目錄史上最漂亮數(shù)學手抄報 數(shù)學四年級手抄報一等獎 4年級手抄報簡單又漂亮 小學四年級數(shù)學小報怎么做 手抄報語文版四年級
數(shù)學手抄報內容四年級下冊搭哪
無論是在學習還是在工作中，大家總少不了要接觸手抄報吧，每一份手抄報的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。你知道什么樣的手抄報才具有教育意義嗎？下面是我整理的數(shù)學手抄報內容四年級下冊，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、數(shù)學名言
1、數(shù)學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
2、數(shù)學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
3、數(shù)學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
4、數(shù)學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
5、數(shù)學是科學之王。——高斯
6、數(shù)學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
7、數(shù)學是符號加邏輯。——羅素
8、數(shù)學是打開科學大門的鑰匙。——培根
9、知盯碼數(shù)學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學。——努瓦列斯
10、數(shù)學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
11、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。數(shù)學是科學之王。高斯
12、遲序之數(shù)，非出神怪，有形可檢，有數(shù)可推。祖沖之
13、數(shù)學科學不可動搖的基石，促進人類事業(yè)進步的豐富源泉巴羅
14、我們必須知道，我們必將知道。希爾伯特
15、一個做學問的人，除了學習知識外，還要有tast,這個詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛。一個人要有大的成就，就要有相當清楚的tast。楊振寧
16、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。柏拉圖
17、考慮了很少的那幾樣東西之后，整個的事情就歸結為純幾何，這是物理和力學的一個目標萊布尼茨
18、在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決華羅庚
19、數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾
20、時間是個常數(shù)，但對勤奮者來說，是個變數(shù)。用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人時間多59倍雷巴柯夫
21、整數(shù)的簡單構成，若干世紀以來一直是使數(shù)學獲得新生的源泉。GD伯克霍夫
22、因為宇宙的結構是最完善的而且是最明智的上帝的創(chuàng)造，因此，如果在宇宙里沒有某種極大的或極小的法則，那就根本不會發(fā)生任何事情。歐拉
23、時間是個常數(shù)，但對勤奮者來說，是個變數(shù)。用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人時間多59倍。雷巴柯夫
24、讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是我們大家的老師。拉普拉斯
25、我思故我在笛卡兒
26、一門科學，只有當它成功地運用數(shù)學時，才能達到真正完善的地步。馬克思
27、我們欣賞數(shù)學，我們需要數(shù)學。陳省身
28、數(shù)學是無窮的科學。赫爾曼外爾
29、在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。畢達哥拉斯
30、這是一個可靠的規(guī)律，當數(shù)學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。AN懷德海
31、一個沒有幾分詩人才能的數(shù)學家決不會成為一個完全的數(shù)學家魏爾斯特拉斯
32、在奧林匹斯山上統(tǒng)治著的上帝，乃是永恒的數(shù)雅可比
33、沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)牛頓
34、在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。華羅庚
35、也許我可以并非不適當?shù)匾螳@得數(shù)學上亞當這一稱號，因為我相信數(shù)學理性創(chuàng)造物由我命名（已經流行通用）比起同時代其它數(shù)學家加在一起還要多西爾維斯特
36、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示獨立發(fā)展的終止或衰亡。希爾伯特
37、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念則悶能向無窮那樣需要加以闡明。希爾伯特
38、我把數(shù)學看成是一件有意思的工作，而不是想為自己建立什么紀念碑。可以肯定地說，我對別人的工作比自己的更喜歡。我對自己的工作總是不滿意。拉格朗日
39、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學的人數(shù)是很少的。貝爾斯
40、數(shù)學的本質在於它的自由。康扥爾
二、數(shù)學家的趣聞
1、"1名數(shù)學家=10個師"的'由來
第二次世界大戰(zhàn)中，美國曾經宣稱：一名優(yōu)秀的數(shù)學家的作用超過10個師的兵力。你可知這句話的由來嗎?
1943年以前，在大西洋上英美運輸船隊常常受到德國潛艇的襲擊，當時，英美兩國限于實力，無力增派更多的護航艦，一時間，德軍的"潛艇戰(zhàn)"搞得盟軍焦頭爛額。
為此，有位美國海軍將領專門去請教了幾位數(shù)學家，數(shù)學家們運用概率論分析后發(fā)現(xiàn)，艦隊與敵潛艇相遇是一個隨機事件，按數(shù)學角度來看這一問題，它有一定的規(guī)律。一定數(shù)量的船(如100艘)編隊規(guī)模越小，編次就越多(如每次20艘，就要有5個編次);編次越多，與敵人相遇的概率就越大。比如5位同學放學都回自己家里，老師要找一位同學的話，隨便去哪家都行，但若這5位同學都在其中某一家的話，老師要找?guī)准也拍苷业剑淮握业降目赡苄灾挥?0%。
美國海軍接受了數(shù)學家的建議，命令船隊在指定海域集合，再集體通過危險海域，然后各自駛向預定港口。結果奇跡出現(xiàn)了：盟軍艦隊遭襲被擊沉的概率由原來的25%降低為1%，大大減少了損失，保證了物資的及時供應。
2、八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學定理
德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自我學計算，在三歲時有一日晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
長大后他成為當代最杰出的天文學家、數(shù)學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，此刻電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數(shù)學家們則稱呼他為“數(shù)學王子”。
他八歲時進入鄉(xiāng)村小學讀書。教數(shù)學的教師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還就應處罰他們，使自我在這枯燥的生活里添一些樂趣。
這一日正是數(shù)學教師情緒低落的一日。同學們看到教師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道教師又會在這日捉這些學生處罰了。
“你們這日替我算從1加2加3一向到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”教師講了這句話后就一言不發(fā)的拿起一本坐在椅子上看去了。
教室里的小兄弟姐妹們拿起石板開始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小兄弟姐妹加到一個數(shù)后就擦掉石板上的結果，再加下去，數(shù)越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。
還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“教師，答案是不是這樣？”
教師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這么快就會有答案了。
但是高斯卻站著不動，把石板伸向教師面前：“教師！我想這個答案是對的。”
數(shù)學教師本來想怒吼起來，但是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數(shù)：5050，他驚奇起來，正因他自我以前算過，得到的數(shù)也是5050，這個8歲的小鬼怎樣這樣快就得到了這個數(shù)值呢？
高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使教師覺得羞愧，覺得自我以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認真教起書來，并且還常從城里買些數(shù)學書自我進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數(shù)學上作了一些重要的研究了。
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小學四年級數(shù)學手抄報九
四年級數(shù)學手抄報內容簡短如下：
1、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。
2、數(shù)學是一種會不斷進化的文化。
3、數(shù)學是一切知識中的最高形式。
4、數(shù)學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。
5、數(shù)學是知識的賣梁，亦是其它皮賀知識的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數(shù)學有關。
6、數(shù)學是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關系和空間形式的數(shù)學。
7、數(shù)學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。
8、在數(shù)學中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要是歸納和模擬。
9、數(shù)學是各式各樣的燃配派證明技巧。
10、新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要。
說起數(shù)學的作用，我們說上一天一夜也說不完，沒有數(shù)學，我們生活也很不方便。數(shù)學跟我們的生活已經密不可分了。下面是小學四年級數(shù)學手抄報內容，歡迎閱讀參考！
趣味數(shù)學知識 （一）
在我們的概念中，“1“是一個最小的數(shù)字，它是整數(shù)數(shù)字的開始之數(shù)，是萬數(shù)之首，是的，“1”是萬數(shù)之首，它的地位也是最特殊的，下面，就和我一起認識這個神奇的數(shù)字吧。
一、最小的數(shù)字。
古老而龐大的自然數(shù)家族，是由全體自然數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起組成的。其中最小的是“1”，找不到最大的。如果你有興趣的話，可以找一找。
二、沒有最大的自然數(shù)。
也許你認為可以找到一個最大的自然數(shù)(n)，但是，你立刻就會發(fā)現(xiàn)另一個自然數(shù)(n+1)，它大于n。這就說明在自然數(shù)家族中永遠找不到最大的自然數(shù)。
三、“1”確實是自然數(shù)家族中最小的。
自然數(shù)是無限的，而“1”是自然數(shù)中最小的。有人提出異議，不同意“1”是最小的自然數(shù)，說“0”比“1”小，“0”應該是最小的自然數(shù)。這是不對的，因為自然數(shù)指的是正整數(shù)，“0”是唯一的非正非負的整數(shù)，因而“0”不屬于自然數(shù)家族。“1”確實是自然數(shù)家族中最小的。
可別小看了這個最小的“1”，它是自然數(shù)的單位，是自然數(shù)中的'第一代，人類最先認識的是“1”，有了“1”，才能得到1、2、3、4……
給你講了萬數(shù)之首“1”的特殊地位，所以，你千萬別小看了它哦。
趣味數(shù)學故事 （二）
說起數(shù)學的作用，我們說上一天一夜也說不完，沒有數(shù)學，我們生活也很不方便。那么，你知道數(shù)學除了日常生活中的簡單運察畝算，還可以做什么?能像警察那樣破案嗎?可以的，不信看看俠盜亞森羅賓是怎樣用數(shù)學破案的。
巴黎郊外有一座中世紀留下的古老城堡，其年代幾乎與著名的“巴黎圣母院”同樣久遠，因而成了旅游觀光的勝地，吸引了來自世界各地的游客。下面這則故事就是出自—位導游之口。
古堡的頂層有一座塵封的鐘樓，里面住著一個怪人，唯一的對外通道是個走起來嘎嘎響、陡峭異常的木質樓梯，大約有幾十級，但肯定不到一百級。
某日黃昏，怪人的四位互不相識的朋友阿列克賽、巴頓、克林、杜邦，幾乎在同一時間先后來訪。他們發(fā)現(xiàn)怪人已經被人殺害了，房間里面看起來很恐怖。當下四人大輪沒激驚失色，爭先恐后地拼命逃走。從臟亂不堪的狹窄樓梯(一次只能通過一人)跑下來，阿列克賽一步下2級臺階，巴頓一步下3級臺階，克林一步下4級臺階，而杜邦的本事最大，竟然一步能下5級臺階。
出事以后，俠盜亞森羅賓喬裝成一名體面的上流社會紳士，自告奮勇地前來偵破此案。他發(fā)現(xiàn)，同時印下四個人腳印的臺階僅在最高處和最低處。
為了追查兇手，腳印混亂了就不好辦，于是亞森羅賓特別重視只留有一個人腳印的臺階。后來的結臘襪果充分證明他的看法是正確無誤的，最后終于抓獲兇手，把他繩之以法。
現(xiàn)在要問你的是，通向鐘樓的木樓梯上有多少級臺階只印下了一個人(不管是誰的)的腳印?
答案：
由于4的倍數(shù)肯定是2的倍數(shù)，所以克林的情況可以不必考慮，這就省掉了一個人，2，3，4，5的最小公倍數(shù)是60，而60又小于100，所以鐘樓的木樓梯共有60級臺階。
阿列克賽的腳印落在第2，4，6，8，l0，12，…，58，60級臺階上，但應排除2×3及其倍數(shù)的各級階梯;同理，還需要排除4的倍數(shù)的各級階梯和5的倍數(shù)的各級階梯。于是剩下第2，14，22，26，34，38，46，58共八級。其一般形式為2×p(其中p=1，以及除去2、3、5以外的素數(shù))。
巴頓的腳印落在第3，6，9，12，…，60級階梯上，但應排除混有別人腳印的第6，12，15，18，……級階梯，剩下第3，9，2l，27，33，39，51，57，共八級。
前面已經說過克林的情況可以不考慮了，最后再來看一下杜邦的情況。很明顯，只留下他一個人腳印的階梯是第5，25，35，55級，共四級。
所以，問題的答案是8+8+4=20級。
數(shù)學家簡介 （三）
C.F. Gauss是 德國著名數(shù)學家、物理學家、天文學家、大地測量學家。他有數(shù)學王子的美譽，并被譽為歷史上最偉大的數(shù)學家之一，和阿基米德、牛頓、歐拉同享盛名。
華羅庚（1910.11.12—1985.6.12.），世界著名數(shù)學家，中國解析數(shù)論、矩陣幾何學、典型群、自安函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者。國際上以華氏命名的數(shù)學科研成果就有“華氏定理”、“懷依—華不等式”、“華氏不等式”、“普勞威爾—加當華定理”、“華氏算子”、“華—王方法”等。
陳景潤（1933年5月22日～1996年3月19日），漢族，福建福州人。中國著名數(shù)學家，廈門大學數(shù)學系畢業(yè)。1966年發(fā)表《表達偶數(shù)為一個素數(shù)及一個不超過兩個素數(shù)的乘積之和》（簡稱“1+2”），成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。而他所發(fā)表的成果也被稱之為陳氏定理。()這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。1999年，中國發(fā)表紀念陳景潤的郵票。紫金山天文臺將一顆行星命名為“陳景潤星”，以此紀念。另有相關影視作品以陳景潤為名。
華羅庚（1910年11月12日—1985年6月12日），漢族，江蘇金壇金城鎮(zhèn)人，是世界著名數(shù)學家，是中國解析數(shù)論、矩陣幾何學、典型群、自安函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者。在國際上以華氏命名的數(shù)學科研成果就有“華氏定理”、“懷依—華不等式”、“華氏不等式”、“普勞威爾—加當華定理”、“華氏算子”、“華—王方法”等。他為中國數(shù)學的發(fā)展作出了舉世矚目的貢獻。美國著名數(shù)學家貝特曼著文稱：“華羅庚是中國的愛因斯坦，足夠成為全世界所有著名科學院院士”。被列為芝加哥科學技術博物館中當今世界88位數(shù)學偉人之一。
三角形的內角和 （四）
美籍華人陳省身教授是當代舉世聞名的數(shù)學家 ，他在北京大學 的一次講學中語驚四座：
“人們常說，三角形內角和等于180度。但是，這是不對的!”
大家愕然。怎么回事?三角形內角和是180度，這不是數(shù)學常識 嗎?
接著，這位老教授對大家的疑問作了精辟的解答：“說三角形內角和為180度不對，不是說這個事實不對，而是說這種看問題的方法不對，應當說三角形外角和是360度。”
“把眼光盯住內角，我們只能看到：
三角形內角和是180度;
四邊形內角和是360度;
五邊形內角和是540度;
四年級數(shù)學手抄報：
四年級數(shù)學手抄報內容推薦：四年級趣味數(shù)學小故事
當高斯行早歲還在上小學二年級的時候，有一天他的數(shù)學老師因為想借上課的時間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學生練習。他的題目是:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機會來處理未完的事情。但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓斥高斯。
但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了睜橡一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道:“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了。”
老師同學聽了以后，都對高斯豎起了大拇指。檔睜后來的高斯長大后，成為了一位很偉大的數(shù)學家。
