六上語(yǔ)文復(fù)習(xí)？學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法如下：心到。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。手到。學(xué)語(yǔ)文，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模敲?，六上語(yǔ)文復(fù)習(xí)？一起來(lái)了解一下吧。
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法有溫故知新、刷題練習(xí)、語(yǔ)文筆記、閱讀理解、寫作訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練、詞語(yǔ)積累、參加討論、多途徑學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間、檢查與反思等。
1、溫故知新
回顧以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，例如詩(shī)歌、文言文等。重新閱讀、背誦和解析這些材料有助于鞏固記憶。
2、刷題練習(xí)
做大量的語(yǔ)文試題，并著重關(guān)注自己容易出錯(cuò)的地方。這樣可以發(fā)現(xiàn)并糾正自己的弱點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。
3、語(yǔ)文筆記
整理并歸納語(yǔ)文內(nèi)容，將重要的概念、知識(shí)點(diǎn)和技巧寫在筆記本上。通過編寫筆記，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
4、閱讀理解
多讀一些文章、故事和小說，同時(shí)注意理解其中的意思和推理。這有助于提高自己的閱讀理解能力。
5、寫作訓(xùn)練
進(jìn)行一些寫作練習(xí)，如記敘文、說明文、議論文等。注意語(yǔ)法、詞匯和結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，提高寫作水平。
6、聽力訓(xùn)練
通過聽一些有意義的錄音材料，如故事、講座等，提高自己的聽力技巧和理解能力。
7、詞語(yǔ)積累
學(xué)習(xí)并記憶一些常用詞語(yǔ)、成語(yǔ)和俗語(yǔ)。這有助于提高詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。
8、參加討論
參與語(yǔ)文課堂上的討論，積極提問、回答問題，并與同學(xué)們共同探討語(yǔ)文知識(shí)。
9、多途徑學(xué)習(xí)
除了課本，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)、電視節(jié)目、電影等多種資源來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)復(fù)習(xí)資料
第 一單 元 復(fù) 習(xí)
第1課《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。
1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？
作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”
由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
4、“走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長(zhǎng)成樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。
讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。各門學(xué)科有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些六年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)
1、生字：施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 譏 漿 岔 摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑 篇
2、詞語(yǔ)盤點(diǎn)：
杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓 控制 轟動(dòng) 艱巨 毅然 鏟平 勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用
強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑 勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié)
熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語(yǔ)
3、本單元多音字：
水滸傳zhuàn朝zhāo陽(yáng)嘻嘻哈哈hā纖xiān維沉悶mèn似shì的
傳chuán來(lái)朝cháo向哈hǎ達(dá)纖qiàn夫悶mēn熱好似sì
4、本單元形近字：
拖(拖拉) 施(施工)施(施工) 艱(艱巨)譏(譏笑) 饑(饑餓)
槳(船槳) 漿(泥漿)盆(臉盆) 岔(岔道)涉(干涉) 頻(頻繁)
撤(撤退) 撒(播撒)侵(侵入) 寢(寢食)摯(真摯) 熱(悶熱)
墩(矮墩墩) 敦(倫敦)瑞(瑞士) 端(端詳)受(接受) 授(教授)
班(上班) 斑(可見一斑)
5、本單元近義詞：
勉勵(lì)──鼓勵(lì)藐視──輕視竣工──完工主持──主辦艱巨──艱難惡劣──險(xiǎn)惡
精密──周密回?fù)舂ぉみ€擊阻撓──阻攔要挾──挾制控制──操縱
6、本單元反義詞：
藐視──重視馬虎──認(rèn)真贊嘆──批評(píng)杰出──平庸惡劣──良好縮短──延長(zhǎng)
孤寂──熱鬧凄涼──幸福增添──縮減普通──特別甜蜜──苦澀愛戴──憎惡
7、詞語(yǔ)搭配：
有力的回?fù)舫绺叩木匆庹鎿吹膼勰诫鼥V的薄暗沉悶的氣氛巍峨峻拔的高原
彩色的翅膀蒼蒼茫茫的草原巍峨峻拔的高原剛勁端莊的方塊字如歌如畫的唐詩(shī)宋詞
敖西的雛鷹璀璨的詩(shī)篇嶄新的畫卷強(qiáng)悍的牧民沉默地站著有節(jié)奏地前后晃蕩
細(xì)細(xì)地端詳輕輕地聞著慢慢地咬著一個(gè)條件一口氣一條鐵路一口豎井
一座小城一場(chǎng)暴雨一片歡笑
8、本單元必背內(nèi)容：
(1)詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。
《《《《山中訪友山中訪友山中訪友山中訪友》》》》 1、《山中訪友》作者（李漢榮）。 2、（1）有感情地朗讀課文。說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 （2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子，并抄下來(lái)。 ①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 ②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 《《《《草蟲的村落草蟲的村落草蟲的村落草蟲的村落》》》》 1、《草蟲的村落》的作者是（郭楓）。 2、（1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。
一、復(fù)習(xí)主要范圍
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.每單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)要會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)默，爭(zhēng)取做到大部分會(huì)理解?！白x讀記記” 的詞語(yǔ)要會(huì)讀、大部分會(huì)積累。
2.常見的近義詞、反義詞。
3.用修改符號(hào)修改常見的病句。
2.課文中要求背誦的部分要能夠背誦。
3.每單元“日積月累”的內(nèi)容要會(huì)背誦。
（二）閱讀能力
1.會(huì)用文中的詞語(yǔ)練習(xí)詞語(yǔ)搭配。
2.知道省略號(hào)、破折號(hào)的一般用法。
3.理解文中的詞語(yǔ)、句子的意思或作用。（包括意思和修辭手法）
4.讀懂一段話，會(huì)概括段意。（主要是結(jié)構(gòu)段）
5.讀懂短文意思，按要求從全篇中獲取信息。（包括一處信息或多處信息）
6.課后主要練習(xí)題目。
7.文章的結(jié)構(gòu)。（主要的分段方法）
8.文章的表達(dá)方法或說明方法。
9.歸納主要內(nèi)容，概括中心思想。
（三）寫作能力
按要求寫一段話。要語(yǔ)句通順、條理清楚、比較具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于150個(gè)字。
二、一至八單元講讀課文主要內(nèi)容、中心思想
1.《山中訪友》主要內(nèi)容是（“我”去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。） 中心思想是（作者山中的一切的熱愛，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛之情）。
3．《草蟲的村落》主要內(nèi)容是（作者以奇特的想象。
以上就是六上語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法有溫故知新、刷題練習(xí)、語(yǔ)文筆記、閱讀理解、寫作訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練、詞語(yǔ)積累、參加討論、多途徑學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間、檢查與反思等。1、溫故知新 回顧以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，例如詩(shī)歌、文言文等。重新閱讀、背誦和解析這些材料有助于鞏固記憶。2、刷題練習(xí) 做大量的語(yǔ)文試題。
