數學總復習？（1）對課本知識分類整理，厘清脈絡 復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。一定要厘清每一個單元的重點是什么，形成知識網絡體系。要分析之前做過的卷子和平時在課堂上做的聽課筆記，把重要概念、重要公式牢記。那么，數學總復習？一起來了解一下吧。
教師在復習前要把小學數學十二冊教材都找出來認真研讀。尤其是一至六年級沒有全部教過的老師。通常我們把數學知識內容分為“四大領域”——數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合實踐。每個領域又包括許多知識要點。所以，教師在上復習課前一定要認真鉆研教材，明確每一節復習課要梳理的知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業班復習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣。
另外，在總復習期間，六年級數學組教師要加強溝通，共同研究每節課怎樣上，要梳理那些知識點。課后，要及時交流課堂中的疑難點，處理方法，這樣不僅可以保證復習效果，還有利于促進教師專業成長。
一、注重指導學生復習方法，提高復習效率：
1、指導學生定好學習計劃
復習前，教師應當認真鉆研新《課程標準》和小學數學復習指導說明，讓學生明確畢業考試的方向、內容和題形，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據每個學生的實際情況，確定復習進度。這樣讓學生心中有譜，克服盲目性，積極的投入到復習中去。
首先我們用一半的時間指導學生復習課本的內容，重在復習教材中的重點、難點、考點和疑點。方法是教師指導與學生自主復習相結合。學生在復習中注重查漏補缺,教師注重解疑和檢查。在復習中注重發現學生在綜合練習中出現的問題、及時檢查學生知識掌握情況及對知識的運用的能力。并要做到及時反饋、及時補缺補差，把遺漏點降到最低。然后用四分之一的時間進行階段復習，把內容相關的單元內容分項復習。比如：數的復習，幾何知識的復習等等。結合不同的復習內容。確定不同的復習重點難點分類整理、梳理，強化復習的性。這樣有利于知識的化和對其內在聯系的把握，便于融合貫通。做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高復習的效果。最后用四分之一的時間進行綜合復習,,各種題型,等等全面開展訓練.在每一次綜合復習中學生的能力呈現螺旋上升狀態.
2、指導學生巧復習
數學學習中概念，公式，計算等等是很枯燥的。
1、制定復習計劃
小學六年級數學總復習不同于單元復習，知識跨度大，而且以前學過的知識遺忘率高，因此需要合理的時間安排，對復習時間和內容進行統籌規劃。因此，在進行小學六年級數學總復習的時候，一定要結合自身的學習情況，制定周密詳盡的科學合理的復習計劃，并且嚴格執行。
2、自主整理知識
小學六年級數學總復習的知識量大，因此需要對復習內容進行整理，減少不必要的時間浪費，提高復習效率。學生在復習的時候，一定要學會對復習內容進行精簡，對知識點進行分析，總結他們的本質聯系，而不是簡單的知識羅列。
3、提高復習針對性
總復習的時間是有限的，想要提高復習效率，最主要的方法就是提高復習的針對性。學生在復習的時候，一定要針對考試的重點和難點進行復習，避免盲目刷題。此外，學生還要對自己的薄弱環節進行針對性的訓練，從而減少失分項，抬高自己地知識短板。
4、注意知識點的練習
小學數學的知識學習是根據學生的成長規律制定的，因此學習的內容是由淺入深，從簡單到復雜的。這些知識點并不是孤立存在的，彼此之間有緊密的聯系。
畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分。而鞏固知識、整理知識、查漏補缺和發展提高是小學數學畢業復習的主要目的。搞好這一階段的教學，對學生全面的鞏固整個小學數學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力，有著非常重要的意義。
但數學總復習，知識容量多、跨度大、時間長、所學的知識遺忘率高;對教師來說則感到時間緊、內容多、知識的綜合性強，再加上進入總復習階段后，學生數學學習之間的差異越來越大。比如，我所教班級后半學期兩級分化越來越嚴重。那么，如何在后期有限的時間里做好畢業班的數學復習教學工作呢？在此，我個人結合自己的專業和自己的教學實踐，就短期內怎樣做好小學數學畢業總復習談幾點粗淺的看法，如有不足之處，望各位同師批評指正：
一、教師要認真鉆研教材，明確知識要點
現在我們所用的人教版數學教材第四單元整理和復習中，把整個小學的知識分六大部分歸類整理，方便我們進行總復習。其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標要求把數學知識內容分為“四大領域”——數與運算、方程與代數、圖形與幾何、統計初步。每個大部分也包括許多知識要點（“圖形與幾何”包括“線與角、基本圖形、周長面積表面積和體積”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點，如“周長、面積、表面積和體積”這個知識點力就包括：單位名稱，平面圖形的周長和面積，立體圖形的表面積體積和溶積，組合圖形的面積、表面積和體積等。
小學六年級數學總復習是對小學所學數學知識的鞏固與升華，在復習過程中查漏補缺，將學過的知識進行地梳理和歸納，使數學知識條理化、化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵，發展數學思維和能力，為進一步學習數學奠定更好的基礎。
總復習不同于單元復習，知識容量多、跨度大、以前所學的知識遺忘率高；因此復習做到有的放矢非常重要，可從下面幾個方面來提高復習的質量和效率：
1、認真制定復習計劃
結合數學實際情況，制定周密而詳盡的復習計劃，并在復習過程中嚴格執行復習計劃，力爭將各階段復習的內容和時間安排好，科學合理地安排復習進度，避免復習進度的時松時緊。
2、注意知識點性
任何的數學知識都不是孤立存在的，具有嚴密的邏輯性，因此在復習過程中，把零散的知識加以整理，由數學知識點串成知識線，由知識線構成知識網，在一定程度上形成整體，從而清晰地把握知識間的內在聯系，并達到知識理解的融會貫通。
3、學會自主整理知識
復習盡量做到“簡”、“精”，復習過程中，在復習中充分動手、動口、動腦。也可以同學間思考交流、相互評議，而不是知識的簡單羅列。
4、加強練習的針對性
由于復習時間相對較緊、壓力較大，這就要求我們在復習的時候有針對性地進行練習，針對自己的薄弱點、考試的重難點進行重點復習，避免盲目做題，搞題海戰術。
以上就是數學總復習的全部內容，第一階段，突出基礎、打好總復習的“定型戰”，這個階段是中考總復習用時最長也是最關鍵的一個時期。要著重圍繞基礎知識、基本方法和基本技能展開訓練，只有夯實基礎，才能運用知識嫻熟，為后面兩個階段復習增加“后勁”。
