八年級上語文第一單元？葦子 擬人，生動形象地描寫了蘆葦的形象，表現白洋淀人民在殘酷的環境中頑強抗爭的意志。 側面描寫 表現老頭子的功勞很大。第61小節：用優美的景物烘托了老英雄打鬼子時內心的輕松、那么，八年級上語文第一單元？一起來了解一下吧。
1、文學常識――新聞、消息和通訊
（1）新聞
（2）消
（3）通訊
（肆戚4）新聞的特裂仔陵點
2、以《蘆花蕩》為例，探究人物描寫和環境描寫的作用
（1）人物描寫①肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。
②行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。
③語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。
④心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。
（2）環境描寫
①烘托、刻畫人物的精神風貌；
②深刻地表現文章主題。
（3）《蘆花蕩》中的環境描寫，烘托了人物故事的傳奇色彩
3、以《蠟燭》一文為例，探究文中母親的心理活動，根據她的舉動（動作描寫）感知、體會她的內心世界
4、以《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》一文為例，體味作者充滿諷刺意味的語言和豐富的思想
5、詞語積累
一、新聞兩則
銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
阻遏：阻止。
二、蘆花蕩
陰森：陰沉可怕
月明風清：月光明亮，清風微動。形容美好的夜晚。
悠閑：閑適自在。
寒噤：因寒冷而哆嗦。
陰慘：陰森凄慘。
颯颯：形容風雨聲。
悶熱：天氣很熱，氣壓低，濕度大，使人感到呼吸不暢快。
張皇失措：慌慌張張，不知道怎么辦才好。
1、文學常識――新聞、消息和通訊
（1）新聞
新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯網經常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。就其廣義而言，除了發表于報刊、廣播、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等等；狹義的新聞則專指消息，消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的的事實。
（2）消息
指報道事情的概貌而不講述詳細的經過和細節，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。
（3）通訊
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和新聞一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內容比新聞更具體更。
（4）新聞的特點
真實性、準確性、時效性
2、以《蘆花蕩》為例，探究人物描寫和環境描寫的作用
（1）人物描寫①肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世戚洞界和性格特點。
八年級上冊語文第一單元生字詞如下：
1、《巴東三峽》
凝望 恐怖 渺小 險峻 瀟灑 裊裊 猶存 浣妝 萬壑 轉彎抹角 聳立 峰巔
2、《周莊水韻》
木櫓 攪碎 斑斕 迷離閃爍 朦朧眩目 掠過 眼簾 分隔 飄忽 樹梢 晶瑩 參差
諦聽 如訴如泣 幽遠 模仿 多姿多彩 嫻熟 模糊 捉摸 清澈剔透 熒光 勾勒
剪影 黑黝黝 繽紛 瞬息萬變 屋脊 彩霞拂照 璀璨 搖曳 稍縱即逝 蔓延 竹篙
3、《青海湖》
撲朔迷離 顛簸 犬吠 鑲著 綠茵茵 黃燦燦 銜接 蓬勃 深沉 深湛 恬雅 錦緞 漣漪
漿液 眸子 折服 魅力 湛藍 晶瑩明澈 駿馬 蒼穹 佇立 哈達 逶迤 浸透 幽靜余碼敗 安謐
肅穆 分外 島嶼 輪廓 浩瀚 油然模歷而生 潸然淚下 毅然決然 波瀾 地殼 滄桑巨變
馳名中外 娓娓動聽 優雅 繁衍 得天獨厚 儲量 鑿開 篝火 膾炙人口 虛無縹緲
4、《走進紐約》
匯攏 超塵脫凡 柳暗花明 巉巖豎顫 重巒疊嶂 橫空出世 蒿草 擎天 椰子樹 皚皚
驟降 砭骨 容光煥發 謙卑 摩天 浸淫 老镢頭 烙印 萬里迢迢 野艾 奇崛 偉岸
喧囂 賞賜 心急火燎 五彩繽紛 倏地 分道揚鑣 眼花繚亂 赫然 蒼茫迷蒙 雜沓
5、《北京喜獲2008年奧運會主辦權》
矜持 拋掉 信守 承諾 風度翩翩 噙住 簽字
6、《別了，不列顛尼亞》
撤離 凝重 港督 掩映 蒙蒙細雨 陳跡 停泊 水泄不通 興奮不已 世人矚目 子夜 易幟
第一單元 1．《新聞兩則》 文學常識：本文選自1981年7月9日《人民日報》，作者毛澤東，字潤之，筆名子任，中華人民的締造者，偉大的無產階級革命家、思想家、詩人、書法家。 字詞拼音、解釋: 鄂（è）：湖北省的別稱。 豫（yù）：河南省的別稱。 綏靖(suí jìng)：安撫，平定。 阻遏（è）：阻止，抑制。 銳不可當(ruì bù kě dāng)：鋒利無比，不可抵擋。 閿(wén)鄉：河南省舊縣名。 聿(yù)2.《蘆花蕩》 文學常識：本文選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現代家，散文家。本文是孫犁的“白洋淀記事之二”，之一是他的另一篇《荷花淀》 字詞拼音、解釋：。 尖利（jiānlì）：物體他賣余、銳利的末端或細小的部分，尖銳。 能耐（néngnài）：本事;技能 悠閑（yōuxián）：從容閑適而無所牽掛 寒噤（hánjìn）：因受冷或受驚而身體顫動 陰慘（yīncǎn）：悲慘 仄歪（zèwāi）：傾斜，歪斜。 央告（yānggào）：祈求。 轉彎抹角（zhuǎn wān mò jiǎo）：形容說話婉轉。 月明風清（yuè míng fēng qīng）：清風明月的夜下美景。
八年級上冊語文一單元文體是新聞體裁，以戰爭為主題編寫。五篇課文中，《新聞兩則》是反映解放戰爭的;
《蘆花蕩》是反映抗日戰爭的；《蠟燭》是反映反法西斯戰爭的；《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》以英法聯軍侵華戰爭為背景；《親愛的爸爸媽媽》反映了法西斯暴行。此外，“綜合性學習·寫作·口語交際”也是圍繞戰爭為主題設計。
課文的內容兼顧了正義戰爭與非正義戰爭兩個方面，所選課文既有記敘正義戰爭的勝利，也有譴責非正義戰爭的殘酷，在你生我死的較量中，真善美和假惡丑都得到充分的體現。《新聞兩則》，展現了人民解放軍的英勇善戰，銳不可當，可以看到人民解放軍的步步逼近和敵人的節節敗退；《蘆花蕩》則描繪了孤膽英雄向侵略者討還血債的動人場景；《蠟燭》一文體現了在反法西斯戰爭中各國人民用血肉溪成的友誼；《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》譴責了英法聯軍火燒圓明園的惡行，就文體而言，所選課文以敘事性作品為主，讓學生學習如何把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的情景、動人的思想表達，有自己的理解、感悟和評價。在人物形象上，既有人民解放軍百萬大軍的英雄群像，也有“老頭子”那樣的孤膽英雄，還有南斯拉夫母親那樣感人肺腑的個人形象；在場景上，有百萬大軍橫渡千里長江的波瀾壯闊畫面,也有白洋淀老英雄在蘆花蕩痛打鬼子的動人場景，還有老婦人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場面。
以上就是八年級上語文第一單元的全部內容，第1課《消息二則》蕪（wú）湖：簡稱“蕪”，別稱江城、鳩茲，安徽省轄地級市。擊潰（kuì）：指打垮；攻打使潰散。督（dū）戰：監督指揮士兵作戰。綏靖（suí jìng）：安撫，使保持地方平靜。
