小學四年級數學下冊人教版?保留整數,就是精確到個位,看十分位上的數來四舍五入; 保留一位小數,就是精確到十分位,看百分位上的數來四舍五入; 保留兩位小數,就是精確到百分位,看千分位上的數來四舍五入。 (表示近似數時小數末尾的0不能去掉) 12、那么,小學四年級數學下冊人教版?一起來了解一下吧。
這里有最新2021人教版的:
四年級下冊數學復習資料全冊1-8單元知識點歸納
第一單元 四則運算
1.加、減的意義和各部分間的關系:
(1)把兩個數合并成一個數的運算,叫做加法。
(2)相加的兩個數叫做加數。加得的數叫做和。
(3)已知兩個數的和與其中的一個加數,求另一個加數的運算,叫做減法。
(4)在減法中,已知的和叫做被減數……。減法是加法的逆運算。
(5)加法各部分間的關系:和=加數+加數加數=和-另一個加數
(6)減法各部分間的關系:差=被減數-減數
減數=被減數-差
被減數=減數+差
2.乘、除法的意義和各部分間的關系
(1)求幾個相同加數的和和的簡便運算,叫做乘法。
(2)相乘的兩個數叫做因數。乘得的數叫做積。
(3)已知兩個因數的積與其中一個因數,求另一個因數的運算,叫做除法。
(4)在除法中,已知的積叫做被除數……。除法是乘法的逆運算。
(5)乘法各部分間的關系:
積=因數×因數
因數=積÷另一個因數
(6)除法各部分間的關系:
商=被除數÷除數
除數=被除數÷商
被除數=商×除數
(7)有余數的除法,
被除數=商×除數+余數
3.加法、減法、乘法、除法統稱為四則運算
4.四則混和運算的順序
(1)在沒有括號的算式里,如果只有加、減法,或者只有乘、除法,都要按(從左往右)的順序計算;
(2)在沒有括號的算式里,如果既有乘、除法,又有加、減法,要先算(乘、除法),后算(加、減法);(先乘除,后加減)
(3)在有括號的算式里,要先算括號里面的,后算括號外面的。
最新版本來了:
2021人教版四年級數學下冊教學計劃及進度表
一、指導思想
以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,培養學生對數學的好奇心和興趣,掌握課程所要求的基本知識和技能。引導孩子們養成認真審題的習慣、書寫規范化的習慣、檢查驗算的習慣,結合知識的復習整理,逐步培養學生對學過的知識進行總結的習慣。
二、學生情況分析
本學期我所任教的2個班級共有學生98人。總體來說,孩子們在經過了三年半學習后,數學學習的基本知識、技能方面已經達到了教學的目標。在上學期期末測試中,孩子們的考試成績都還不錯。更為關鍵的是,經過這幾年的學習,大部分孩子對學習數學都有了一定的興趣,樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。
對于兩個班的學生,我認為,應該更多地關注孩子們對數學的好奇心和興趣,鼓勵他們不斷探索,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,不斷培養本班學生的創新意識,提高學生的創新能力,是這個學期面臨的最重要的任務。
三、教材分析
本冊教材內容包括:小數的意義和性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,圖形的運動(二),觀察物體(二),平均數與條形統計圖,數學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。
【 #課件#導語】課件中對每個課題或每個課時的教學內容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環節的時間分配等等,下面是整理的人教版小學四年級下冊數學課件:《位置與方向》,歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
一、教學目標:
1.知識與技能:
(1)使學生明確可以根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。
(2)通過學習使學生了解有關定向知識。
2.過程與方法目標:
培養學生多種的學習方式。
3.情感態度與價值觀目標:
通過學習,體會數學與日常生活的密切聯系。
二、教學重點:
能根據任意方向和距離確定物體的位置。
三、教學難點:
對任意角度具體方向的準確描述。
四、教學課時:
1課時
五、教學準備:
多媒體課件主題圖
六、教學過程:
(一)、設置情景
1、出示情境圖。
如果你是賽手,你將從大本營向什么方向行進?你是怎樣確定方向的?
2、小組討論:運用以前學過的知識得到大致方向。
①訓練加方向標的意識:加個方向標有什么好處?
②突出以大本營為觀測點:為什么把方向標畫在大本營?
(二)、探究任意方向和距離確定物體的位置。質疑:
1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發了嗎?
2、如果這時就出發可能會發生什么情況?
小組討論:沿什么方向走就能保證賽手更準確、更快的找到目標:地。
積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,全面提高學生綜合能力。新人教版小學四年級下冊數學教學總結如下,快隨我一起來了解下。
新人教版小學四年級下冊數學教學總結
一、指導思想
在本學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養學生自主學習的實踐、創新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,全面提高學生綜合能力。
二、學情分析
在經過了三年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
三、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容:四則運算、觀察物體、、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加減法、圖形的運動(二)、平均數與復式條形統計圖、數學廣角、總復習。
四則運算
1、加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。
2、在沒有括號的算式里,如果只有加、減法或者只有乘、除法,都要從左往右按順序計算。
3、在沒有括號的算式里,有乘、除法和加、減法、要先算乘除法,再算加減法。
4、算式有括號,要先算括號里面的,再算括號外面的;括號里面的算式計算順序遵循以上的計算順序。
5、加法、減法、乘法和除法統稱為四則運算。
6、先乘除,后加減,有括號,提前算
關于“0”的運算
1、“0”不能做除數; 字母表示:a÷0錯誤
2、一個數加上0還得原數;字母表示:a+0= a
3、一個數減去0還得原數; 字母表示:a-0= a
4、被減數等于減數,差是0;字母表示:a-a = 0
5、一個數和0相乘,仍得0;字母表示:a×0= 0
6、0除以任何非0的數,還得0; 字母表示:0÷a(a≠0)= 0
7、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.
位置與方向:
1、根據方向和距離確定或者繪制物體的具體地點。(比例尺、角的畫法和度量)
注意:1、比例尺2、正北方向3、角的畫法
2、位置間的相對性。會描述兩個物體間的相互位置關系。(觀測點的確定)
3、簡單路線圖的繪制。
4.地圖的三要素:圖例、方向、比例尺。
5.確定方向時:A、先確定觀測點
(1)從那里出發,那里就是觀測點。
以上就是小學四年級數學下冊人教版的全部內容,這里有最新2021人教版的:四年級下冊數學復習資料全冊1-8單元知識點歸納 第一單元 四則運算 1.加、減的意義和各部分間的關系:(1)把兩個數合并成一個數的運算,叫做加法。(2)相加的兩個數叫做加數。