小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案例？3、實(shí)施目標(biāo)的方法、途徑 激發(fā)設(shè)想、讀文印證、了解灰塵的特點(diǎn)作用、運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特點(diǎn)和作用練習(xí)。教學(xué)案例：1、重難點(diǎn) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。那么，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案例？一起來(lái)了解一下吧。
每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)一如既往地開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，這學(xué)期，打開(kāi)課本便被海倫.凱勒那不屈不撓的精神所感動(dòng)，于是便和學(xué)生們一起走進(jìn)海倫.凱勒，共同學(xué)習(xí)一篇名為《海倫.凱勒》的文章。
一、 教材分析
《海倫.凱勒》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)(下冊(cè))第三單元第一篇課文，本單元的主題為 “有志竟成”。
《海倫.凱勒》這篇課文教學(xué)目標(biāo)如下：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)生字。理解由生差滾字組成的詞語(yǔ)。3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，了解課文中引號(hào)的用法。4.體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。
小學(xué)生沒(méi)有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，對(duì)海倫“不幸”的命運(yùn)，“艱難”的成長(zhǎng)過(guò)程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴，因此，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。
為了讓孩子真正體會(huì)海倫.凱勒的內(nèi)心，真正走進(jìn)海倫.凱勒，我在上課一周之前便推薦孩子閱讀海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，主動(dòng)積極的投入到學(xué)習(xí)中去，再讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
內(nèi)容提要
《金色的魚(yú)鉤》是任教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第十五課的課文。課文記敘了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事升友頌班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命，舍己救人的高貴品質(zhì)。教學(xué)根據(jù)課文的特點(diǎn)，抓住人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，運(yùn)用閱讀、交流、感悟、延伸等方法，使學(xué)生在讀書(shū)中理解了課文，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。
關(guān)鍵詞：
注重體驗(yàn) 理解感悟 情感升華 教評(píng)結(jié)合
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解“喜出望外”“奄奄一息”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，知道老班長(zhǎng)是如何照顧三個(gè)小戰(zhàn)士過(guò)草地的。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)敘述課文中感人的場(chǎng)面，體現(xiàn)人物的思想情感。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能抓住課文線(xiàn)索，通過(guò)反復(fù)朗讀，自我感悟，體會(huì)，理解課文重難點(diǎn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解老班長(zhǎng)外貌描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)他為完成黨組織交給的任務(wù)，以及人物內(nèi)心思想的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后一句話(huà)：“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈演示重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)段、課文插圖。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。接下來(lái)我為你整理了語(yǔ)文經(jīng)典案例分析小學(xué)，一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文經(jīng)典案例分析小學(xué)篇一
例1：我在教學(xué)《山中訪(fǎng)友》時(shí)，就充分利用了生活中的趣事，把學(xué)生引入課文，更好地理解課文。其中有這樣一個(gè)片段：
師：同學(xué)們，你們周末都在干嗎呀?
生1：(面露喜色，來(lái)了興趣)我去動(dòng)物園玩了!
生2：我和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物了，買(mǎi)了好多的東西!
生3：我在家復(fù)習(xí)功課。
師：同學(xué)們的周末都很豐富。那么有人和老師一樣去野炊嗎?
生：(你看看我，我看看你，一位學(xué)生站起來(lái))老師，我去爬山了，也和小伙伴一起燒烤了。
師：我與大自然為伍，與鳥(niǎo)兒唱歌，和蝴蝶翩翩起舞。
生1：老師你開(kāi)玩笑吧，鳥(niǎo)兒怎么會(huì)和人一起唱歌呢?怕人都來(lái)不及呢!
生2：就是啊，還有蝴蝶也是!
師：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)!同學(xué)們，為了檢驗(yàn)老師說(shuō)得話(huà)的真?zhèn)?，可以在放學(xué)后自己去檢驗(yàn)一下。但是記得要帶著虔誠(chéng)的心，把自然的一切都當(dāng)做你的朋友，真心去對(duì)待它們，你就能感受到它們對(duì)你的熱情。
(一天后的語(yǔ)文課上)
師：同學(xué)們都有按照老師說(shuō)的話(huà)去檢驗(yàn)了嗎?
生1：老師，您說(shuō)得對(duì)!我去郊外的草坪上與鳥(niǎo)兒歌唱，與草兒低語(yǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文案例分析 篇1
一、案例背景
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)能夠提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題本事的發(fā)展?？墒呛献鲗W(xué)習(xí)在具體的實(shí)施過(guò)程中往往達(dá)不到預(yù)期的效果，經(jīng)常會(huì)流于形式。所以，合作學(xué)習(xí)的有效性需要亟待解決。在這一背景下，我校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了《合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事提高的影響研究》這一課題，有效的合作學(xué)習(xí)在我校得以推廣。
二、案例的觀察描述
本節(jié)課是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課時(shí)教學(xué)。課前把學(xué)生按4人一小組，分成12組，以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心、同伴關(guān)系等產(chǎn)生進(jìn)取影響。
【合作一】學(xué)生自由朗讀第一自然段，邊讀邊思考為了編寫(xiě)這部明史，談遷付出了怎樣的努力，并用筆圈劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)體會(huì)，然后組內(nèi)交流，最終全班以小組匯報(bào)。
【教材內(nèi)容】
《桂花雨》這課是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的第七課，這篇課文題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)的最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫(xiě)了自己最嫌旦兆喜歡的桂花，接著寫(xiě)了搖桂花的事情，最后寫(xiě)了離開(kāi)家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)的想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖桂樂(lè)和桂花雨。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提高、香飄十里”等詞語(yǔ)。
2、正確流利，有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)自讀自悟合計(jì)與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)會(huì)這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子。
【教法學(xué)法】
1、直觀教學(xué)法：
由于對(duì)桂花的了解人們很陌生，帶領(lǐng)學(xué)生親自找到桂花樹(shù)讓學(xué)生對(duì)桂花的顏色、形狀、味道進(jìn)行直觀了解和感受，拉近了學(xué)生和課文的距離，幫助理解重、難詞句。
2、朗讀體會(huì)法：
通過(guò)學(xué)生自讀、指定讀、聽(tīng)讀、演讀幫助體會(huì)桂花給人們帶來(lái)的快樂(lè)。感受作者的思想感情，同時(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)感培養(yǎng)。
以上就是小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案例的全部?jī)?nèi)容，《海倫.凱勒》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)(下冊(cè))第三單元第一篇課文,本單元的主題為 “有志竟成”。 《海倫.凱勒》這篇課文教學(xué)目標(biāo)如下:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
