關于數學的論文？數學論文作文 篇1 我家到觀前街大約3500米。周末我們開車出行大約需要30分鐘左右，也就是說，平均每分鐘大約開120米左右。另外，還要再加上找停車埸的時間，而且還需要付停車費。但有一次奶奶帶我騎電瓶車去，那么，關于數學的論文？一起來了解一下吧。
數學是一種文化,數學文化是人類社會優秀的、先進的文化。運伏下文是我為大家整理的關于數學文化的論文范文的內容，歡迎大家閱讀參考!
關于數學文化的論文范文篇1
淺談數學文化建設
摘要 隨著新課改的不斷深入，數學文化在小學數學教學中的地位和作用顯得越來越重要。本文從教師數學文化素養、教材數學文化建設、教學數學文化滲透三個方面對小學數學文化建設作了探索，希望能給新課改提供借鑒和啟示。
關鍵詞 小學數學教學;數學文化;數學文化建設
數學是人類的文化，數學文化表現在數學的起源、發展、完善和應用的過程中。新課標指出：“數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。”數學文化的核心是數學產生、發展的歷史進程中，逐步沉淀下來的數學思考，數學觀念，數學品質。因此，就小學數學教學而言，小學數學文化的建設顯得尤為重要。下面是我關于小學數學文化建設的幾點思考。
一、小學數學教師數學文化素養
數學新課程精神強調：數學課程應展示數學文化的魅力，即展示數學文化的悠久歷史，展示數學文化的博大精深，展示數學家的探索精神，展示數學文化的美學價值。作為數學文化傳播者的小學數學教師，其自身的數學文化素養是決定小學數學文化建設的關鍵因素。
數學是人類文化的一個重要的組成部分，它在人類文明與社會進步中起著重要的作用。但是我們對于數學的真正認識又有多少呢？下文是我為大家整理的關于對數學的認識論文的范文，歡迎大家閱讀參考!
對數學的認識論文篇1淺談數學與應用數學
摘要： 新課程改革注重知識的發生、發展過程，培養學生用數學的觀點觀察社會、思考問題，增強應用數學的意識，重視聯系實際和數學應用意識。教師應加強數學應用教學，多讓學生自主學習，重視課外實踐，促進學生逐步形成和發展數學應用意識，提高實際應用能力。
關鍵詞： 數學應用 生活經驗 學以致用
新課程改革注重知識的發生、發展過程，培養學生用數學的觀點觀察社會、思考問題，增強應用數學的意識，真正讓學生體會到“學以致用”。近年來，我堅持以新課程標準為指導思想，重視實踐，加強對學生數學應用能力的培養，做了一些探索，在此談談對這一問題的一點思考。
一、理論基礎
1.數學的發展就是數學應用的歷史。
從數學的早期發展來看，數學起源于人類實際生活的需要，人類在簡單的物品交換和重新分配中，產生了數的概念。在古埃及流傳下來的最早的數學著作《萊茵德紙草書》和《莫斯科紙草書》中，包含有許多幾何性質的問題，內容大都與土地面積和谷堆體積的計算有關;中國現存的最早的數學著作《周髀算經》中，主要成就是勾股定理及其在天文測量上的應用。
在數學領域里，應用數學占有重要的位置，理論上應用數學包括運籌學和線性代數，還有概率論及數理統計等學科。下文是我為大家整理的關于數學與應用數學畢業論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
數學與應用數學畢業論文篇1淺析高校目前的應用數學教學狀況與改革策略
在高校設立的學科中數學教學占有的位置不容忽視，加強數學教育就能夠使學生在解決實際問題時更有把握，并且學生自身還可以構建其數學知識體系。所以，在進行高效實際數學教學改革時，師生都對教學改革的觀念加以重視，同時要慢慢的培養學生養成良好的學習習慣。
1 高校應用數學內在的意義
高校應用數學這門學科非常重要，并且不同與以往的教學。其一，是應用領域上的不同，高校應用數學的開始針對性特別的強，以往是數學有著較為傳統的應用領域。其二，應用數學主要關注的就是將理論知識聯系到實際，可是，以往的數學主要就是對理論加以注重。即使有很大的差異存在這兩種數學中，可是這兩種學科的內容是不能分離的，他們是一個整體，存在的差異也只是在針對性方面和教學目標方面[1].
2 高校目前的應用數學的教學狀況
2.1 建立應用數學的有關課堂
學生在深入學習應用數學知識后，可以對數學中的一些基礎運算加以掌握，并且學生的思維能力也得到了提嫌喚高，學生能夠深入的分析數學中的所有問題，并在對所有問題應用所學的理論知識加以解決，對學生的數學理論知識的運用與創新能力進行芹罩凱培養，最后達到提升學生數學素養的目標。
數學是知識的，亦是其它知識的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。下文是我為大家搜集整理的關于數學小論文3000字的內容，歡迎大家閱讀參考!
數學小論文3000字篇1
淺析小學數學中創設有效情境教學
新課程標準中明確規定了情境教學法在小學數學中的地位，倡導教師通過創建情境，引導學生展開學習。情境教學法的優勢在于能夠將抽象、難懂的數學知識更加直觀地展現出來，符合小學階段學生的學習特點以及因材施教的原則，針對小學數學教學中情境教學法的應用進行幾點研究。
生活情境小學數學高效課堂情境教學法是傾向于學生的教學 方法 ，而不是單純地追求教學效果，為何要創建生活情境?它是以小學生實際能力為基礎，在它們所能理解消化知識的最大范圍內，運用更加便于學生理解的方式，來進行教學，從這一點可以看出生活情境完全符合因材施教，以生為本的原則，是非常值得在小學數學教學中應用和推廣的。
一、小學數學課堂中情境教學法的優勢
數學學科的特點是邏輯性強，要求學生具有一定的推理能力、分析能力以及理論聯系實際的能力。小學階段的數學，雖然在難度上有所控制，但是數學學科原本的性質并沒有改變，它依舊具有抽象性、邏輯性以及實用性的特點，小學課本中一些圖形、定義，教師如果單抽說教，學生很難理解和掌握。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，感受數學，實現“人人學有價值的數學。接下來我為你整理了生活中處處有數學論文，一起來看看吧。
生活中處處有數學論文篇一
數學源于生活，又廣泛應用于生活。在實際生活中運用所學數學知識，處理實際問題是小學生的數學素養之一。新課程標準強調數學教學要“從學生已有的生活經驗出發”，“使學生獲得對數學知識的理解”。數學知識的生活化，就是通過將數學教材中枯糙、脫離空搏學生實際的數學知識還原，取之于學生生活實踐并具有一定真實意義的數學問題，以此來溝通“數學與現實生活”的聯系，激發學生學習數學的興趣。新版的小學數學課本也正朝這個方向在努力。如何運用新教材，創造性地發揮教師的主觀能動性，使數學教學更貼近學生生活，從而培養學生運用數學知識解決實際問題的能力和素養，是我們不斷實踐和探索的主題。
一、讓學生在生活中感悟數學
“數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。”因此，數學教學，只有從學生的生活經驗出發，讓學生在生活中學數學、用數學，數學教學才能煥發生命活力。
以上就是關于數學的論文的全部內容，對應用數學的學習有助于學習其他的學科,想要學好其他的課程,應用數學的學習必不可少[2].高校建立應用數學課堂,這樣學生就能掌握數學的理論知識,學生的學習數學能力將會得到培養,同時增加學生的學習興趣,學生的數學素養也會得到提高。
