小學數學課評課用語？15) 以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的.教學思想。16) 能有效的引導學生學會用數學的思維方式解決自身學習日常生活中碰到的問題。17) 教師的一句“讓我們一起來學習，那么，小學數學課評課用語？一起來了解一下吧。
教師能有效改變課程實施過于強調接受學習死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與樂污探究勤于動手的學習方式。教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。
其他評課用語
教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作交流，共同解決問題。
合作交流于動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。王老師的課中，在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見孫茄，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。
讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。四、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難枝昌度，提高了學習效率。
王教師充分利用多媒體進行輔助教學，同時將觀察、操作、討論、練習、轉猛凱扒化、對比等有效的學習方法與之相結合，大大提高的學習效率。
教師會經常出聽其他老師的課，這時候對他們上課的評語是非常重要的，能對課堂教學提供很好的意見，改進教學的方法。下面我為大家整理了幾篇“小學數學教師聽課評語”，希望對您有幫助。
小學數學教師聽課評語1
1.探究活動的設計，通過動手動腦，親自實踐，在感知體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生，留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
2. 不過早地出現結論，肯花時間讓學生對出現的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。 課上出現了教學內容泛化的現象，教材備受冷落，學科特有的價伍州值沒有被充分挖掘，學科味不濃。
3. 教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識技能等基礎性目標，同時還要注意學生發展性目標的實現。
4. 教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作交流，共同解決問題。
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到評語吧，評語的內容、格式、其實很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，下面是我幫大家整理的小學數學評課評語大全，歡迎大家分享。
歐陽艷：
這是一堂令人耳目一新的課，一堂用全新的教育理念突現教與學的好課。其一，教師巧妙地為學生創設生動有趣的套圈游戲作為教學情境，把數學知識融合在學生感興趣的活動之中，讓學生在游戲中學習數學，并以此貫穿全課始終。這就為學生架起了通往學習的橋梁，為教學活動的順利進行奠定了基礎。因此學生學得輕松，學得愉快，更是學得主動。
其二，把競賽機制引入課堂，激發了學生的求知欲和好勝心，并培養了學生的團隊精神和競爭意識。
其三，關注學生獲取知識的過程是本節課的另一亮點。比如：在總結連加的方法時，不是教師傳授給學生，而是通過學生自主探究，獨立完成，教師只是畫龍點睛般地加以引導，師生一起歸納出連加豎式的3種寫法。較好地培養了學生主動探求新知的意識和能力。
其四，恰到好處地培養了學生的估算意識。
其五，較好地培養了學生解決解決問題的能力。例如：最后一道練習題，教師僅僅給出三件玩具的`價格和600元錢，讓學生自己提出問題和解決問題，使學生的智力得到開發，能力得到培養，素質得到提高。
數輪型學評課用語優缺點及建議如下：
1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。
2、學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
3、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
4、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很檔嫌好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
（1）整節課學生情緒高漲，興致勃勃。
（2）充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
（3）最后環節讓學生計算身高，設計好行桐手，調動了學生的積極性。
5、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。
6、老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
7、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
小學數學聽課評課評語大全
評課是在聽課活動結束之后的教學延伸。以下是我搜集整理的小學數學聽課評課評語大全，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1) 教師的一句“讓我們一起來學習，讓我們一起來探究。”——促成了知識的整合，體現了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發展。課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想課的設計都充分體現了新的理念，體現了數學學科的本質。
2) 探究活動的設計，通過動手動腦，親自實踐，在感知體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生，留意啟緩盯指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
3) 不過早地出現結論，肯花時間讓學生對出現的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。 課上出現了教學內容泛化的現象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。
4) 教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識技能等基礎性目標，同時還要注意學生發展性目標的實現。
5) 教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。
以上就是小學數學課評課用語的全部內容，小學數學教師聽課評語1 1.探究活動的設計,通過動手動腦,親自實踐,在感知體驗的基礎上,內化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學生,留意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。
