分享）. 3.“換來(lái)寒冬的是我那顆任性、冷酷的心啊!”這句話(huà)怎么理解? 答：這是巨人醒悟后的一句話(huà),他明白了花園沒(méi)有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次趕走孩子,他想自己獨(dú)自享受一切,可換來(lái)的是寂寞和寒冷. 【第十課 幸福是什么】 這一課告訴我們勞動(dòng)就能創(chuàng)造幸福,為他人帶來(lái)好處,就是幸福. 生 字：彼(bǐ) 鍬(qiāo) 杈(chā) 詫(chà) 麥(mài) 務(wù)(wù) 多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如.[分]fēn分別；fèn成分.[間] jiān中間；jiàn相間 同音字：涌、蛹、恿、踴.疏、梳、蔬.帶、戴、待、代、怠.廢、費(fèi). 形近字：砌、徹、沏. 喝、渴、揭、竭. 福、副、幅、蝠 一、這篇課文告訴我們幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)別人有益的事情. 二、義務(wù)-----盡自己的責(zé)任. 三、這句話(huà)的意思是：要想得到幸福,就必須通過(guò)辛苦的勞動(dòng),給別人帶來(lái)方便和好處,使別人幸福,自己才會(huì)幸福. 【第十一課 去年的樹(shù)】 這是一篇沉重的話(huà)題,保護(hù)森林人人有責(zé),這是關(guān)乎千秋大業(yè)之事,連小鳥(niǎo)都看出人類(lèi)的錯(cuò)誤,何況人類(lèi)自己.通過(guò)小鳥(niǎo)的視角,我們了解到了朋友之間的深情和承諾的重要性,也了解到人類(lèi)的生活的需求和保護(hù)資源的矛盾,留給大家更多的思考. 生 字：伐(fá) 四會(huì)寫(xiě)：融、剩、伐、煤 詞 語(yǔ)：融化、剩下、伐木、煤油燈 多音字：[要]yào要害；yāo要求.[還]huán歸還；Hái還有. [看]kān看守；kà看見(jiàn). 同音字：據(jù)、劇、鋸. 完、玩、頑. 形近字：伐、代. 斧、爺. 掉、悼. 掙、睜、崢、箏 一、課內(nèi)知識(shí) 1.這篇童話(huà)故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通過(guò)（對(duì)話(huà)）展開(kāi)故事情節(jié). 2.這篇童話(huà)告訴我們要（珍惜友誼,遵守諾言）. 3.鳥(niǎo)兒睜大眼睛對(duì)著燈火看了一會(huì).唱完了歌,鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì),就飛走了. （1）兩句話(huà)中都有“看”,鳥(niǎo)兒沒(méi)看見(jiàn)朋友,只看見(jiàn)了（燈火）,第一個(gè)“看”,鳥(niǎo)兒仿佛在說(shuō)：“（朋友,我終于找到你了,我來(lái)給你唱歌）.”第二個(gè)“看”鳥(niǎo)兒仿佛在說(shuō)：“（朋友,我遵守了諾言,給你唱歌,我要走了,再見(jiàn)）.” 【第十二課 小木偶的故事】 這篇課文講述的是一個(gè)人光有笑的表情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的道理.笑非常重要,但是笑不是解決問(wèn)題的唯一辦法.必要的時(shí)候還是要尋求人家的幫助.通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),我們還可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)上是有不講道理的人存在的,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何保護(hù)自己,戰(zhàn)勝困難也很重要. 生 字：拽(zhuài) 茸(róng) 副(fù) 憐(lián) 魔(mó) 杖(zhàng) 多音字：[著]zháo著急；zhuó衣著；zhe看著.[沒(méi)]méi沒(méi)有；mò沉沒(méi) 同音字：腦、惱 形近字：臉、驗(yàn)、檢、儉. 搶、倫.疼、痛. 憐、拎、鈴.慢、漫、蔓. 運(yùn)用已學(xué)的好詞： 詞 語(yǔ)：洋溢、允許、凝視、冷酷、孤獨(dú)、火辣辣訓(xùn)斥、詫異、溫柔詞組：綠樹(shù)成蔭、鮮果飄香、狂風(fēng)大作、草翠花開(kāi)、枯枝敗葉、雪花飛舞、鮮花盛開(kāi) 一、課內(nèi)知識(shí) 1.童話(huà)分為（2）類(lèi),一類(lèi)是作家創(chuàng)作的.著名的有丹麥的《安生童話(huà)》,德國(guó)的豪夫童話(huà),中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺?xiě)的童話(huà),英國(guó)的王爾德童話(huà).另一類(lèi)是群眾中流傳的,后來(lái)經(jīng)人搜集、整理,如《格林童話(huà)》. 第四單元復(fù)習(xí)提綱 第13課《白鵝》 1、在《白鵝》這篇課文中,作者采用“先總寫(xiě)后分述”的寫(xiě)作方法,介紹了白鵝性格的特點(diǎn)──高傲,主要表現(xiàn)在鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào),“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”上. 2、作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn).如,用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比,表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；用鴨的“步調(diào)急速,有局促不安之相”,顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范；通過(guò)對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過(guò)來(lái),努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊,蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫(xiě),彰顯鵝的老爺派頭. 3、作者善于運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感情.如,用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性,從中看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情. 4、詞句解析. （1）對(duì)句子的理解. ① 鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中. “高傲”是指極其驕傲,自以為了不起,看不起別人.這句話(huà)起著“承上啟下、總領(lǐng)全文”的作用. ② 鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場(chǎng). 從容：不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；“大模大樣”中的“模”讀mú,“大模大樣”用來(lái)形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子；“頗像”就是很像；“凈角”中的“角”讀jué,是角色的意思,“凈角”是一種戲曲角色,通稱(chēng)花臉,扮演性格剛烈或粗暴的人物.作者用“京劇里的凈角出場(chǎng)”來(lái)比喻鵝的步調(diào),不僅形象地寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容,更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢. ③ 譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草. “譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子.在這一段的前一部分,作者對(duì)鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描寫(xiě).這句話(huà)突出鵝吃相的可笑：必須有三樣?xùn)|西下飯,一絲不茍的吃法,循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法. ④ 這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣. “侍候”是指在別人身邊供使喚,照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時(shí)用于稱(chēng)呼飯館、茶館或酒店里的招待人員.堂倌在過(guò)去地位低下,作者這樣比方,是有意降低自己的地位,顯示鵝的尊貴. ⑤ 因?yàn)楦浇墓?都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?每逢它吃飯的時(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺. “窺伺”是指暗中觀(guān)望動(dòng)靜,等待機(jī)會(huì),多含貶義.從這句話(huà)可以看出,連附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的規(guī)律,可見(jiàn)它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板.作者稱(chēng)它為“我們這位鵝老爺”,明貶實(shí)褒,言語(yǔ)間流露出來(lái)的親昵和敘述中的煞有介事,表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿(mǎn)了愛(ài)意. （2）對(duì)詞語(yǔ)的理解. 左顧右盼：“顧”和“盼”都是看的意思.課文里指鵝來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,東看看,西看看,一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn). 引吭大叫：“吭”是喉嚨的意思.這個(gè)詞是說(shuō)鵝伸著脖子敞開(kāi)喉嚨大叫. 局促不安：形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子.本文指鴨子的步態(tài)急速,很不自然. 三眼一板：比喻言行有分寸、有條理.這里指鵝的吃法刻板,從不改變. 一絲不茍：形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎.在課文里指鵝的吃法每天都一個(gè)樣,一點(diǎn)兒也不馬虎. 不勝其煩：指忍受不了某種麻煩. 空空如也：什么也沒(méi)有了. 揚(yáng)長(zhǎng)而去：指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開(kāi),與偷食前形成了鮮明的對(duì)比. 奢侈：花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受.文中說(shuō)鵝并不奢侈,是指鵝雖然需要三樣?xùn)|西下飯,但這三樣?xùn)|西都是平常的東西,不需要什么花費(fèi). 5、課文中的白鵝有什么特點(diǎn)?作者是怎樣具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)的? 答：白鵝的特點(diǎn)是（高傲）,作者從白鵝的（叫聲）、（步態(tài)）和（吃相）三方面展開(kāi)具體描寫(xiě). 叫聲的特點(diǎn)是（鄭重嚴(yán)肅）,用（狗的狂吠）做對(duì)比；步態(tài)的特點(diǎn)是（步調(diào)從容、大模大樣）,用（鴨的步調(diào)急促不安）作襯托；吃相的特點(diǎn)是（三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子十足）,與（狗偷吃時(shí)的小偷形象）形成對(duì)比.字里行間表現(xiàn)出作者對(duì)白鵝的（喜愛(ài)）之情. 6、近義詞： 叫囂——叫喚 必然——一定 譬如——比如 從容——鎮(zhèn)靜 侍候——侍奉 高傲——傲慢 局促不安——忐忑不安 一絲不茍——認(rèn)認(rèn)真真 7、反義詞： 奢侈——節(jié)約 敏捷——笨拙 偶然——必然 從容——慌張 一絲不茍——馬馬虎虎 局促不安——心安理得 第14課《白公鵝》 1、作者在這篇課文中描寫(xiě)了一只白公鵝的所作所為,表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭.課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫(xiě)的.寫(xiě)鵝走路的姿態(tài),突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)；寫(xiě)鵝的活動(dòng),突出了“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在”的特點(diǎn)： 2、《白鵝》與《白公鵝》的相同之處有： （1）行文結(jié)構(gòu)上,都是先介紹鵝的特點(diǎn),再具體描寫(xiě)白鵝的高傲氣派. （2）在描寫(xiě)方法上,都非常注意擬人手法的運(yùn)用. （3）都善于用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情. 3、不同之處主要有兩點(diǎn). （1）語(yǔ)言風(fēng)格不同.由于國(guó)籍不同,民族不同,兩位作家的語(yǔ)言也帶有各自鮮明的特點(diǎn).如,前者把鵝稱(chēng)作“鵝老爺”,后者說(shuō)鵝“理當(dāng)榮膺海軍上將銜”,讀來(lái)給人以不同的形象感. （2）敘述的語(yǔ)氣不同.豐子愷更多的是善意的揶揄,如“我們的鵝老爺”,“附近的狗,都知道我們這位鵝老爺?shù)钠狻保蝗~·諾索夫更多的是欣賞,并且語(yǔ)調(diào)輕松,頗有調(diào)侃的味道. 4．詞句解析. （1）對(duì)句子的理解. ① 要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話(huà),這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了.它板正的姿勢(shì)啦,步態(tài)啦,和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦,全是海軍上將的派頭. “軍銜”是用來(lái)區(qū)別軍人等級(jí)的稱(chēng)號(hào),如元帥、將官、校官；“榮膺”指光榮地接受或承當(dāng),如,“榮膺戰(zhàn)斗英雄的稱(chēng)號(hào)”；“攀談”的意思是拉扯閑談.作者用海軍上將來(lái)比白公鵝,突出了白公鵝的特點(diǎn)──有派頭.“板正的姿勢(shì)”“攀談的腔調(diào)”,都是擬人的寫(xiě)法,這樣寫(xiě)不僅形象,而且能使我們感受到作者對(duì)鵝的欣賞和喜愛(ài). ② 當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí),水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響. “漣漪”指細(xì)小的波紋.這句話(huà)說(shuō)明鵝的翅膀強(qiáng)健有力. ③ 白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它.它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡──他愿意的話(huà),就可以把它抓起來(lái),交給母親,用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了. 在這句話(huà)中,出現(xiàn)了兩個(gè)破折號(hào).破折號(hào)主要有三種作用：一是表示注釋說(shuō)明,二是表示聲音延長(zhǎng),三是表示話(huà)題轉(zhuǎn)移.這句話(huà)中的兩個(gè)破折號(hào)都有突然轉(zhuǎn)移話(huà)題的作用. （2）對(duì)詞語(yǔ)的理解. 慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙. 掂量：斟酌.在課文中指白公鵝走路不緊不慢,好像每一步都要想好才落腳. 舉步：邁步. 官司：訴訟.這里指作者與鵝爭(zhēng)水面的事. 徑直：直接做某件事,不在事前費(fèi)周折.文中指白公鵝直接去吃魚(yú)餌,毫無(wú)顧忌. 勾當(dāng)：讀gòu dàng,常指壞事情.文中指白公鵝吃魚(yú)餌的事情. 主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鵝認(rèn)為自己掌握著整條河. “直奔魚(yú)竿”中的“奔”讀bèn,是“直向目的地走去”的意思. 5、近義詞： 榮膺——榮獲 舉步——邁步 率領(lǐng)——帶領(lǐng) 徑直——徑自 自由自在——無(wú)拘無(wú)束 慢條斯理——不慌不忙 6、反義詞： 凌亂——整齊 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮——憂(yōu)心忡忡 第15課《貓》 1、課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài),全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情. 2、課文從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：它既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職；它高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)一聲不吭；它“什么都怕”,但又那么“勇猛”. 3、它小時(shí)候十分淘氣.表現(xiàn)在：一是剛滿(mǎn)月,腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大,也就更加淘氣. 4．詞句解析. （1）對(duì)句子的理解. ① 貓的性格實(shí)在有些古怪. “古怪”是指跟一般情況很不相同,在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸.這句話(huà)是前三個(gè)自然段的中心句,是對(duì)貓的性格的集中概括.這句話(huà)明貶實(shí)褒,表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情. ② 任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái). “任憑”是“無(wú)論、不管”的意思,這句話(huà)用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),突出了貓的極其貪玩,一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快. ③ 它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可! “屏息凝視”指屏住呼吸,聚精會(huì)神地看.屏,抑制；凝,注意力集中. “非……不可”,寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心,突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé). ④ 它若是不高興啊,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà),它也一聲不出. “無(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結(jié)果不變.這句話(huà)用“無(wú)論……也……”,寫(xiě)出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn),與“任憑……也……”有異曲同工之妙. 5．對(duì)詞語(yǔ)的理解. 盡職：努力做好本職工作.貓的天職就是捉老鼠,文中寫(xiě)貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)既警覺(jué)又有決心和耐心,所以說(shuō)它在盡心盡力地做好本職工作. 變化多端：變化多樣.作家筆下的這只貓的叫聲長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,富有變化. 生氣勃勃：充滿(mǎn)生機(jī)與活力.文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情 6．本文圍繞“人愛(ài)貓,貓親人”這一情感主線(xiàn),運(yùn)用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn). 會(huì)用“任憑……也……”、 “無(wú)論……也……”、“非……不可”造句. 7、近義詞： 淘氣——頑皮 凝視——注視 古怪——奇怪 盡職——負(fù)責(zé) 8、反義詞： 勇猛——膽怯 盡職——瀆職第16課《母雞》 1、本文作者同《貓》一樣是老舍先生,描寫(xiě)了作者對(duì)母雞看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情.課文以作者的情感變化為線(xiàn)索,前后形成了鮮明的對(duì)比.前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象.作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁? 2、詞句解析. （1）對(duì)句子的理解. ① 到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了. 這是作者夸張的寫(xiě)法,諷刺了母雞的炫耀.聾子本來(lái)是不怕吵的,作者用“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”,淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒. ② 它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛.它偉大,因?yàn)樗请u母親.一個(gè)母親必定就是一位英雄. 這三句話(huà)都是在寫(xiě)母親,對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深.作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛(ài)所震撼,認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄.這是對(duì)普天下所有母親的贊頌. ③ 我不敢再討厭母雞了. 作者用“不敢”來(lái)表明自己對(duì)母雞情感的變化,他對(duì)母愛(ài)飽含尊敬之情. （2）對(duì)詞語(yǔ)的理解. 如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō).本文用擬人化的手法來(lái)形容母雞拉長(zhǎng)音的叫聲影響人的情緒,令人討厭. 趁其不備：趁人不防備的時(shí)候.文中指母雞在欺負(fù)自己的同類(lèi)時(shí)是出其不意地下毒手,非常兇狠,讓人厭惡. 警戒：戒備.文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全,一直保持著高度的警惕,并不畏任何強(qiáng)敵,隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn),表現(xiàn)了這位雞母親的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢與辛苦,也表達(dá)了作者的敬意. 雞雛：幼小的雞. 3、《母雞》《貓》這兩篇課文都是老舍所寫(xiě),而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的,在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)? a、兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰.《貓》寫(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài),由兩部分構(gòu)成,并以“小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句,將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分,以過(guò)渡段使文章渾然一體. b、在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí),作者善于用總分段式.如寫(xiě)貓,先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫(xiě)它的表現(xiàn).寫(xiě)母雞時(shí),先寫(xiě)“我一向討厭母雞”,再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面. c、在表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí),作者用事實(shí)說(shuō)話(huà),通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的描寫(xiě),使筆下的動(dòng)物呼之欲出. d、在情感的表達(dá)上,《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而《母雞》則寫(xiě)了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對(duì)比,加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌. e、在語(yǔ)言的運(yùn)用上,是老舍先生一貫的無(wú)雕飾的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格. 4、近義詞： 警戒——警備 欺侮——欺負(fù) 心思——想法 凄慘——悲慘 尖銳——尖利 成績(jī)——成果 5、反義詞： 尖銳——遲鈍 勇敢——怯懦 欺侮——愛(ài)護(hù) 《語(yǔ)文園地四》 1、掌握“日積月累”中成語(yǔ),會(huì)寫(xiě),知其意,會(huì)造句. 2、積累包含動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)： 九牛一毛 對(duì)牛彈琴 如魚(yú)得水 兔死狐悲 杯弓蛇影 雞毛蒜皮 鶴立雞群 指鹿為馬 為虎作倀 車(chē)水馬龍 萬(wàn)象更新 門(mén)可羅雀 蜻蜓點(diǎn)水 順手牽羊 哀鴻遍野 抱頭鼠竄 龍騰虎躍…… 3、按類(lèi)別積累成語(yǔ).（略） 4、聽(tīng)寫(xiě)園地詞語(yǔ).
小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文重點(diǎn)——應(yīng)該在課外閱讀和寫(xiě)作上，不妨在這兩個(gè)方面，下點(diǎn)功夫。
如何學(xué)好語(yǔ)文
語(yǔ)文分三部分——基礎(chǔ)——課上認(rèn)真聽(tīng)，課下認(rèn)真完成作業(yè)。考試前在理解的基礎(chǔ)上，背好。保證基礎(chǔ)部分不能丟分的。
——閱讀——課內(nèi)閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀，要多下點(diǎn)功夫，平時(shí)多讀書(shū)，提高理解能力。
——寫(xiě)作——這是一個(gè)拉分的環(huán)節(jié)，同樣要多下點(diǎn)功夫。這里重點(diǎn)向您介紹一下寫(xiě)作方法：
1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。
3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。
8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變
9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。
部編語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)表（帶拼音）《1觀(guān)潮》qí guān奇觀(guān)nóng lì農(nóng)歷jù shuō據(jù)說(shuō)kuān kuò寬闊gǔn dòng滾動(dòng)dùn shí頓時(shí)zhú jiàn逐漸yóu rú猶如shà shí霎時(shí)yú bō余波yī jiù依舊rén shān rén hǎi人山人海qí tóu bìng jìn齊頭并進(jìn)shān bēng dì liè山崩地裂《2走月亮》róu hé柔和hé chuáng河床xīn xiān新鮮xiūbǔ修補(bǔ)zhuāng ji a莊稼fēng sú風(fēng)俗pú t ao葡萄mǎn yì滿(mǎn)意shuǐdào水稻chéng shú成熟zhāo dài招待chuán shuō傳說(shuō)éluǎn shí鵝卵石kēng kēng wā wā坑坑洼洼《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》wān dòu豌豆àn zhào按照shū shì舒適hēi àn黑暗kǒng pà恐怕jiāng yìng僵硬fēng mǎn豐滿(mǎn)děng dài等待qiáng zhuàng強(qiáng)壯xū ruò虛弱nài xīn耐心yú kuài愉快xīng fèn興奮céng jīng曾經(jīng)shuǐgōu水溝gǎn jī感激nuǎn yáng yáng暖洋洋《6蝙蝠和雷達(dá)》wén zi蚊子jíshǐ即使líng qiǎo靈巧shéng zi繩子cāng y ing蒼蠅zhèng míng證明yán jiū研究léi dá雷達(dá)xiǎn shì顯示kē xué jiā科學(xué)家jiàshǐyuán駕駛員héng qī shù bā橫七豎八《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》shì jì世紀(jì)jì shù技術(shù)gǎi biàn改變chéng dù程度chāo guò超過(guò)huàn xiǎng幻想ào mì奧秘rì yì日益lián xì聯(lián)系wù zhì物質(zhì)zhé xué哲學(xué)rèn hé任何chuàng zào創(chuàng)造gǎi shàn改善yuán zǐhé原子核hūfēng huàn yǔ呼風(fēng)喚雨téng yún jià wù騰云駕霧《10爬山虎的腳》cāo chǎng操場(chǎng)nèn hóng嫩紅shū fu舒服jūn yún均勻chóng dié重疊kòng xì空隙yèbǐng葉柄fǎn miàn反面chùjiǎo觸角wān qū彎曲xìxiǎo細(xì)小hén jì痕跡láo gù牢固xiūxiǎng休想páshān hǔ爬山虎qiáo bu qǐ瞧不起《11蟋蟀的住宅》zhù zhái住宅lín shí臨時(shí)gōn g fu功夫shèn zhòng慎重xuǎn zé選擇zhùzhǐ住址yōu liáng優(yōu)良dòng xué洞穴dà tīng大廳wò shì臥室zhuān jiā專(zhuān)家píng zhěng平整qīng jié清潔wèi shēng衛(wèi)生pí láo疲勞suí yù ér ān隨遇而安《12盤(pán)古開(kāi)天地》zhēng yǎn睜眼fān shēn翻身fǔtou斧頭huǎn huǎn緩緩shàng shēng上升xià jiàng下降xuè yè血液hàn máo汗毛mào shèng茂盛zī rùn滋潤(rùn)yǔlù雨露hēi hū hū黑乎乎jīng pí lì jié精疲力竭bēn liú bùxī奔流不息《14普羅米修斯》rén jiān人間bēi cǎn悲慘qíng jǐng情景wēi hài危害měng shòu猛獸yán lì嚴(yán)厲jìng pèi敬佩qiāo qiāo悄悄jiān dìng堅(jiān)定wéi kàng違抗hěn xīn狠心jiān lì尖利zhùmíng著名huò dé獲得fèn fèn bùpíng憤憤不平《16麻雀》dǎliè打獵měng liè猛烈pāi dǎ拍打zuǐjiǎo嘴角fēn míng分明yáchǐ牙齒jué wàng絕望jiān jiào尖叫shēn qū身軀yǎn hù掩護(hù)yòu ér幼兒bó dòu搏斗páng dà龐大ān rán安然qiáng dà強(qiáng)大lì liàng力量wú kě nài hé無(wú)可奈何
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文（精選9篇）
四年級(jí)下冊(cè)第一課《古詩(shī)詞三首》中的三首詩(shī)詞都描述了祖國(guó)的山山水水，表現(xiàn)了是人對(duì)山水的熱愛(ài)，寄情于山水的思想感情。下面是我整理的關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文，歡迎大家參考!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文 篇1
《古詩(shī)詞三首》課文
獨(dú)坐敬亭山
李白
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
憶江南·江南好
白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文 篇2
鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾(shì)，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。
有些人家.還在門(mén)前的場(chǎng)地上種兒株花，芍(sháo)藥，風(fēng)仙，雞冠(guān)花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。
以上就是四年級(jí)語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)容，饒(饒舌) 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字表生字組詞 1、鹽(鹽酸、食鹽)屹(屹立、屹然) 昂(激昂、昂奮)頓(安頓、頓時(shí)) 鼎(鼎足、鼎立)沸(沸騰、沸熱) 貫(貫徹、貫通)浩(浩瀚、浩博) 崩(崩塌、崩裂)震(震撼、震動(dòng)) 霎(霎時(shí)、一霎)余(多余、業(yè)余) 2、鵝(天鵝、鵝絨)卵(卵子、卵石) 俗(俗名、俗稱(chēng))躍(躍進(jìn)、。
