三年級下冊語文多音字？呼 吁 的發音為 hū，表示鼓勵或請求。氣喘吁吁的發音為 chuǎn xū，形容人呼吸急促的樣子。長吁短嘆的發音為 chánɡ xū duǎn tàn，表示憂郁或悲傷的情緒。擰 開 牙 擰 的發音為 nǐnɡ kāi yá nínɡ，表示將物體擰開或擰緊。掙扎的發音為 zhēnɡ zhá，表示盡力抗拒或努力。那么，三年級下冊語文多音字？一起來了解一下吧。
呼 吁 的發音為 hū，表示鼓勵或請求。氣喘吁吁的發音為 chuǎn xū，形容人呼吸急促的樣子。長吁短嘆的發音為 chánɡ xū duǎn tàn，表示憂郁或悲傷的情緒。
擰 開 牙 擰 的發音為 nǐnɡ kāi yá nínɡ，表示將物體擰開或擰緊。掙扎的發音為 zhēnɡ zhá，表示盡力抗拒或努力。扎 針 的發音為 zhā，表示用針刺入皮膚的動作。駐 扎 的發音為 zhù zhā，表示軍隊或人停留或駐扎。
還 鄉 的發音為 hái xiānɡ，表示回到家鄉。歸 還 的發音為 guī huán，表示歸還或償還。還有 的發音為 hái yǒu，表示還有。還是 的發音為 hái shì，表示仍然或還是。
掃 帚 打掃 的發音為 sào zhou dá sǎo，表示使用掃帚清掃。掃 地 的發音為 sǎo dì，表示打掃地面。
折 騰 折紙 的發音為 zhē tenɡ zh zhǐ zhā，表示折紙或折騰。枝 折 花 落 的發音為 zhī zhēn zhā huā luò，表示樹枝折斷，花朵凋零。折斷 的發音為 zhēn zhā duàn，表示物體斷裂或折斷。
逃 難 災難 的發音為 táo nàn zāi nàn，表示逃離災難或災難。
多音字
行xíng（行走）háng（銀行）
得dé（得到）děi（我得）
地dì（地球）de（高興地）
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
2、借助注釋和有關資料，結合插圖展開聯想，理解詩意，感受詩人對畫面生動的描述和對生活熱愛的情感。
3、借助此詩的學習，初步了解題畫詩的特點。
教學重點與難點
能借助注釋和有關資料，結合插圖展開聯想、理解詩意，學習詩人對畫面生動的描述，感受詩人對生活熱愛的情感。
教學理念
1、遵循古詩的教學規律，以讀促學。
2、把握古詩的特點，因材施教。
3、挖掘教學資源，拓展延伸學習內容。
4、循序漸進，螺旋上升。
教學準備
掛圖、蘇軾的相關資料
教學過程
一、導入課題，板書課題
1、小黑板出示小知識。
課外知識積累：蘇軾，（1037——1101），字子瞻，號東坡居士，北宋的文學家、書畫家，唐宋八大家之一。他學識淵博，多才多藝，在書法繪畫、詩詞、散文等各方面有很高的造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；散文與歐陽修齊名，詩歌與黃庭堅齊名。他與南宋辛棄疾合稱“蘇辛”。
2、板書課題：惠崇《春江晚景》
3、出示惠崇《春江晚景》的教學掛圖。
引導學生讀懂詩題，指導學生觀察教學掛圖上的內容；讓學生知道這是一首題畫詩，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫《春江晚景》而題詩，寫的是江南初春的景象。
多音字
行xíng（行走）háng（銀行）
得dé（得到）děi（我得）
地dì（地球）de（高興地）
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
2、借助注釋和有關資料，結合插圖展開聯想，理解詩意，感受詩人對畫面生動的描述和對生活熱愛的情感。
3、借助此詩的學習，初步了解題畫詩的特點。
教學重點與難點
能借助注釋和有關資料，結合插圖展開聯想、理解詩意，學習詩人對畫面生動的描述，感受詩人對生活熱愛的情感。
教學理念
1、遵循古詩的教學規律，以讀促學。
2、把握古詩的特點，因材施教。
3、挖掘教學資源，拓展延伸學習內容。
4、循序漸進，螺旋上升。
教學準備
掛圖、蘇軾的相關資料
教學過程
一、導入課題，板書課題
1、小黑板出示小知識。
課外知識積累：蘇軾，（1037——1101），字子瞻，號東坡居士，北宋的文學家、書畫家，唐宋八大家之一。他學識淵博，多才多藝，在書法繪畫、詩詞、散文等各方面有很高的造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；散文與歐陽修齊名，詩歌與黃庭堅齊名。他與南宋辛棄疾合稱“蘇辛”。
2、板書課題：惠崇《春江晚景》
3、出示惠崇《春江晚景》的教學掛圖。
引導學生讀懂詩題，指導學生觀察教學掛圖上的內容；讓學生知道這是一首題畫詩，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫《春江晚景》而題詩，寫的是江南初春的景象。
今天老師給同學們整理了三年級語文下冊常見多音字組詞積累匯總，附帶專項練習題，給孩子練一練。
散 sǎn 散漫 sàn 分散
桿 gān 旗桿 gǎn 筆桿
挨 āi 挨邊 ái 挨餓
螞 mà 螞蚱 mǎ 螞蟻
骨 gū 骨碌gǔ 骨頭
曾 céng曾經 zēng 曾祖父
圈 quān圓圈 juàn 圈養
角 jué 角色 jiǎo 牛角
稱 chèn 對稱 chēng 稱呼
撒 sā 撒開sǎ 撒種
禁 jìn 禁止jīn 禁不住
掙 zhèng掙錢 zhēng 掙扎
應 yìng 呼應 yīng 應該
待 dài 待客dāi 待著
處 chǔ 處分 chù 住處
劃 huá 劃船huà 劃分
鮮 xiān 鮮艷xiǎn 朝鮮
累 lèi 勞累lěi 累計
爪 zhǎo 爪牙zhuǎ 爪子
都 dū 首都dōu 都好
作 zuō 作坊zuò 作業
行 xíng 行動háng 行業
乘 chéng乘車 shèng 千乘之國
籠 lǒng 籠罩lóng 雞籠
斗 dòu 斗爭dǒu 星斗
悶 mèn 悶熱 mèn 愁悶
幾 jī 幾乎jǐ 幾何
盡 jǐn 盡快jìn 盡力
好 hǎo 好處 hào 愛好
背 bèi 背影bēi 背負
扇 shàn 扇子 shān 扇動
空 kōng 空間 kòng 空白
泡 pào 泡菜 pāo 眼泡
奇 qí 奇怪 jī 奇數
和 hé 和氣huò 和弄huó 和泥
差 chà 差勁 chā 差距 chāi 出差 cī參差
著 zhe 看著 zháo 著火 zhuó 著陸
模 mó 模型mú 模樣
通 tōng 通關 tòng 一通
縫 féng 縫補 fèng 裂縫
嚷 rǎng 嚷叫 rāng 嚷嚷
折 zhé 打折 shé 折本
漲 zhǎng 漲價 zhàng 頭昏腦漲
溜 liū 溜號liù 水溜
粘 zhān 粘住 nián 粘液
吐 tǔ 吐氣tù 嘔吐
旋 xuán 回旋 xuàn 旋風
三年級下冊語文第二單元古詩三首中確實存在多音字。具體如下：
1. 第一首《登鸛雀樓》中的“白鷺上青天”，其中的“上”字在不同語境下可以讀作[shàng]，表示位置在高處的意思，或者讀作[shǎng]，表示向高的方向移動。
2. 第三首《小池》中的“小溪泛盡卻山行”，其中的“盡”字在這里讀作[jìn]，意思是到達極限，或者是用完。而在其他語境中，“盡”字也可以讀作[jǐn]，表示所有的意思。
3. 第二首《宿新市徐公店》中的“蔞蒿滿地蘆芽短”，其中的“地”字可以讀作[dì]，表示土地，或者作為副詞讀作[de]，用于形容詞或者動詞后面，表示狀態或者動作正在進行。
4. 第三首《春日》中的“添得黃鸝四五聲”，其中的“得”字可以讀作[dé]，作為動詞使用，表示得到或者應該的意思；或者讀作[děi]，作為助動詞，表示需要。
多音字的存在豐富了漢語的表達，使得語言更加精確和細膩。在學習古詩時，要注意這些多音字在不同詩句中的不同含義和用法。
以上就是三年級下冊語文多音字的全部內容，多音字行xíng（行走）háng（銀行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高興地）學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。2、借助注釋和有關資料，結合插圖展開聯想，理解詩意，感受詩人對畫面生動的描述和對生活熱愛的情感。3、借助此詩的學習，初步了解題畫詩的特點。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
