2017全國3卷語文試卷？(3)頸聯由自負、自考而預言身后定有詩名。(4)尾聯說民自己新編成十五卷詩集，卻說“莫怪氣粗言語大”，既不要怪里面內容“言辭夸張”，意為點題之筆。以上為2017全國高考卷三語文試卷部分試題及答案，僅供參考。那么，2017全國3卷語文試卷？一起來了解一下吧。
《我們的裁縫店》是2017年全國高考語文卷3文學類文本閱讀材料，選文《我們的裁縫店》從李娟的散文中提取，大量刪減原文內容，影響了文本的豐富性與主題的深度，也對學生解題產生一定影響。原文以《我們的裁縫店》為背景，描繪了當地淳樸的民風、艱辛而簡樸的生活、單純人格與善良人性，以及超越買賣的人際關系，將勞作的意義融入哲思。
原文共有六個部分：一是描述“我們”因為窮困在偏遠的喀吾圖小鎮開店做生意的情景；二是描繪喀吾圖小鎮的風俗人情，布料在人們生活中的重要性，以及裁縫作為單門獨戶行當的傳承；三是講述“我們”店剛開張三個月時的生意情況及收徒經歷；四是描寫店面雖小環境差，但裁縫生活快樂而溫暖的場景；五是重點描繪“我們的顧客”，展示他們淳樸可愛的生活態度；六是通過裁縫生活中的體驗與感悟，進行人生勞作的哲理思考。
選文在對原文內容的壓縮與重組后，刪減了大量文本材料，影響了原文的豐富性與主題的深刻性。如第一部分原文內容被刪減；第二部分原文描述當地民風民俗的段落被壓縮為91字作為開頭；第三部分關于徒弟的描述在選文中被省略；第四部分雖保留了店面環境的描寫，但生活畫面的生動性有所欠缺；第五部分關于顧客的故事在選文中的描繪也不夠充分；第六部分選文在最后用大量篇幅描述裁縫生活的體驗與感悟，但對艱難與快樂的描繪不夠生動，人生感悟表達勉強。
2017年四川高考的試卷情況如下：數學、英語和理綜科目并非使用全國卷，而是由四川省自主命題。相比之下，語文和文綜科目則采用全國三卷。這是當年的具體安排，希望這個信息對您有所幫助。請注意，這些數據適用于2017年，具體情況可能會因年份而有所變化。
和2016年相比，2017年全國新課標語文《考試說明》在試題結構、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩定性和承繼性，又體現了創新性。具體表現為：
（1）取消選考，將“文學類文本閱讀”與“實用類文本閱讀”列為必考，在這兩類文本閱讀中增加了“理解”能力層級。文學類文本閱讀14分，試題設置為一道四選一客觀選擇題，兩道主觀題；實用類文本閱讀12分，試題設置為一道四選一、一道五選二客觀題，一道主觀題。
（2）增加了對古文化知識的考查；
（3）在“論述類文本閱讀”欄目中，增加了“閱讀中外論述類文本，了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法”內容。
（4）加強了對信息篩選、整合能力的考查。
（5）詩歌閱讀改為一道五選二客觀題和一道主觀題。
（1）論述類文本閱讀。全國三套卷的設題都中規中矩，難度適中。其中有數個選項在文中已找不到完全對應的文字，但含意又不脫離文章。
（2）文言文的考查沿襲15年的考點。
（3）古代詩歌閱讀將詩歌的寫什么與怎么寫合在一起考查，思想感情是必考考點，答案精煉，配分科學、規范。
隨著2017年高考語文科目的結束，家長和考生最想知道的無非是高考語文試題的答案，下面我為大家提供2017年全國高考卷三語文試卷的試題和答案，供家長和學生們參考，祝愿應屆高考學子取得理想的成績。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為?”禧慚不能對。
(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發司馬光墓。
答案：
(1)許將說：“這件事，斥責守邊疆的大臣難道不行，哪里用得著使者出面?”蕭禧慚愧不能回答。
(2)章淳做了宰相，與蔡點一起大肆羅織罪名，貶謫了很多元祐時期的臣子，上奏章要求打開司馬光的棺材。
14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)
A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創作的代表。
B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側面說明了白詩較高的創作水準。
C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創作的意思。
D.作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。
E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。
2017年全國高考語文卷3的文學類文本閱讀《我們的裁縫店》引發了關注，因其選文壓縮了原文的豐富內容，對考試答題和主題表達產生了影響。原作李娟的散文詳盡描繪了喀吾圖小鎮的裁縫生活，從窮困的開張、深厚的民俗、親情互動，到手藝人的堅守與哲思，構成了一幅生動而深刻的生活畫卷。然而，高考試卷選用了大幅刪減的版本，僅保留了部分關鍵情節，如店面的溫暖與顧客的小故事，主題的深入和人物情感的細膩描繪大打折扣。
選文首段以城市裁縫店的減少與喀吾圖裁縫店的必要性對比，隨后部分原文中的民風民俗、徒弟的描繪以及裁縫生活的體驗和感悟都被刪減，這些內容的缺失使得原本豐富的生活背景和人物性格刻畫變得單薄。比如，原文中對當地風俗的描繪、裁縫店環境的生動描繪，以及作者對人性和勞作意義的深刻思考，在選文中難以體現，使得讀者難以全面理解人物和故事的深度。
因此，作為高考閱讀材料，原文的壓縮方式可能影響了學生對文本的全面理解和答題的準確性，未能充分發揮散文的文學價值和教育功能。這提示我們在選擇文本時，應盡可能保留原作的完整性，以保證學生能夠更深入地理解和體驗作者的意圖和情感世界。
以上就是2017全國3卷語文試卷的全部內容，2017年各省份試卷使用情況 全國Ⅰ卷地區：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽 全國Ⅱ卷地區：甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶、海南 全國Ⅲ卷地區：云南、廣西、貴州、四川 自主命題省份 自主命題：江蘇、北京、天津、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
