英語文章思維導圖？具體步驟如下：1、確定主題，從主題出發(fā)畫出各個主干分支。2、在各個分支標注相關的信息內(nèi)容。3、畫出相關內(nèi)容，涂上相應的顏色即可。注意事項：用思維導圖背課文有很多優(yōu)勢：1、文章結構一目了然：思維導圖能夠讓大家從總體上把握文章結構。2、關鍵詞形象化：思維導圖背課文通過提取關鍵詞使之形象化，那么，英語文章思維導圖？一起來了解一下吧。
對于初一學生來說，通過思維導圖更容易提高英語成績。下面我整理了初一上英語思維導圖，供大家參考!
初一上英語思維導圖精選
英語思維導圖怎么做
通過思維導圖與英語閱讀理解結合應用，通過其在初一英語教學中的應用，將教學的過程及結果呈獻出來，加深了學生的理解和接受。詞與文相結合，避免孤立片面;將所想解決的文章通過導圖的方式，能夠劃出文章的脈絡結構，便于分析和掌握。
英語思維導圖不需要一定做得五彩繽紛。做一些簡簡單單的提綱也是可以的。因此很多同學要么真不會畫畫，要么為了簡單明了，可以采取了提綱式的思維導圖。但顏色越豐富，越能記得深。還有些根據(jù)本單元的學習的話題進行分塊整理的。
思維導圖可大可小，首先要確認中心，可以是所有學科，一本書，一篇課文，甚至是一個段落，然后開始有分支關鍵詞，如所有學科分語文、數(shù)學、英語等，書分課文種類再分課文，景色課文分地區(qū)特色等等，怎么分看你自己喜歡，寫上關鍵詞輔助好聯(lián)想就O。英語思維導圖(teacher)漂亮畫法
工具：紙、筆。
具體步驟如下：
1、確定主題，從主題出發(fā)畫出各個主干分支。
2、在各個分支標注相關的信息內(nèi)容。
3、畫出相關內(nèi)容，涂上相應的顏色即可。
注意事項：
用思維導圖背課文有很多優(yōu)勢：
1、文章結構一目了然：思維導圖能夠讓大家從總體上把握文章結構。
2、關鍵詞形象化：思維導圖背課文通過提取關鍵詞使之形象化，是思考的記憶過程，而非死記硬背。
3、最高效的記憶方法：用思維導圖背課文時全面啟用了左右腦的功能，是全腦背誦。
如圖：
思維導圖的運用應該考慮文本的體裁與題材特征。只有對文本內(nèi)容進行充分的分析，才能更好地運用思維導圖來對文章的內(nèi)容進行全面的理解。
思維導圖的圖式結構應具有鮮明的層次性。雖然思維導圖的“形式”多種多樣，但就形式圖式的本質(zhì)結構而言，思維導圖的形式圖式具有明顯的層次性，且一般由“主題—要點—核心詞—信息源”等四個基本環(huán)節(jié)構成。
擴展資料
作用：
有助于學生對所學知識進行歸納整理，從而使知識得以內(nèi)化、活化；
促進新舊知識的整合，并把整合的過程清晰地呈現(xiàn)出來，使學習者看到知識之間的關系；
有效地促進讀者對文本的理解、把握和使用，所以將思維導圖融入文本解讀必將大幅提高文本閱讀的深度和效度；
加強學生合作意識，培養(yǎng)自我評價能力。
英語思維導圖(teacher)漂亮畫法 英語思維導圖的漂亮畫法如下圖: 思維導圖的運用應該考慮文本的體裁與題材特征。只有對文本內(nèi)容進行充分的分析,才能更好地運用思維導圖來對文章的內(nèi)容進行全面的理解。 思維導圖的圖式結構應具有鮮明的層次性。雖然思維導圖的“形式”多種多樣,但就形式圖式的本質(zhì)結構而言,思維導圖的形式圖式具有明顯的層次性,且一般由“主題—要點—核心詞—信息源”等四個基本環(huán)節(jié)構成。 擴展資料: 英語思維導圖可以采用以下幾種方式繪制 一、圖畫法 根據(jù)所講內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,用連環(huán)畫、簡筆畫,并配以簡單的文字提示,把抽象的知識具體化、形象化。比如講animal,我們不僅可以畫出各種animals,而且將其生活的場地也勾勒出,還可表達出各動物間的聯(lián)系體現(xiàn)出來,如鳥兒在天上魚兒在水中、貓吃老鼠、老虎為林中王等等。 二、圖表法 把知識整合、分類,然后列出圖表,抓要點,有助于記憶。如講授詞匯,我們可以分詞性、釋義、近義詞、反義詞、同類詞、固定搭配己、造句七個項目,列表歸納。那么這一類詞的相關知識都一目了然了。 三、樹枝法 在繁雜的知識中找出主題,作為樹的主干,然后分出枝干,每個枝干再分出枝。 以上就是英語文章思維導圖的全部內(nèi)容，3、聽力材料類型：新聞報道、人物訪談等。初中英語思維導圖的優(yōu)點主要包括：1、幫助學生更系統(tǒng)地梳理知識：思維導圖將知識進行歸納整理，達到系統(tǒng)化的效果，有助于學生構建起適合自己的知識體系，加強對單元內(nèi)容的理解。2、提升學生的思維能力：思維導圖可以促進學生的思考和理解，尤其是對于抽象思維的發(fā)展。
